Trẻ 2 tuổi chưa biết nói. Trẻ bắt đầu nói lúc mấy giờ? Khi nào đứa trẻ nói từ đầu tiên?

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:22

Làm gì nếu một đứa trẻ 2 tuổi không biết nói? Làm thế nào để phản ứng với cha mẹ? Có những phương pháp giảng dạy nào nhằm phát triển lời nói? Khi nào đứa trẻ nói từ đầu tiên? Cần liên hệ với những chuyên gia nào? Đọc về nó trong bài viết của chúng tôi.

Mấy giờ thì trẻ bắt đầu biết nói?

Thông thường, đến một tuổi, trẻ tự tin phát âm những từ đơn giản nhất: “cho”, “mẹ”, “phụ nữ”, “bố”. Đây là thời điểm trẻ nói từ đầu tiên của mình, ngay cả khi trong vô thức. Về lý thuyết, khi được hai tuổi rưỡi, đứa trẻ không chỉ nên bổ sung vốn từ vựng của mình mà còn phải học cách đặt những câu đơn giản như: “Cho tôi một con gấu!”, “Đi dạo nào!”, "Mua một quả bóng!", "Cho tôi một cây bút!" vv Nhưng điều gì sẽ xảy ra nếu một đứa trẻ 2 tuổi hoàn toàn không nói được hoặc thốt ra những âm thanh không rõ ràng mà chỉ mẹ của nó mới hiểu được? Tại sao bé lại “ngậm cháo vào miệng” trong khi các bạn cùng lứa đã “ríu rít” với might và main? Có đáng để nói về sự lạc hậu nào đó trong trường hợp này không, hay sự im lặng cứng đầu như vậy chỉ là một đặc điểm riêng lẻ? Và quan trọng nhất - làm thế nào để dạy một đứa trẻ đã hai hoặc ba tuổi biết nói?

Lý do im lặng

Có nhiều lý do khiến trẻ không biết nói khi 2 tuổi.

1. Giảm thính lực. Khi bé nghe không rõ lắm, do đó, bé sẽ cảm nhận lời nói của người khác kém hơn. Trong những trường hợp nghiêm trọng hơn (đến mức điếc), em bé có thể không nói được gì hoặc nói chung bị biến dạng nghiêm trọng về âm thanh và từ ngữ.
2. Di truyền. Ví dụ, nếu chính bạn thốt ra những từ đầu tiên có thể hiểu được muộn, thì việc một đứa trẻ 2 tuổi chưa biết nói không có gì là lạ. Mặc dù, nếu em bé chưa thành thạo những câu đơn giản trước ba tuổi, thì điều đáng lo ngại và hãy kiểm tra đứa trẻ.
3. Suy nhược cơ thể. Ví dụ, sinh non hoặc một căn bệnh nghiêm trọng có thể gây ra sự chậm trễ trong quá trình trưởng thành (phát triển) của hệ thần kinh và do đó, bản thân lời nói.
4. Thiếu oxy.

5. Chấn thương (bao gồm cả chấn thương khi sinh).
6. Nhiễm độc nặng.
7. Sợ.
8. Đã lên lịch lại.
9. Nuôi dạy không đúng cách (ví dụ, giám hộ quá mức, khi mong muốn của đứa trẻ được nhìn thấy trước theo đúng nghĩa đen).
10. Rối loạn phát triển nói chung.

Có tin đồn giữa các bậc cha mẹ rằng con gái được cho là bắt đầu đi và nói sớm hơn con trai. Trên thực tế, lý thuyết này không có bằng chứng xác thực. Điều xảy ra là một đứa trẻ không muốn nói trong hai hoặc thậm chí ba năm, và sau đó nó đột nhiên “đột phá” thành những câu hoàn chỉnh, được soạn đúng. Nếu em bé hiểu hoàn toàn tốt những gì cha mẹ nói với em vàxung quanh và đồng thời thậm chí làm theo một số hướng dẫn đơn giản (“đến”, “lấy”, “đặt”, “ngồi xuống”, v.v.), thì rất có thể không có gì phải lo lắng.

