Làm thế nào để dạy một đứa trẻ tự suy nghĩ? Cách dạy trẻ suy nghĩ

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:05

Nhiều bậc cha mẹ từ thời thơ ấu đã quen với việc đứa trẻ nghe lời, mắng mỏ nếu nó làm điều gì sai trái. Nếu đứa trẻ mắc lỗi, người mẹ ngay lập tức trách móc: "Con thấy không, nhưng mẹ đã nói rằng con không được làm như vậy!" Dần dần, đứa trẻ học được những quy tắc do mẹ đặt ra trước nó. Nhưng nhiều người vẫn không hiểu tại sao cần phải hành động theo cách này hay cách khác.

Có một bước ngoặt trong cuộc đời của một đứa trẻ mới lớn, khi nó quyết định rằng nó đã chán việc vâng lời mẹ, thì tôi sẽ làm những gì tôi không thể. Kết quả là đứa trẻ có thể thấy mình ở trong một tình huống khó chịu hoặc nguy hiểm. Rốt cuộc, anh đã không học được điều quan trọng nhất - khả năng suy nghĩ độc lập. Làm thế nào để dạy một đứa trẻ suy nghĩ? Sẽ xảy ra trường hợp cha mẹ nghĩ về điều cần thiết quan trọng này muộn, khi con cái đã đi học. Sau đó, hiểu rằng logic không hoạt động, bất kỳ nhiệm vụ nào cũng phải được giải thích trong nửa giờ, một lượng lớn thời gian và thần kinh được dành cho các bài học.

Chúng ta nhận được gì: đối với bài tập về nhà, đứa trẻ đạt điểm cao nhờ sự giúp đỡ của cha mẹ, kiểm soát và hoàn toàn ở bảng đenkhông tỏa sáng. Vấn đề vẫn là - làm thế nào để dạy một đứa trẻ suy nghĩ.

Cách nuôi dưỡng sự vâng lời

Ngay từ khi còn nhỏ, cha mẹ mong muốn sự vâng lời với mục tiêu quan trọng là giữ cho đứa trẻ không gặp rắc rối. Để bảo vệ bé khỏi nguy hiểm, đừng bao giờ nói: "Không được làm điều này, vì con phải vâng lời mẹ (bố, bà, v.v.)". Đứa trẻ nên suy nghĩ ngay từ khi còn nhỏ. Anh ta không chỉ cần nói "không", mà còn phải giải thích chi tiết lý do của việc này, điều gì có thể xảy ra, hành động như vậy có thể dẫn đến điều gì. Ví dụ, để giải thích lý do tại sao bạn không thể lấy diêm, bạn cần tiến hành một thí nghiệm với trẻ - đốt cháy một mảnh giấy hoặc mảnh vải, giải thích việc quần áo hoặc rèm trong phòng có thể bắt lửa từ ngọn lửa nhanh như thế nào..

Không bao giờ đe dọa trừng phạt nếu không vâng lời. Nếu trẻ đang ở trong một tình huống khó chịu hoặc sắp làm điều gì đó nguy hiểm, bạn hãy nói: "Con không thể làm vậy! Con hiểu điều này có thể dẫn đến điều gì!" Đồng thời, chúng tôi dạy trẻ rút ra kết luận. Đứa trẻ bắt đầu suy nghĩ độc lập, nhớ lại những lời giải thích trước đây của bạn và hiểu những gì có thể xảy ra. Sau đó, bản thân đứa trẻ sẽ từ chối chơi khăm, dù biết rằng mánh khóe của mình sẽ diễn ra như thế nào.

Đừng bao giờ làm trẻ sợ hãi bằng cách tạo ra những nỗi sợ hãi khác nhau, chẳng hạn như: "Đừng đến đó, có babayka hoặc Baba Yaga." Đứa trẻ lớn lên sẽ hèn nhát và bất an.

Quyền sai

Bé ngay từ khi sinh ra đã bắt đầu học hỏi về thực tế xung quanh, khám phá mọi thứ xung quanh. Tất cả bắt đầu với cảm giác xúc giác. Đứa trẻhiểu rằng chanh sẽ chua nếu anh ta nếm nó, và rằng bàn là sẽ nóng nếu vô tình chạm vào. Toàn bộ trải nghiệm thời thơ ấu về những cảm giác nhận được được cố định bởi trí nhớ trong não. Khi đối mặt với những đồ vật tương tự, một đứa trẻ học cách phân tích và khái quát hóa.

