Lớp trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ 3-4 tuổi: đặc điểm của việc thực hiện. Bài phát biểu của một đứa trẻ 3-4 tuổi

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:22

Trẻ em học cách giao tiếp với người lớn và nói trong năm đầu đời, nhưng không phải lúc nào trẻ cũng đạt được khả năng phát âm rõ ràng và thành thạo ngay cả khi mới 5 tuổi. Thông thường, các trường mẫu giáo, nơi mà một đứa trẻ, trong số những đứa trẻ bằng nhau, học cách nói chuyên sâu hơn và tăng đáng kể vốn từ vựng, kiến thức và sự hiểu biết, trở thành những người tham gia vô tình lôi kéo đứa trẻ vào quá trình nói tích cực. Tuy nhiên, chắc chắn rằng tốc độ phát triển công nghệ và kiến thức của trẻ em về đồ dùng gia đình, thiết bị máy tính thường đem lại hiệu quả cao hơn người lớn, nhưng kỹ năng nói thì lại bị bỏ xa. Và ở độ tuổi bốn hoặc năm tuổi, một đứa trẻ đôi khi không chỉ có thể phát âm các âm một cách chính xác mà còn không thể hình thành tư duy.

Ý kiến thống nhất của các bác sĩ nhi khoa, nhà tâm lý học trẻ em và nhà nghiên cứu bệnh lý lời nói trùng hợp: đứa trẻ nênhạn chế truy cập vào các trò chơi máy tính và thay thế càng nhiều càng tốt bằng các trò chơi ngoài trời, tài liệu giáo khoa và trò chơi giáo dục: xổ số, domino, tranh ghép, vẽ, mô hình, ứng dụng, v.v. Cần chú ý quan tâm đến trẻ thường xuyên, nếu có thể thì khuyến khích bằng cảm xúc thích thú, vui sướng, khen ngợi trẻ mới phát âm đúng thành tích và không ngừng rèn luyện cơ vòm miệng, lưỡi, môi, hầu.

Nguyên nhân gây rối loạn ngôn ngữ

Nếu một đứa trẻ nói dưới hai mươi từ đơn giản một năm, bạn cần chú ý cách người lớn tuổi giao tiếp với những đứa trẻ trong gia đình, nền tảng tâm lý chung trong gia đình, mối quan hệ của các thành viên trong gia đình. và cách nuôi dạy con cái.

Theo chuyên gia tâm lý, nếu trạng thái tinh thần của trẻ tốt, thính giác và trí thông minh bình thường, các lớp trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ 3-4 tuổi sẽ sửa lỗi phát âm và cho phép trẻ học nói đúng nhanh hơn..

Đôi khi, vì nhiều lý do, rối loạn thần kinh, thể chất hoặc tâm thần, rối loạn ngôn ngữ có một dạng nhất định.

Điều này có thể do vốn từ vựng kém, phát âm từ không chính xác, nhầm lẫn trong phần cuối hoặc sắp xếp lại các âm tiết của một từ và cũng có thể được biểu hiện trong nhịp độ của bài nói.

Các loại vi phạm trong quá trình phát triển lời nói của trẻ

Các nhà trị liệu ngôn ngữ chia rối loạn ngôn ngữ thành chậm phát triển ngữ âm-ngữ âm (khi nuốt nguyên âm, phụ âm cứng hoặc mềm không được phát âm, v.v.), kém phát triển nói chung và một số loại vấn đề về lời nóiký tự:

• Alalia.
• Dysgraphia.
• Chứng khó đọc.
• Rối loạn cảm xúc.
• Dyslalia.
• Nói lắp.
• Mất ngôn ngữ.
• Rhinolalia và một số dạng khác, dạng phụ của rối loạn.

Cách xác định rối loạn ngôn ngữ

Theo quy luật, trong thời thơ ấu, trẻ sơ sinh không phát triển theo cách giống nhau, vì vậy rất khó để phân loại bất kỳ vi phạm nào bằng các dấu hiệu sức khỏe chung bên ngoài. Khi chú ý cẩn thận đến một thành viên nhỏ trong gia đình, cha mẹ và trẻ lớn hơn có thể nhận thấy các biểu hiện vi phạm.

Các lớp trị liệu ngôn ngữ bắt đầu với trẻ 3-4 tuổi, khi một vốn từ vựng nhất định được hình thành bình thường và trẻ chủ động giao tiếp hoặc buộc phải cố gắng giải thích nhu cầu và mong muốn của mình bằng lời nói, chứ không phải bằng cử chỉ. Các nhà tâm lý học lưu ý lứa tuổi này cũng vì sự phát triển cá nhân, cùng với những hình thức tư duy mới và sự tự nhận diện bản thân, khiến đứa trẻ thích thú với những điều mới, phấn đấu trong giao tiếp, đặc biệt là giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa. Do trẻ tự dạy nhau giải thích bản thân một cách vui vẻ và tự nhiên hơn nên từ vựng sẽ thay đổi và theo đó là bài phát biểu của trẻ lúc 3-4 tuổi.

