Công nghệ cải tiến trong các cơ sở giáo dục mầm non. Công nghệ giáo dục hiện đại trong các cơ sở giáo dục mầm non

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

Ngày nay, các nhóm giáo viên làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non (DOE) hướng mọi nỗ lực của họ vào việc đưa các công nghệ đổi mới khác nhau vào công việc của họ. Điều này có liên quan gì, chúng ta sẽ học được từ bài viết này.

Hoạt động đổi mới trong cơ sở giáo dục mầm non là gì?

Mọi sự đổi mới không gì khác hơn là việc tạo ra và triển khai tiếp theo một thành phần mới về cơ bản, dẫn đến những thay đổi về chất trong môi trường. Đến lượt mình, công nghệ là sự kết hợp của nhiều kỹ thuật khác nhau được sử dụng trong một lĩnh vực kinh doanh, thủ công hoặc nghệ thuật cụ thể. Như vậy, công nghệ đổi mới trong các cơ sở giáo dục mầm non nhằm tạo ra các thành phần và kỹ thuật hiện đại, mục đích chính là hiện đại hóa quá trình giáo dục. Vì vậy, đội ngũ sư phạm ở các trường mẫu giáo đang phát triển các mô hình mới nhất để nuôi dạy và phát triển trí tuệ của trẻ, khác với các cơ sở giáo dục mầm non khác. Trong hoạt động nghề nghiệp của mình, các nhà giáo dục sử dụng đầy đủ các công cụ phương pháp luận, phương pháp và kỹ thuật dạy học,phù hợp với mô hình được chấp nhận. Các công nghệ giáo dục hiện đại trong các cơ sở giáo dục mầm non đang được sử dụng ngày càng thường xuyên và kết quả của việc triển khai chúng sẽ được thể hiện trong hơn một thập kỷ.

Những công nghệ sáng tạo nào được sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non?

Ngày nay, có hơn một trăm công nghệ giáo dục được sử dụng trong các trường mẫu giáo ở đất nước rộng lớn của chúng ta. Trong số đó, cần hết sức chú ý:

• công nghệ tiết kiệm sức khỏe;
• công nghệ liên quan đến hoạt động của dự án;
• công nghệ được sử dụng trong các hoạt động của dự án;
• công nghệ thông tin và truyền thông;
• công nghệ tập trung vào từng cá nhân (hướng đến tính cách);
• cái gọi là công nghệ chơi game.

Công nghệ sư phạm cần đáp ứng những yêu cầu nào?

Các chuyên gia nói rằng công nghệ đổi mới trong các cơ sở giáo dục mầm non không chỉ khả thi mà còn cần thiết. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng có một số yêu cầu nghiêm ngặt đối với các công nghệ sư phạm được sử dụng trong quá trình giáo dục trẻ mầm non. Chúng bao gồm:

1. Khái niệm, gợi ý rằng quá trình giáo dục nên dựa trên một khái niệm khoa học nhất định.
2. Hệ thống là một yêu cầu mà công nghệ cần phải có tất cả các tính năng đặc trưng của một hệ thống. Đó là, chúng phải mạch lạc, logic vàcác yếu tố cấu thành của chúng được kết nối với nhau.
3. Khả năng kiểm soát là một yêu cầu, có nghĩa là đội ngũ giảng viên phải được tạo cơ hội để đặt ra các mục tiêu nhất định, lập kế hoạch cho quá trình học tập và sửa chữa một số điểm nhất định trong quá trình thực hiện.
4. Khả năng tái tạo là một yêu cầu mà theo đó công nghệ phải có hiệu quả như nhau bất kể cá tính của giáo viên sử dụng nó trong thực tế.

Công nghệ giáo dục hiện đại trong các cơ sở giáo dục mầm non nhất thiết phải tuân thủ tất cả các điểm trên.

Công nghệ tiết kiệm sức khỏe thì sao?

Mục tiêu chính của những giáo viên sử dụng công nghệ tiết kiệm sức khỏe trong quá trình dạy trẻ là phát triển cho trẻ những kỹ năng cần thiết để duy trì sức khỏe, cũng như kiến thức liên quan đến lối sống lành mạnh. Quyết định triển khai công nghệ phụ thuộc vào một số yếu tố, trong đó quan trọng nhất là:

• hồ sơ mầm non;
• thời gian trẻ học mẫu giáo;
• một chương trình hướng dẫn giáo viên trong các hoạt động của họ;
• quy tắc và chuẩn mực có hiệu lực trong trường mầm non;
• sự chuyên nghiệp của giáo viên;
• chỉ số về sức khoẻ chung của trẻ em đi học mẫu giáo.

Công nghệ đổi mới tiên tiến trong các cơ sở giáo dục mầm non đang được giới thiệu ở khắp mọi nơi và xu hướng này tiếp tục được phát huy.

Vài lời về công nghệ dự án

Ở trường mẫu giáo, các hoạt động dự án được thực hiện bởi giáo viên cùng với học sinh của họ. Việc sử dụng các công nghệ tiên tiến trong trường mầm non nói chung và làm việc trong các dự án khác nhau nói riêng dẫn đến thực tế là đứa trẻ nhận được kiến thức đã được cố định trong tiềm thức của mình.

