Chia tay "ABC": kịch bản kỳ nghỉ

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:22

Kịch bản của sự kiện “Chia tay ABC” không chỉ mang ý nghĩa lễ hội mà còn là một kỹ thuật sư phạm thúc đẩy học sinh lớp một và khơi dậy sự quan tâm của trẻ đối với việc học lên cao.

Tại sao phải tổ chức tiệc?

Ban đầu, sự kiện này chỉ theo đuổi các mục tiêu giáo dục chung và được tổ chức tại các trường học tương tự như Ngày Kiến thức và các buổi học trang trọng khác. Tuy nhiên, theo thời gian, sự kiện do các giáo viên tổ chức chủ yếu để trưng bày, đã thay đổi và trở thành một ngày lễ thực sự của học sinh lớp 1.

Đồng thời, các nhiệm vụ giáo dục đã được giữ nguyên. Mỗi tình huống "Chia tay ABC ở Lớp 1" đặt ra các mục tiêu sau:

• động lực ở trẻ em theo đuổi kiến thức;
• định hình tình yêu đọc sách;
• phát triển đầy đủ các kỹ năng tự trọng;
• khắc sâu thái độ cẩn thận và tôn trọng sách;
• phát triển nhận thức tích cực về quá trình học tập và bản thân trường học.

Nhưng để đạt được những mục tiêu này, không khí lễ hội phải được tạo ra thông quachính trẻ em, và không bị ra lệnh vì tiền của cha mẹ trong bất kỳ cơ quan nào.

Ngày lễ được tổ chức ở đâu?

Thông thường, kịch bản của kỳ nghỉ chia tay "ABC" được thể hiện trong lớp học mà bọn trẻ học. Lễ kỷ niệm cũng có thể được tổ chức trong hội trường của trường, đoàn kết tất cả các lớp song song và mời phụ huynh làm khán giả. Học sinh trung học cũng có thể tham gia vào lễ kỷ niệm.

Có mặt trong hội trường có ưu và nhược điểm của nó. Đây là cách đánh dấu sự hoàn thành giai đoạn giáo dục đầu tiên của trẻ em được coi trọng hơn. Đúng vậy, không gian của hội trường cần nhiều đồ dùng lễ hội hơn nhiều so với những gì học sinh lớp một của toàn bộ song song có thể làm trong các giờ học lao động. Không thể chấp nhận việc dùng chung vòng hoa, quả bóng và đồ trang trí khác đã mua với đồ thủ công của trẻ em, vì đồ trang trí do trẻ tự làm bề ngoài thua kém đồ làm sẵn. Điều này làm mất giá trị trong mắt trẻ em cả bản thân kỳ nghỉ và những nỗ lực dành cho nó. Một giải pháp tốt là chỉ trang trí sân khấu.

Một bất lợi khác khi tổ chức lễ kỷ niệm lớn trong hội trường là không phải tất cả phụ huynh đều có thể đến tham dự. Nhiều người bận rộn trong công việc, từ đó không có cơ hội để nghỉ ngơi. Những đứa trẻ mới biết đi mà cha mẹ không đến luôn rất lo lắng và khó chịu. Những cảm xúc này hoàn toàn trùng lặp với các mục tiêu giáo dục và giáo dục của ngày lễ.

Nếu kịch bản “Chia tay ABC” được thực hiện trong lớp học, thì ngay từ đầu các giáo viên sẽ không có những giây phút tiêu cực và khó khăn.

Cha mẹ có thể giúp gì?

Cần có sự tham gia của phụ huynh. Không cần phải gây quỹ để trang trí mặt bằng hoặc thuê nghệ sĩ - cho kỳ nghỉ "Chia tay" ABC "ở Lớp 1", kịch bản sẽ yêu cầu các chi phí khác.

Phụ huynh có thể giúp thanh toán:

• dịch vụ chụp ảnh;
• văn bằng kỳ nghỉ;
• đồ ăn vặt và bộ đồ ăn dùng một lần ưa thích.

Trang trí lớp như thế nào và với những gì?

Bạn có thể trang trí căn phòng mà không có bất kỳ hạn chế nào, ngoại trừ một điều - mọi thứ đều phải do trẻ em làm. Nó không khó như nó có vẻ. Chuẩn bị cho kỳ nghỉ nên có trước, ở các bài học lao động. Tất nhiên, chủ đề và kịch bản của ngày lễ “Chia tay ABC” nên được tính đến khi trang trí.

