Góc sân khấu trong trường mầm non: hẹn, lên ý tưởng thiết kế bằng ảnh, thiết bị phụ kiện đồ chơi và các tiết mục biểu diễn cho trẻ

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:57

Kịch bản, phong cảnh, trang phục … Tất cả những điều này không chỉ có được nhờ những buổi biểu diễn mà người lớn tham gia để đa dạng thời gian giải trí. Ví dụ, ở trường mẫu giáo, góc sân khấu cho trẻ em cơ hội chìm vào thế giới của những câu chuyện cổ tích mà chúng yêu thích, đóng vai các nhân vật thiện và ác và học cách đưa ra lựa chọn đúng đắn.

Môi trường không gian-đối tượng

Cuộc sống của con em chúng ta không chỉ giới hạn trong các lớp học ở trường mẫu giáo. Trong thời gian các em hoạt động tự do, cần tạo mọi điều kiện để phát triển khả năng tưởng tượng, lời nói và khả năng sáng tạo.

Điều quan trọng là môi trường phát triển chủ thể thực hiện các chức năng như kích hoạt khả năng nói, giao tiếp bằng lời và khả năng sáng tạo của trẻ. Các yếu tố này phải được tính đến khi tổ chức không gian phát triển cho trẻ trong nhóm mẫu giáo.

Art Corner

Để tổ chức hợp lý các hoạt động của trẻ em, nó được cung cấpphân vùng không gian trong một phòng nhóm. Đó là lý do tại sao ở đó bạn có thể tìm thấy nhiều góc chủ đề khác nhau như "Nhà bếp", "Bệnh viện", "Trường học", v.v.

Một số giáo viên ở trường mẫu giáo đưa góc rạp hát thành một cấu trúc riêng biệt. Tuy nhiên, chúng ta thường thấy các trung tâm nghệ thuật lớn nơi kết hợp nhiều hệ thống con khác nhau. Họ có thể kết hợp giữa vẽ, âm nhạc, lao động chân tay và sân khấu. Do đó, không gian được tiết kiệm. Và quan trọng nhất, các nguyên tắc cơ bản của góc rạp được tôn trọng.

Yêu cầu của Trung tâm Sáng tạo

Vì góc sân khấu trong nhóm trẻ là yếu tố quan trọng nhất đối với sự phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ của trẻ nên phải tuân thủ các nguyên tắc sau:

1. Nguyên tắc của tính di động. Nó là cần thiết để cung cấp khả năng kết hợp các góc và khu vực khác nhau của nhóm mẫu giáo, cũng như khả năng vận chuyển của đồ dùng của nhà hát.
2. Nguyên tắc về khả năng thay đổi của vật liệu. Cần cập nhật liên tục các tiết mục, kịch bản, khung cảnh và các vật dụng khác. Điều này sẽ phụ thuộc vào nhiều yếu tố, chẳng hạn như thời gian trong năm, độ tuổi của trẻ, sở thích của chúng, phần mềm, chủ đề của các lớp học, v.v.
3. Nguyên tắc đa chức năng. Nó ngụ ý rằng cùng một thuộc tính có thể làm được nhiều việc.
4. Nguyên tắc của thẩm mỹ. Nhà hát nên phát triển vị giác của trẻ em.
5. Nguyên tắc khả năng tiếp cận. Trang thiết bị của góc rạp phải phù hợp với lứa tuổi của trẻ em và trùng khớp với vùng phát triển gần và thực tế của chúng.

Sắp xếp của trung tâm nghệ thuật

Nội thất cho góc rạp hát ở trường mẫu giáo có thể được làm độc lập từ các phương tiện ngẫu hứng, hoặc được làm theo đơn đặt hàng. Thành phần chính của rạp là bình phong và góc hóa trang. Phần còn lại của đồ dùng có sự khác biệt tùy thuộc vào độ tuổi của trẻ em.

Ví dụ: đối với trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo tiểu học, các đạo cụ được sử dụng để diễn các câu chuyện cổ tích mà trẻ em đã biết (“Teremok”, “Củ cải”, “Ryaba Hen”, v.v.), cụ thể là: một tấm vải mỏng để hiển thị hình ảnh và một màn hình mini cho rạp hát trên bàn. Bạn có thể sử dụng các yếu tố trang điểm đơn giản như khăn quàng cổ, ô, hạt hoặc mũ.

Trang bị góc ở nhóm giữa dùng các loại mặt nạ. Nó có thể là động vật, nhân vật trong truyện cổ tích, thậm chí là hình ảnh các loại rau củ. Từ đồ dùng, một màn hình lớn được sử dụng để dàn dựng các buổi biểu diễn và giới thiệu trang phục.