Bài phát biểu chủ động có thể đột ngột xuất hiện

Nếu em bé lặp lại sau khi bạn những từ mà bạn nói với bé, điều này hoàn toàn không có nghĩa là bé thực sự học chúng. Đừng hành hạ, đừng ép anh ấy phải nói những điều bạn muốn nghe. Ở một số trẻ, việc bắt chước có thể bị chậm lại. Cố gắng mời em bé nói chuyện. Ví dụ, hãy hỏi con bạn những câu hỏi thường xuyên hơn, đừng vội vàng thực hiện những mong muốn (hãy để con nói ra). Trẻ em có nhịp điệu phát triển riêng. Tất nhiên, có những cái gọi là "chuẩn mực", nhưng người ta không nên quên về tính cá nhân. Có người lộ răng muộn hơn, có người bỏ qua giai đoạn bò và ngay lập tức bắt đầu chạy. Do đó, nếu trẻ không nói được nhiều, mẹ cũng đừng hoảng sợ. Chỉ cần cung cấp cho một thời gian nhỏ. Không phải vội. Đừng làm cho trẻ những gì trẻ có thể tự làm (đi dép, uống sữa, hoặc ăn). Không hoạt động? Cứu giúp. Nhưng chỉ theo cách mà nó không phô trương. Thúc đẩy con bạn tự lập.

Và nhiều nhà tâm lý học cũng khuyên bạn nên bật TV ít thường xuyên hơn, vì giọng nói của bạn thực tế hòa với âm thanh từ TV, con bạn coi giọng nói của bạn là tiếng ồn chung. Do đó, trong hầu hết các trường hợp, phụ thuộc vào cha mẹ thời gian trẻ bắt đầu nói chuyện.

Chuyên gia nào có thể giúp?

Nếu một đứa trẻ hai tuổi không biết nói, hãy tìm hiểulý do cho sự im lặng. Những chuyên gia nào sẽ được yêu cầu? Trước hết, một bác sĩ nhi khoa. Anh ấy sẽ không chỉ khám tổng quát mà còn giới thiệu đến các bác sĩ chuyên khoa hẹp trẻ em: bác sĩ tai mũi họng, bác sĩ trị liệu ngôn ngữ, bác sĩ thần kinh, bác sĩ tâm thần.

Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ, sau khi kiểm tra, sẽ xác định sự tương ứng giữa các mức độ phát triển của giọng nói và tinh thần. Để xác nhận hoặc bác bỏ, anh ta có thể đưa em bé đến khám bác sĩ tâm thần học.

Nhiệm vụ của truyền thuyết là kiểm tra xem có mối quan hệ giữa việc chậm nói và các vấn đề với bộ máy khớp (ví dụ, một dây thần kinh bị rút ngắn) và thính giác hay không. Bác sĩ sẽ khám khoang miệng, đo thính lực đồ.

Phát hiện ra vấn đề càng sớm thì càng dễ giải quyết. Nhưng nếu em bé khỏe mạnh và phát triển trí tuệ thì sao? Một số chuyên gia nói rằng cha mẹ nên đợi đến ba tuổi, vì đây là độ tuổi có sự phát triển vượt bậc về mọi mặt, và sau một thời gian dài im lặng, trẻ có thể nói không chỉ từng cụm từ mà còn cả câu. Nhân tiện, những đứa trẻ như vậy không những không bị tụt hậu so với các bạn trong học tập mà thậm chí có khi còn vượt xa chúng bạn. Tất nhiên, nếu một đứa trẻ chưa biết nói lúc 2 tuổi, người ta không thể đơn giản chờ đợi bước nhảy vọt tuyệt vời này. Chúng tôi cần giúp anh ấy phát triển bằng các phương pháp đơn giản và khá thú vị.

Khi nào tôi nên bắt đầu dạy con nói?

Chắc chắn, câu hỏi này không thể trả lời được. Trên thực tế, quá trình học tập, trên thực tế, bắt đầu từ trong bụng mẹ. Người ta đã chứng minh rằng đứa trẻ nhận biết âm thanh và phản ứng với chúng khi còn nằm trong bụng mẹ. Anh tabình tĩnh lại, “lắng nghe” khi một người phụ nữ hát một bài hát hoặc ngược lại, “chiến đấu” khi cô ấy chửi thề. Tâm lý học là một môn khoa học tinh tế, và những gì được đặt ra trước khi sinh ra chắc chắn sẽ tự thể hiện ra sau đó. Các hoạt động tích cực với em bé nên bắt đầu khi em bé:

• cố gắng giải thích điều gì đó bằng âm thanh (hoặc cử chỉ);
• không chỉ nghe được mọi thứ mà còn hiểu được lời nói;
• một mình nói những điều vô nghĩa, nhưng phát âm khá rõ ràng hầu như tất cả các âm.