Đồ trang trí lạ mắt dễ làm cho bé là:

• bong bóng giấy với nhiều kích cỡ khác nhau, từ lớn đến nhỏ;
• vòng hoa gồm các chữ cái hoặc các từ;
• cờ;
• áp phích.

Cả ô cửa sổ và tường của căn phòng đều được trang trí bằng các chữ cái chạm khắc. Nội dung của áp phích, cũng như kích thước của chúng, được cho phép bất kỳ. Nó có thể là các âm tiết hoặc chữ cái riêng lẻ, các hình vẽ thúc đẩy. Và các vần ngắn

Làm thế nào để vẽ áp phích cổ động?

Trong kịch bản "Chia tay ABC ở lớp 1", thành phần chủ đề tuyệt vời và thái độ nghiêm túc với sự kiện được kết hợp khá hài hòa.

Ở lớp 1, chương trình học bao gồm phổ biếntruyện cổ tích:

• "Hai sương giá";
• "Bạch dương";
• Ngỗng-Thiên nga;
• "Cáo và Sếu";
• "Cháo rìu";
• "The Fox and the Grouse" và những người khác.

Nội dung của chúng có thể được sử dụng cho các áp phích cổ động, nhưng các bức vẽ phải vừa tầm với của trẻ em. Ví dụ, một áp phích có thể chứa một chiếc lá bạch dương và một phần của thân cây, các chữ cái "B" và "L" và tên của câu chuyện cổ tích. Khi miêu tả truyện cổ tích “Cô bé bán rìu”, bạn không cần yêu cầu học sinh lớp 1 vẽ chú bộ đội. Nó đủ để miêu tả một nồi cháo và một cái rìu.

Không nhất thiết phải sử dụng danh sách các tác phẩm văn học để đọc ngoại khóa, vì không phải đứa trẻ hiện đại nào cũng có cơ hội chọn sách ở nhà và đọc thứ gì đó.

Một lựa chọn khác cho áp phích cổ động là hình ảnh các đường thẳng và chữ thư pháp từ chữ thảo. Hãy nhớ rằng những câu chuyện cổ tích được học sinh lớp một cảm nhận tốt hơn và việc vẽ tranh thú vị hơn là vẽ những đường thẳng và viết ra những chữ cái hoàn hảo. Bạn cần bắt đầu thiết kế áp phích trước, chẳng hạn như khi học vẽ.

Bạn cần đạo cụ gì?

Loại và số lượng đạo cụ xác định kịch bản được sử dụng của kỳ nghỉ "Chia tay" ABC "". Một kịch bản thú vị dành cho trẻ em thường ngụ ý sự hiện diện của các vật phẩm như vậy:

• viết hoa với âm tiết hoặc từ;
• chữ cái lớn mà bạn có thể nhặt hoặc các chữ cái trên que mà bạn có thể nhặt.

Đạo cụ có thể không giới hạn ở những vật phẩm này, nhưng thường là đủ.

Nếu bạnviết một kịch bản hiện đại chia tay "ABC" dựa trên một câu chuyện cổ tích, sau đó thay vì chụp mũ, bạn cần làm mặt nạ của các nhân vật chính. Ví dụ: cú, thỏ rừng, chó, gấu và các động vật khác xuất hiện trong tập lệnh.

Làm thế nào để chọn một kịch bản?

Đối với ngày lễ "Chia tay" ABC "ở lớp 1" kịch bản phải được lựa chọn dựa trên các tiêu chí sau:

• sự đơn giản của các từ trong văn bản;
• không có cụm từ dài;
• thể thơ;
• cơ hội để tất cả sinh viên tham gia;
• thời lượng không quá hai mươi phút.

Đây là những khoảnh khắc rất quan trọng đối với trẻ em. Những người nói chúng phải hiểu từ ngữ. Các cụm từ dài dẫn đến thực tế là đứa trẻ mất đi ý nghĩ mà câu đó mang lại. Trẻ em khó nhớ và đọc thuộc văn xuôi hơn nhiều so với các dòng văn vần. Tất cả trẻ em đều nên tham gia, không chỉ 3-4 học sinh xuất sắc.

Mục đích của kỳ nghỉ là động lực để học tập, và điều này không thể đạt được bằng cách gán cho trẻ vai trò của một khán giả. Thời lượng làm bài từ 40-45 phút. Ở một số trường, ở các lớp đầu tiên, giờ học giảm xuống còn nửa giờ, vì trẻ vẫn còn thời gian để ăn bánh và uống nước trái cây. Giai đoạn này của kỳ nghỉ không phải là danh nghĩa, nó thực hiện chức năng củng cố sự tích cực và động lực - bạn không thể bỏ qua bữa tiệc buffet của trẻ em.