Các bé khối mẫu giáo lớn được sử dụng các đồ trang trí do chính mình làm trong các tiết mục văn nghệ. Điều này nâng cao sự quan tâm của trẻ trong việc chuẩn bị biểu diễn. Nên chuẩn bị sẵn đạo cụ để dàn 4-5 câu chuyện cổ tích đa dạng. Nhờ đó, trẻ sẽ có quyền lựa chọn. Họ cũng có thể sử dụng những vật liệu và đồ trang trí này để sáng tạo ra những câu chuyện cổ tích và màn trình diễn của riêng mình, từ đó phát triển tư duy sáng tạo.

Sự đa dạng của các hình thức đại diện

Góc sân khấu trong trường mẫu giáo không chỉ có nghĩa là học kịch bản và dàn dựng một buổi biểu diễn. Có nhiều loại hình biểu diễnmà trẻ em sẽ phát triển không chỉ tư duy tưởng tượng và sáng tạo, mà còn cả các kỹ năng vận động tốt, liên kết và thậm chí cả sự nhạy cảm về xúc giác.

Ở trường mẫu giáo, góc rạp hát, theo quy luật, bao gồm một số khối. Trong sự hình thành của họ, yếu tố tuổi tác phải được tính đến. Một trung tâm nghệ thuật có thể bao gồm các loại nhà hát sau:

• Ngón tay.
• Máy tính để bàn.
• Đồ chơi sân khấu: mềm, dệt kim, hình nón, v.v.
• Rối.
• Parsley Theater.
• Nhà hát của sự luân hồi.

Các chương trình múa rối đặc biệt đa dạng. Đạo cụ có thể là:

• Rối.
• Búp bê có bàn tay "sống".
• Găng tay-găng tay.
• Người rối.
• Tự chế trên sợi chỉ hoặc dây thun.
• Dính con rối.

Nên xen kẽ giữa các loại hoạt động sáng tạo để không gây no cho trẻ.

Vật liệu trang trí

Để tự tay bạn tạo ra một góc sân khấu trong trường mẫu giáo, bất kỳ phương tiện nào trong tầm tay đều phù hợp. Thường được sử dụng nhất:

• hộp sữa và các gói tetra khác;
• hộp các tông;
• chai nhựa;
• tốt hơn bất ngờ;
• găng tay, bao tay;
• khăn choàng, cọc tiêu, khăn quàng cổ, khăn choàng cổ;
• sợi len;
• papier-mache;
• vụn vải không cần thiết;
• giấy và bìa cứng;
• bộ đồ ăn dùng một lần;
• lon thiếc;
• cốc đựng;
• tất và quần áo không mong muốn;
• cao su xốpvà Xốp;
• thìa gỗ;
• bột muối;
• nguyên liệu tự nhiên, vv

Bất kỳ đồ vật nào cũng có thể được điều chỉnh để trang trí. Tuy nhiên, điều chính là phải thực hiện các biện pháp phòng ngừa. Đồ dùng mà trẻ sẽ thường xuyên sử dụng trong các hoạt động sân khấu của mình phải an toàn.

Ý tưởng trang trí

Trong thiết kế góc sân khấu ở trường mẫu giáo, cái gọi là búp bê sủa đóng một vai trò quan trọng. Đây là một loại bùa hộ mệnh và thần hộ mệnh của rạp hát. Bất kỳ nhân vật nào trong truyện cổ tích đều có thể đóng vai trò là vật phẩm này. Nó thậm chí có thể là hư cấu, điều chính là nó phải luôn ở một nơi dễ thấy. Điều mong muốn là thuộc tính này của rạp luôn ở trong góc rạp và chiếm vị trí trung tâm. Còn tuyệt hơn nữa, nếu anh ấy tham gia sản xuất hoặc làm khán giả.

Bố trí góc hát trong trường mầm non như thế nào? Câu hỏi này được hỏi bởi tất cả các nhà giáo dục mới vào nghề. Ban đầu, cần làm một màn hình lớn và nhỏ cho một rạp hát để bàn. Bạn có thể sử dụng bất kỳ loại vải nhẹ nào cho việc này. Chỉ cần treo nó lên que hoặc bánh mì và cố định nó trên giá ba chân là đủ. Bạn cũng có thể sử dụng khung gỗ.

Màn hình cửa sổ rất phổ biến. Chúng là phổ quát, chúng có thể được sử dụng cho cả rạp hát lớn và bàn. Để làm chúng, bạn cần lấy một tấm bìa cứng dày và cắt một cửa sổ trong đó. Bạn cần treo một tấm màn trong lỗ và màn đã sẵn sàng.

Ví dụ về thiết kế góc rạp hát ởtrường mẫu giáo trong bức ảnh dưới đây cho thấy rằng, với rất nhiều trí tưởng tượng, bạn có thể tạo ra một "Đền Melpomene" đầy màu sắc và thú vị.