Chỉ nhờ kinh nghiệm bản thân, bé nhanh chóng hiểu được bản chất của sự việc và kết quả của hành động của mình. Ngay từ hai tuổi, đứa trẻ đã có những liên tưởng đầu tiên. Trí tuệ dần phát triển và tư duy logic phát triển.

Làm thế nào để dạy một đứa trẻ suy nghĩ? Cha mẹ không nên liên tục kéo trẻ, bảo vệ trẻ khỏi những sai lầm. Nếu thấy không nguy hiểm đến tính mạng của bé thì cho phép bé làm sai, làm hỏng thứ gì đó rẻ tiền, thấy trẻ có thể xúc phạm bằng những lời nói không hay thì không được chơi với bé, nếu bé không rút ra bài học thì với trải nghiệm, anh ấy sẽ hiểu điều này chắc chắn sẽ được theo sau bởi một sự lừa dối trong nhật ký, v.v. Sau cùng, tất cả mọi người, ngay cả người lớn, chỉ học hỏi từ những sai lầm của chính họ, chứ không phải từ những người khác.

Tư duy trẻ thơ

Khi còn nhỏ, một đứa trẻ có tư duy hiệu quả về thị giác, tức là nó nhìn thấy một đồ vật và kiểm tra nó bằng các giác quan - sờ tay, đưa vào miệng, nhìn bằng mắt, nghe âm thanh được thực hiện bởi đối tượng, v.v.

Với kinh nghiệm, kiểu tư duy tiếp theo, các nhà tâm lý học gọi nó là hình ảnh-nghĩa bóng. Ở đây, đã là một đứa trẻ đã có kinh nghiệm làm chủ thế giới xung quanh, chỉ sau khi nhìn thấy một đồ vật, tưởng tượng ra hình ảnh của nó trong đầu, đã hiểu mình có thể làm gì, sử dụng nó như thế nào. Hoạt động tương tự với các mục đã nghiên cứu trước đó. Ví dụ, khi bạn nhìn thấy một ngọn nến, conanh sẽ không đưa tay chạm vào cô, dù biết lửa sẽ đau, trên ngón tay sẽ mọc ra bong bóng đau đớn, vết thương rất lâu mới lành. Nếu mẹ mua một món đồ chơi mới, đứa trẻ đã hiểu cách chơi với nó.

Có một kiểu tư duy khác dành cho trẻ mẫu giáo lớn hơn. Đây là tư duy logic. Trẻ hiểu mô tả bằng lời của một đối tượng, có thể giải các câu đố logic đơn giản cho trẻ em, vận dụng các đối tượng theo mục đích của chúng, có thể thực hiện các nhiệm vụ thực tế theo giải thích của cha mẹ hoặc giáo viên mẫu giáo. Loại tư duy này phát triển dần dần trong suốt phần còn lại của cuộc đời. Đây là loại phức tạp nhất, cho phép đứa trẻ giải quyết các vấn đề hàng ngày và giáo dục bằng cách sử dụng các khái niệm trừu tượng. Đây là kiểu tư duy được đặc trưng bởi khả năng khái quát, phân tích, lập luận logic, rút ra kết luận, so sánh và thiết lập các khuôn mẫu.

Tư duy logic không tự đến, bạn không nên ngồi nhìn TV, mong rằng nó sẽ xuất hiện ở một đứa trẻ có tuổi. Cha mẹ và giáo viên phải đối mặt với thách thức là làm thế nào để dạy một đứa trẻ suy nghĩ. Có một số công việc phải làm hàng ngày, bao gồm các cuộc trò chuyện nhiều thông tin, đọc sách và các bài tập khác nhau.

Tầm quan trọng của Thực hành

Sự phát triển của tư duy logic, khả năng tư duy và phản xạ đến dần dần với các bài tập và rèn luyện hoạt động của não bộ. Điều này sẽ giúp đẩy nhanh quá trình và giúp con bạn đến trường dễ dàng hơn nhiều.

Trong các cơ sở giáo dục mầm non, trong lớp học, các nhiệm vụ được sử dụng trên thẻ hoặcbằng lời nói, trong các hoạt động chơi trò chơi trong một đội. Nhưng trong vườn, trẻ em học hỏi và thích nghi. Ví dụ, một giáo viên đưa ra một nhiệm vụ, những đứa trẻ phát triển nhất sẽ trả lời nó, và hầu hết những đứa trẻ còn lại đồng ý với anh ta mà không cần suy nghĩ của riêng mình. Hiện tượng như vậy cũng có thể gặp ở trường, khi trên bảng đối chứng, những học sinh tụt hậu sao chép lời giải của một học sinh xuất sắc hoặc thậm chí từ chính học sinh đó. Cái chính là trẻ con chưa quen suy nghĩ lớn lên thiếu tính độc lập và chủ động, ở tuổi trưởng thành điều này nhất định chúng sẽ đáp lại.