Các dự án nghiên cứu có thể được phân loại như sau:

1. "Trò chơi" - các lớp học được tổ chức theo nhóm dưới dạng trò chơi, điệu nhảy, giải trí thú vị.
2. "Du ngoạn" - dự án có mục đích là nghiên cứu toàn diện và đa diện về thế giới và xã hội.
3. "Tường thuật" qua đó trẻ em học cách giải thích cảm xúc và cảm xúc của mình thông qua lời nói, giọng hát, văn bản, v.v.
4. “Xây dựng” nhằm dạy trẻ tạo ra các đồ vật hữu ích bằng chính sức lao động của mình: xây chuồng chim, trồng hoa, v.v.

Công nghệ giáo dục tiên tiến trong các cơ sở giáo dục mầm non góp phần vào sự phát triển thể chất và tâm lý của trẻ, giúp trẻ có niềm tin vào bản thân và sức mạnh của chính mình, trở nên độc lập và có trách nhiệm. Các chàng trai và cô gái vui vẻ tìm hiểu thế giới và họ cố gắng áp dụng những kiến thức thu được vào thực tế.

Công nghệ nghiên cứu là gì?

Việc giới thiệu các công nghệ đổi mới trong các cơ sở giáo dục mầm non bao gồm việc giáo viên sử dụng cái gọi là hoạt động nghiên cứu. Điều đó có nghĩa là gì? Trước hết, chúng ta đang nói đến một thực tế là nỗ lực của các nhà giáo dục chủ yếu nhằm mục đích hình thành kiểu tư duy khám phá ở trẻ em. Để làm được điều này, trong quá trình dạy trẻ mẫu giáo, giáo viên sử dụng các phương pháp phổ biến như: đặt vấn đề, phân tích toàn diện, làm mẫu, quan sát, thực nghiệm, sửa chữa kết quả, tìm kiếm giải pháp và lựa chọn giải pháp tốt nhất.

Công nghệ sư phạm sáng tạo trong các cơ sở giáo dục mầm non giúp các "cố vấn" tìm ra cách tiếp cận với từng trẻ, tính đến các đặc điểm, tính cách và tư duy của trẻ, đồng thời biến các lớp học thành một "cuộc phiêu lưu" thú vị và bất thường. Nhờ đó, các bậc cha mẹ không còn phải thuyết phục những đứa con thân yêu của mình đi học mẫu giáo nữa. Trẻ mới biết đi đến trường mầm non một cách thích thú và mỗi ngày làm giàu thêm kho kiến thức còn nhỏ của chúng.

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong trường mầm non

Thật vô nghĩa khi phủ nhận sự thật rằng thế giới hiện đại đã khác xa đáng kể so với thời trẻ của ông bà, và thậm chí cả cha mẹ của chúng ta. Ngày nay, rất khó tưởng tượng rằng ngay cả trong quá khứ gần đây cũng không có chuyện sử dụng bất kỳ công nghệ đổi mới nào trong các cơ sở giáo dục mầm non. Ngày nay, những công nghệ tiên tiến như máy tính, máy tính bảng hay bảng tương tác không làm bất kỳ đứa trẻ mầm non nào ngạc nhiên. Thời đại thông tin quyết định luật chơi riêng của nó, điều này không thể bỏ qua. Lợi ích của việc sử dụng thông tincông nghệ trong quá trình giáo dục là điều hiển nhiên. Ví dụ, nhờ các chương trình thú vị được thiết kế để dạy trẻ đọc, làm toán, phát triển trí nhớ và tư duy logic ở mức tối đa, trẻ mẫu giáo có thể hứng thú và truyền cho trẻ niềm yêu thích kiến thức. Hình ảnh máy tính hoạt hình khiến em bé tham gia vào màn hình theo đúng nghĩa đen và quan sát cẩn thận những gì đang xảy ra. Trẻ em dễ dàng ghi nhớ thông tin mới và sau đó thảo luận trong nhóm.

Vai trò của công nghệ lấy học sinh làm trung tâm và trò chơi trong các cơ sở giáo dục mầm non

Việc sử dụng công nghệ trò chơi theo định hướng nhân cách, cũng như trò chơi, góp phần vào sự phát triển cá tính của trẻ mẫu giáo. Đây là một loại nền tảng cho toàn bộ quá trình giáo dục. Trọng tâm chính là tính cách của đứa trẻ và các tính năng cụ thể của nó. Tùy theo khả năng của trẻ mà giáo viên lựa chọn các trò chơi giáo dục giúp bộc lộ và phát triển tối đa năng khiếu của trẻ. Không có chỗ cho chủ nghĩa độc đoán, sự áp đặt ý kiến và cách tiếp cận cá nhân đối với học sinh. Theo quy luật, bầu không khí yêu thương, tôn trọng lẫn nhau và hợp tác luôn ngự trị trong nhóm.