Trung Tâm Ca Nhạc Sân Khấu

Khá thường xuyên, bạn có thể tìm thấy các góc kết hợp. Các tiết mục văn nghệ có nhạc đệm. Để làm được điều này, nhiều công cụ và thiết bị kỹ thuật khác nhau được cung cấp trong góc rạp.

Là công cụ sản xuất tại nhà máy và sản xuất tại nhà, thìa gỗ, lục lạc, maracas, còi và nhiều thứ khác được sử dụng. Góc sân khấu và âm nhạc ở trường mẫu giáo cũng có thể chứa các bình ồn (hộp đựng bất ngờ nhỏ hơn với nhiều chất độn khác nhau), búa nút chai, bánh kếp đã cắt, micro, tambourines, chuông, harmonicas, guitar, v.v. Tất cả những thiết bị này có thể được sử dụng để tạo ra của riêng bạn nhạc phim hoặc phát các bài hát hiện có. Nó phát triển cảm giác nhịp điệu ở trẻ em và khơi dậy tình yêu âm nhạc.

Ở các nhóm mẫu giáo lớn hơn, máy ghi âm được sử dụng để nghe nhạc, ghi lại hiệu ứng âm thanh và tiếng ồn, và xem thư viện video về các tác phẩm văn học. Trẻ em trong các nhóm chuẩn bị diễn xuất các tiểu phẩm với phần đệm âm thanh được tạo sẵn, chẳng hạn như các câu chuyện cổ tích có âm thanh.

Nội dung tác phẩm hoạt động sân khấu

Các hoạt động của góc sáng tạo cần có trọng tâm rõ ràng. Do đó, bạn không thể chỉ để trẻ em tham gia vào việc dàn dựng trò chơi. Quá trình này cần được giám sát liên tục.hoạt động sân khấu.

Vì mục đích này, họ xem các buổi biểu diễn múa rối và trò chuyện về chúng, sắp xếp các trò chơi kịch tính, các câu đố văn học “Đoán tên”, “Đoán tên anh hùng”, “Nhớ và kể”. Họ diễn xuất các câu chuyện cổ tích và biểu diễn trên sân khấu dựa trên các bài thơ. Ngoài ra, hãy nhớ thực hiện các bài tập để hình thành tính biểu cảm của màn biểu diễn.

Tiết mục của đoàn kịch thiếu nhi

Khi địa điểm biểu diễn đã sẵn sàng, chỉ còn cách phân chia vai và bắt đầu diễn tập. Tuy nhiên, một số khó khăn có thể gặp phải ở đây. Mỗi đứa trẻ đều muốn nhận một vai nhất định, và thường một bộ nhân vật như vậy để có được một kịch bản hay một câu chuyện cổ tích làm sẵn là điều không thể. Trong tình huống như vậy, bạn có thể thỏa hiệp. Ví dụ: mời trẻ tự viết kịch bản hoặc chuẩn bị kịch bản với đội ngũ giáo viên.

Mặt khác, bạn có thể dạy trẻ tuân theo các quy tắc. Để làm được điều này, bạn cần đưa cho bọn trẻ một kịch bản thuyết trình đã được làm sẵn và đề nghị phân bổ các vai hiện có. Điều quan trọng là ngăn ngừa xung đột trong đội trẻ em. Ví dụ: nếu một trong những đứa trẻ muốn đóng vai Pinocchio, nhưng vai này được chọn, thì lần sau bạn nhất định nên cho đứa trẻ này quyền lựa chọn đầu tiên.

Đối với kịch bản làm sẵn, ở đây cần tuân thủ nguyên tắc tuổi tác. Tiết mục biểu diễn của trẻ em dành cho trẻ mới biết đi sẽ không giống với tiết mục biểu diễn dành cho trẻ em trong nhóm dự bị.

Các buổi biểu diễn sau đây được khuyến khích cho trẻ nhỏ hơn:

• Teremok;
• "Củ cải";
• "Ryaba Hen";
• "Túp lều Zayushkina";
• "Sói và bảy đứa trẻ";
• "Ba con gấu";
• "Kolobok";
• "Nhím và Gấu";
• "Hare and Geese";
• "Ai nói meo?";
• "The Fox and the Hare".

Đối với các em thuộc lứa tuổi trung học cơ sở, trung học phổ thông và dự bị, tiết mục được bổ sung thêm các câu chuyện cổ tích phức tạp. Họ có nhiều nhân vật hơn và một cốt truyện phức tạp hơn. Trẻ em hoàn toàn có thể tự dàn dựng những câu chuyện cổ tích đơn giản và trong trường hợp sản xuất phức tạp, có thể cần đến sự trợ giúp của giáo viên trong bất kỳ giai đoạn chuẩn bị biểu diễn nào.