Cha mẹ của ngay cả những đứa trẻ đi học mẫu giáo không nên nghĩ rằng con sẽ có đủ mọi thứ cần thiết để học ở trường, bạn cần phải làm việc riêng với em bé ở nhà, sử dụng các bài tập đã biết. Hiện nay khi bán có rất nhiều lợi ích cho sự phát triển của logic, tư duy, trí tưởng tượng. Mua mọi thứ bạn nhìn thấy, làm việc với trẻ em, tạo cơ hội cho chúng tự tìm ra giải pháp cho vấn đề này.

Bây giờ chúng tôi sẽ mang đến cho bạn một số lựa chọn cho các bài tập, giải thích những điều cần nói với một đứa trẻ khi đi dạo và trong cuộc sống hàng ngày, trong phương tiện giao thông và trên đường từ trường mẫu giáo về nhà.

Bài tập tổng hợp

"Đặt tên bằng một từ." Đứa trẻ được gọi một số món trong cùng một nhóm, ví dụ: khoai tây, củ cải đường, cà rốt, dưa chuột hoặc máy kéo, xe buýt, xe đẩy, xe lửa. Đứa trẻ phải hiểu sự giống nhau của các đồ vật và đưa ra câu trả lời: rau hoặc phương tiện giao thông

• "Cook compote hoặcsúp ". Đứa trẻ gọi tên các thành phần có trong món đầu tiên hoặc món chế biến từ món ăn đầu tiên, hiểu rằng trái cây không được ném vào súp.
• "Đặt nó theo thứ tự". Ở đây bạn cần đưa cho đứa trẻ những bức tranh, chẳng hạn như chim, thú, cá và côn trùng. Đứa trẻ phải hiểu bức tranh này thuộc loại hình gì và nhóm chúng lại với nhau theo loại.

Nhiệm vụ logic

• "Tìm những gì còn thiếu." Một thẻ được đưa ra, xếp thành các ô. Trong mỗi hàng, các mặt hàng tương tự nhau, nhưng có một số khác biệt. Trong ô trống cuối cùng, trẻ phải vẽ mục còn thiếu, mục này khác với các mục khác theo hàng ngang và hàng dọc.
• Tìm câu trả lời chính xác trong hình bên dưới.

• "Chuỗi sinh thái". Ở đây chúng tôi dạy trẻ suy nghĩ, đâu là mối liên hệ giữa các khái niệm này. Ví dụ: một chiếc lá - một con sâu bướm - một con chim sẻ, lúa mì - một con chuột đồng - một con cáo, một bông hoa - một con ong - bánh kếp với mật ong. Bạn có thể sáng tạo khi đang di chuyển, chơi khi đi dạo hoặc trên phương tiện giao thông.
• Suy nghĩ và đặt câu dựa trên hình ảnh.

Câu đố logic cho trẻ em

Một đứa trẻ không thể phát triển tư duy logic một cách độc lập. Anh ấy cần giúp đỡ. Làm thế nào để dạy một đứa trẻ tự suy nghĩ? Giao cho họ những nhiệm vụ hợp lý:

• Một con chim đậu trên cây. Những gì bạn cần làm để chặt một cái cây mà không làm phiền con chim. Trả lời: đợi cho đến khi cô ấy bay đi và chặt cây.
• Mẹ có một cậu con trai Seryozha,chú chó Bobik, chú mèo Murka và 5 chú mèo con. Mẹ có bao nhiêu con?
• Câu nào đúng: "Tôi không nhìn thấy lòng trắng hoặc tôi không nhìn thấy lòng trắng." Trả lời: lòng đỏ có màu vàng.
• "Tên tôi là Dima. Mẹ tôi có một người con trai. Tên con trai của mẹ tôi là gì?"

Kết

Bây giờ bạn đã biết cách dạy một đứa trẻ biết suy nghĩ, cái chính là bạn muốn chú ý đến con mình, nói chuyện với nó như một thành viên bình đẳng trong gia đình, tôn trọng nhân cách của nó. Không bao lâu nữa sẽ có kết quả, tất cả công việc sẽ được thưởng điểm xuất sắc ở trường.