Làm thế nào để hiểu liệu kịch bản có tương thích với các yêu cầu của GEF hay không?

Sự kết hợp của các yêu cầu bắt buộc đối với chất lượng giáo dục, hoặc Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang, tức là Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang, các hướng dẫn và giải thích đặc biệt về tình huống phải như thế nàokỳ nghỉ "Chia tay" ABC "", không có.

Hơn nữa, Bản thân Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang chỉ là cơ sở, một tập hợp các khuyến nghị để biên soạn sổ tay phương pháp luận và các tài liệu chuyên ngành khác cho giáo viên. Theo đó, kịch bản "Chia tay" ABC "vào lớp 1" GEF không giới hạn trong bất kỳ hình thức nào, nhưng cũng không quy định.

Kết hợp với chính sách của nhà nước trong lĩnh vực giáo dục sẽ là mọi viễn cảnh mà chính các em học sinh lớp 1 sẽ thể hiện. Sau lễ kỷ niệm, những đứa trẻ sẽ rời đi với mong muốn được đọc sách và tâm trạng vui vẻ.

Làm thế nào để in văn bản script?

Kịch bản của ngày lễ "Chia tay bảng chữ cái" "phải được in. Hơn nữa, điều này nên được thực hiện theo cách mà mỗi em bé có hai bản sao trong tay - một bản chung và bản của chính mình. Cả hai bản in phải có tiêu đề. Ở đầu tờ giấy, bạn cần viết một phông chữ đẹp và dễ hiểu “Chia tay ABC”. Kịch bản kỳ nghỉ. Ở góc bên phải, bạn cần viết họ và tên của người mà trang tính hướng đến.

Bản sao chung được định dạng như thế này:

• văn bản được chia thành các đoạn trước họ và tên của người đọc;
• các từ của chính đứa trẻ được tô sáng ngược lại, thường là màu đỏ.

Thiết kế phù hợp giúp đạt được các mục tiêu sau:

• trẻ biết chính xác ai đang nói gì;
• hiểu thứ tự, trình tự nói;
• đại diện cho toàn bộ hành động.

Bên cạnh đó, thời điểm như cơ hội để nói với cha mẹ ở nhà về những gì sẽ xảy ra vào kỳ nghỉ, dựa trên văn bản, cũng rất quan trọng.

Bản sao riêng chỉ bao gồm lời nói của chính đứa trẻ. Nếu có thể, các bản in nên được ép mỏng - điều này sẽ đảm bảo dễ sử dụng, tờ giấy sẽ không bị sờn hoặc rách.

Làm thế nào để học văn bản với trẻ em?

Kịch bản thú vị "Chia tay ABC" được các em học sinh lớp 1 ghi nhớ một cách nhanh chóng và không gặp khó khăn gì. Lời bài hát được học trong lớp như thơ bình thường.

Điều này có thể được thực hiện một cách kín đáo, không tập trung sự chú ý của học sinh vào nhu cầu nhớ lời thoại và thứ tự của bài phát biểu. Để làm được điều này, bạn cần cùng các em nghiên cứu về phiên bản chung của văn bản. Cần phải nói với bọn trẻ rằng văn bản của kịch bản “Chia tay ABC” có chú thích dưới dạng tên của chúng và giải thích ý nghĩa của điều này. Sau khi giải thích rõ ràng, bạn phải sắp xếp ngay bài đọc đầu tiên từ trang tính. Thực hành cần củng cố lý thuyết trước khi đứa trẻ quên những gì chúng đã nghe.

Theo quy định, khi học văn bản và ôn lại kỳ nghỉ “Chia tay ABC”, trẻ em đọc kịch bản từ trang tính không quá 3-4 lần, sau đó các em ngừng nhìn vào bản in.

Kịch bản có thể là gì?

Ví dụ về văn bản thơ cho ngày lễ:

Chúng ta đã gặp nhau trong cuốn sách đầu tiên, Đã lâu rồi, nhưng cảm giác như mới hôm qua.

Cô ấy đã được đọc đến những lỗ hổng, Thật là thú vị.

Hôm nay chúng ta nói với cô ấy: "Tạm biệt!", Không phải là lời tạm biệt xấu xa.

Chúng tôi vẫn im lặng với cô ấy hơn một lần

Hãy cùng trà ngon tại nhà.