Kiểm tra chuyên gia trị liệu ngôn ngữ dành cho cha mẹ - tín hiệu cho hành động

Các nhiệm vụ kiểm tra mà nhà trị liệu ngôn ngữ đưa ra, cho phép bạn xác định mức độ vi phạm hoặc xác định trường hợp không vi phạm ở trẻ. Thông thường, một số thời gian dành cho các lớp học sẽ thu hút em bé, em tham gia với sự quan tâm để hoàn thành nhiệm vụ và thông quatrong một thời gian ngắn, anh ta bắt đầu nói tốt hơn và chính xác hơn nhiều. Tuy nhiên, nếu xác định được rối loạn ngôn ngữ, cha mẹ nên biết rằng chúng thường dễ sửa, với điều kiện là các lớp học và bài tập với trẻ không chỉ được thực hiện trong một nhóm có chuyên gia khiếm khuyết, nhà trị liệu ngôn ngữ mà còn ở nhà.

Một bài học trị liệu ngôn ngữ bao gồm những gì

Trong các lớp trị liệu tâm lý và ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi, trẻ đồng thời được dạy không chỉ về ý nghĩa lời nói, bởi vì các quá trình liên quan của hoạt động não, chức năng lời nói, kỹ năng vận động trong phức hợp nên được thực hiện theo các hướng khác nhau:

• cần phát triển các kỹ năng vận động tốt (điêu khắc, vẽ, lăn, vỗ tay, bóp và không siết chặt nắm tay, vỗ nhẹ vào ngón tay, thắt dây, thắt nút và cởi cúc áo sẽ hữu ích ở đây);
• điều quan trọng không kém là phát triển các kỹ năng vận động khớp (thể dục thường xuyên cho cơ lưỡi, môi, thanh quản và vòm miệng);
• chỉnh sửa cách phát âm, tổ chức âm thanh chính xác bởi chuyên gia trị liệu;
• sửa các lỗi trong chuyển hướng và rèn luyện nhịp điệu, độ mượt của giọng nói và chuyển hướng.

Lợi ích của bài tập âm ngữ trị liệu là gì

Mô tả các lớp trị liệu ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi bao gồm các bài tập khớp bắt buộc để giảm co thắt và trương lực cơ, các bài tập động và tĩnh cho lưỡi, góc môi, cơ hàm dưới, má, thể dục ngón tay và kỹ năng vận động tinh, đôi khi bấm huyệtMát xa. Trong các lớp học sửa sai, trẻ em học cách biểu diễn không gian, phát triển các kỹ năng vận động và trí nhớ, hình ảnh trực quan, sự chú ý, tư duy và quan sát. Các chức năng cảm giác đang phát triển, tư duy mang tính xây dựng đang được thực hành và cơ bắp đang dần bình thường hóa.

Khía cạnh tâm lý khi làm việc với một đứa trẻ

Đặc điểm của lớp học âm ngữ trị liệu với trẻ 3-4 tuổi có thể liên quan đến thành phần tâm lý, thường là trẻ bị rối loạn ngôn ngữ do phản đối mình với những người nói hay, phức tạp hoặc tự thu mình vào trong. Nhiệm vụ của giáo viên là sắp xếp trẻ, quan tâm và buộc trẻ vượt qua những rào cản do trẻ tạo ra liên quan đến đặc điểm của chính mình. Mặt trái có thể là chống lại bản thân một cách mâu thuẫn, vô kỷ luật, bất chợt, không chịu làm việc cùng nhau. Trong trường hợp này, các buổi trị liệu ngôn ngữ riêng lẻ được khuyến nghị cho trẻ 3-4 tuổi - việc thuyết phục và quan tâm một mình đối với trẻ đặc biệt sẽ dễ dàng hơn khi người lớn trở thành bạn và trợ lý của trẻ, có thể nhìn thấy những nỗ lực đằng sau những ý tưởng bất chợt.

Lớp phát triển chung

Giáo dục thể chất, mặc dù không có trong các bài tập với chuyên gia âm ngữ trị liệu nhưng vẫn rất quan trọng, thể dục dụng cụ phát triển chu kỳ hô hấp chính xác, do đó, góp phần làm cho não bão hòa tốt hơn với oxy và lưu thông máu tốt.. Các lớp trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ 3-4 tuổi thường đi kèm với việc phát triển các kỹ năng vận động tinh với các phương tiện ngẫu hứng dưới dạng xếp hình, tranh ghép, origami, xếp hình, vẽ.và các trò chơi nhằm phát triển trí nhớ dễ nhớ. Ngoài ra, trí nhớ được rèn luyện với các câu đố dưới dạng thơ, cách uốn lưỡi và vần điệu về một chủ đề vui nhộn. Tất nhiên, việc huấn luyện cũng được thực hiện một cách vui tươi, nếu không bé có thể thẳng thừng từ chối các bài tập thể dục và thể dục dụng cụ. Nhiệm vụ của nhà trị liệu ngôn ngữ và cha mẹ là tham gia vào quá trình hình thành lời nói đúng của trẻ càng đầy đủ càng tốt, bởi vì trẻ càng phát hiện những lỗi vi phạm càng sớm thì càng có khả năng loại bỏ chúng và giúp trẻ giao tiếp đẹp và chính xác, và do đó trở thành một nhà trò chuyện có năng lực và dễ chịu.

Massage trị liệu ngôn ngữ

Các lớp trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ 3-4 tuổi bao gồm thể dục cơ nhai, khớp, vận động khớp, thể dục môi và má, lưỡi, vùng miệng, nếu cần, xoa bóp trị liệu ngôn ngữ (cổ điển, bấm huyệt), bao gồm rung vuốt, nhào trộn, kéo căng.