Cô ấy giới thiệu các chữ cái, Dạytạo từ.

Chúng tôi đã đến thăm nó trong vài phút

Bị xúc phạm rất nhiều, nhưng vô ích.

(Trẻ em lấy các chữ cái ra và thay đổi vị trí cho nhau, đứng lên để chúng cộng các từ khác nhau được nhắc đến trong sách giáo khoa đầu tiên trong đời. Từ “ABC” phải là từ cuối cùng).

Chúng ta có thể đọc ngay bây giờ, Đây là thành công đầu tiên của chúng tôi, Không mất mát phía trước, Kiến thức là ở đây!

(Mọi người cùng nhau chỉ vào đầu của họ)

Địa cầu đầy bí ẩn, Sẽ đến lúc biết chúng, Trong biển tri thức mà không cần nhìn lại

Chúng tôi luôn sẵn sàng ra khơi.

(Trẻ em lấy ra các chữ cái và xếp hàng để chúng có được các từ khác nhau mà chúng có thời gian ghi nhớ. Từ “Kiến thức” phải là từ cuối cùng).

Cảm ơn ABC gửi đến bạn

Cho năm của những khám phá quan trọng.

Bây giờ bạn sẽ ngồi chờ tại bàn

Sách khác. Bạn sẽ gặp quan trọng, Bạn là người đầu tiên - và điều này mãi mãi là

Sẽ không thay đổi.

Bạn là cuốn sách chính của tôi, Không ai nghi ngờ gì về điều đó.

(Các em đội mũ, đội mũ và trở về trung tâm lớp).

Tạm biệt, ABC!

(Tất cả đồng thanh hét lên).

Bạn có thể hát một bài hát ở phần cuối nếu có đủ thời gian. Trước khi bọn trẻ bắt đầu làm bánh, mọi người nên được nhận bằng tốt nghiệp kỷ niệm.

Tôi có thể hát bài hát nào?

Nếu có thời gian rảnh rỗi thì có thể lấp đầy bằng một bài hát. Tất cả trẻ em đều đủ âm nhạc và sẵn sàng hát, đặc biệt là trong phần đồng ca. Sử dụng văn bản của trình bảo vệ màn hình thế hệ cũ hơn từ "ABVGDeyka"không có ý nghĩa, vì những từ này chẳng có nghĩa lý gì đối với trẻ em hiện đại.

Tất nhiên, bạn cần chọn một bài hát đơn giản, bao gồm hai câu của đoạn điệp khúc, phù hợp với chủ đề.

Cô ấy có thể như thế này:

Câu:

Chúng tôi muốn biết về mọi thứ, Đây là cái quái gì trên thế giới này.

Tại sao mặt trời luôn mọc vào lúc bình minh?

Và tại sao giọt reo, chim hót ở đâu đó?

Tại sao mùa hè không đến sau mùa đông?

Điệp khúc:

Bước đầu tiên không bao giờ là dễ dàng, Chúng tôi đã học các chữ cái, Mỗi "ABC" mang lại, Nó đã trở nên dễ dàng.

"ABC" - sách giáo khoa đầu tiên, Cuốn sách đã mở ra cánh cửa, Để kiến thức và hiểu biết, Cách thế giới vận hành.

Câu:

Chúng tôi sẽ không quên bạn

Nhớ mãi.

Chúng tôi sẽ đọc rất nhiều, Cảm ơn bạn, ABC.

Một lựa chọn tốt là biểu diễn một bài hát dựa trên những câu thơ của Boris Zakhoder hoặc bài hát được kênh Karusel TV sử dụng.

Tuy nhiên, vẫn có một phương án khác, nếu giáo viên có đủ thời gian và mong muốn. Bạn có thể tự sáng tác lời của bài hát hoặc cùng với học sinh. Để làm được điều này, không nhất thiết phải dạy trẻ em ghép vần mà chỉ cần giải thích cho chúng biết vần là gì.

Trong thực tế, quy trình trông như thế này:

• giáo viên viết từ đầu tiên lên bảng, ví dụ như đại từ "Chúng tôi";
• sau đó, cô ấy bắt đầu hỏi bọn trẻ những câu hỏi dẫn dắt chúng đẩy suy nghĩ của chúng vàohướng;
• trẻ đặt tên cho các từ khác nhau, từ đó, dưới sự hướng dẫn của cô, trẻ sẽ chọn đúng, theo quy luật, động từ: “đã học”, “đã học”, “đã nhớ”, v.v.

Theo nguyên tắc này, toàn bộ nội dung của bài hát được biên soạn. Đây là một quá trình khá thú vị và hấp dẫn đối với học sinh lớp 1, kéo dài trong vài ngày.

Trong thời gian dành cho một bài học, học sinh lớp một có thể soạn một phần - một đoạn thơ hoặc một đoạn điệp khúc. Bài học đầu tiên dành cho việc biên soạn lời của bài hát thực sự trở thành bài học nhập môn. Trong giờ học này, học sinh lớp 1 hiểu được yêu cầu của mình, tích cực thảo luận, đặt câu hỏi. Theo quy định, chỉ một vài dòng trong bài hát tương lai sẵn sàng vào giờ này.

Những hoạt động như vậy rất phổ biến ở các trường tiểu học ở Tây Âu, đặc biệt là ở Pháp và Anh. Ở các trường học ở Nga, thực tế này cực kỳ hiếm và nếu nó xảy ra, nó chỉ xảy ra ở các cơ sở giáo dục tư nhân hoặc trong các studio chuẩn bị cho trẻ em bắt đầu đi học.

Khó khăn lớn nhất mà một giáo viên sẽ phải đối mặt là phải tiến hành một tiết dạy theo mô hình phương Tây, tức là theo cách đối thoại tự do. Chinh vi the luc nao cung phai den 20-30 phut dau tien, khi cac em noi tieng voi nhau va cuoi cung. Ngay sau khi học sinh lớp một phát biểu ý kiến, bản thân các em sẽ bắt đầu lần lượt trả lời các câu hỏi của giáo viên mà không có bất kỳ nỗ lực hoặc hạn chế đặc biệt nào.

Điều gì không thể quên?

Trước khi bắt đầu kỳ nghỉ, bạn nên cho các em về quê để các em bế.sách giáo khoa, thay quần áo và đến phòng trong đó phụ huynh sẽ dọn bàn, sắp xếp ghế và bày bánh, đĩa và nước trái cây. Theo quy định, giáo viên trước khi bắt đầu kỳ nghỉ cần sự giúp đỡ của 2-3 người bố hoặc mẹ.

Các em sửa lại đồ trang trí trước khi về nhà nghỉ ngơi. Nếu điều gì đó không ổn, thì trong thời gian không có học sinh lớp một, mọi thứ đều có thể được sửa chữa.

Bạn cần chú ý đến việc buộc chặt vòng hoa, cờ, áp phích hoặc quả bóng. Khá thường xuyên có những tình huống bối rối khi đồ trang trí bắt đầu rơi vào giữa lễ kỷ niệm. Học sinh lớp một có thể treo tất cả các thuộc tính mà chúng đã tạo ra một cách đồng đều và gọn gàng, nhưng độ tin cậy của việc gắn chặt thường không cao, do đó, trong khi bọn trẻ không ở trong lớp học, mọi thứ phải được kiểm tra cẩn thận và bảo đảm thêm.

Ngoài các vấn đề về tổ chức, điều quan trọng là đừng quên việc ký các văn bằng kỷ niệm sẽ được trao cho các em. Tất nhiên, nếu chúng không được đặt hàng với những cái tên đã được in sẵn. Các đại lý quảng cáo của bất kỳ thành phố nào cũng cung cấp một dịch vụ tương tự. Nhưng những bức thư kỷ niệm được chuẩn bị đầy đủ như vậy có một nhược điểm đáng kể: chúng ta đang nói đến yếu tố con người. Tên và họ được nhập vào bố cục thiết kế để in bởi một người sống có thể mắc lỗi hoặc mắc lỗi chính tả. Giấy chứng nhận kỷ niệm đã hoàn thành cần được kiểm tra cẩn thận và nếu phát hiện có sai sót thì nộp lại cơ quan để chỉnh sửa. Nhưng thường không có đủ thời gian cho việc này, vì vậy nếu có những người trong lớp có họ hoặc tên phức tạp, bạn không nên mạo hiểm. Văn bản viết tay đẹpkém hơn so với bản in, hơn nữa, nó được nhìn nhận một cách cảm tính hơn nhiều.

Ngày lễ “Chia tay ABC ở lớp 1”, kịch bản do chính các em thể hiện, tươi sáng hơn, giàu cảm xúc hơn, được nhớ lâu hơn một lễ kỷ niệm với các bài thuyết trình, trình chiếu và sắp xếp lớp học. thiết kế trong các cơ quan. Điều này không nên quên khi nghĩ về nội dung của sự kiện.