Mối quan hệ giữa phát triển giọng nói và kỹ năng vận động tinh

Cho đến sáu tháng, đứa trẻ nhiệt tình lặp lại những nét mặt của mẹ mình, người đang nói chuyện với nó. Tuy nhiên, sự bắt chước này đã suy yếu kể từ bảy tháng. Đứa trẻ đang tích cực khám phá thế giới bên ngoài phong phú như vậy và sự chú ý của nó đối với cha mẹ không còn quá tập trung.

Người ta nhận thấy rằng sự phát triển lời nói song song với sự phát triển của các kỹ năng vận động. Đặc biệt quan trọng nằm ở sự đối lập của ngón tay cái với tất cả những người khác. Cho bé lăn bóng, dạy bé làm việc với plasticine, mua cho bé những hạt gỗ nhiều màu (to hơn). Đến một tuổi rưỡi, bắt đầu thành thạo các thao tác phức tạp hơn:

• thắt chặt khóa và nút;
• thắt nút;
• lacing (chưa nói về khả năng buộc dây giày vào giày, dạy bé xỏ dây giày vào các lỗ nhỏ), v.v …

Các chuyển động của tay trái chịu trách nhiệm cho sự phát triển của bán cầu phải và ngược lại. Rất hữu ích là những trò chơi chung có chứayếu tố cuộn tròn ngón tay.

Giai đoạn quan trọng trong sự phát triển của chức năng nói

Bác sĩ phân biệt mấy kỳ:

1. Giữa năm đầu tiên và năm thứ hai trong quá trình phát triển giọng nói, có những điều kiện tiên quyết rõ ràng cho việc nói. Đây là thời điểm của những từ "bập bẹ": "la-la", "nya-nya", "la-la", "ba-ba", v.v. Đã đến lúc này, bạn cần phải suy nghĩ về cách dạy trẻ nói một cách chính xác. Thường yêu cầu em bé chỉ con chim, con ngựa, con bò, con chó, con mèo, v.v. Khuyến khích em bé phát âm (âm thanh) hành động. Hình mẫu lý tưởng là của chính bạn. Dạy bé những động tác mới: "ngồi xuống", "đưa", "nằm xuống", "nhận lấy". Sử dụng các trò chơi trong đó các hành động được thực hiện theo lệnh của người lớn: "Patty", "Magpie-Crow", "Top-Top", v.v.

2. Từ 1,5 đến 2,2 tuổi, trẻ cố gắng nối hai hoặc thậm chí ba từ. Em bé thường có thể nói gì ở độ tuổi này? Ví dụ, các cụm từ như: “De woman?”, “Cho tôi đi tè”, v.v. Ở độ tuổi này, trẻ học các khái niệm khái quát. Ví dụ, từ "không" được sử dụng trong mọi tình huống. Bắt đầu tăng số lượng và thu hẹp nghĩa của các từ mà bé hiểu được: gọi tên các chi tiết của quần áo (mũ, tất, áo cánh, quần tất, v.v.), đồ đạc, đồ chơi. Điều quan trọng là nhận xét về các hành động được sử dụng: “lấy đồ chơi”, “mặc áo”, “thắt nút”, v.v. Nên kèm theo bất kỳ hành động nào của em bé với lời kêu gọi.

   

3. Khi được 2, 6 tuổi, vốn từ vựng của bé bắt đầu phát triển nhanh chóng. Anh ấy đã ở riênghỏi, chỉ tay vào một vật thể lạ: "Đây là cái gì?" Rất khó để nói trẻ bắt đầu nói lúc mấy giờ. Nếu chúng ta muốn nói đến lời nói đã có ý thức (không phải là giai đoạn bắt chước), thì có lẽ, đó là ở lứa tuổi này. Đứa trẻ không phát âm các từ đủ rõ ràng, thường xuyên bị bóp méo. Và người lớn, cố gắng "xuống cấp" cho trẻ, cũng bắt đầu bóp méo cuộc trò chuyện của họ, làm chậm quá trình phát triển lời nói của trẻ. Thật vậy, tại sao một đứa trẻ phải học cách phát âm các từ rõ ràng và chính xác, nếu chúng hiểu nó như vậy? Hãy nhớ: em bé phải nghe được tất cả các từ theo đúng cao độ! Rồi đến ba - ba tuổi rưỡi, bản thân bé sẽ nói khá. Ở độ tuổi này, các từ sẽ thay đổi theo các trường hợp và số lượng, và các câu sẽ trở nên phức tạp hơn. Tuy nhiên, không thể đánh giá quá cao các yêu cầu, nếu không, trẻ sẽ chỉ đơn giản là đóng. Nhân tiện, đây là một trong những nguyên nhân khiến trẻ không biết nói.
4. Ba tuổi - khoảng thời gian trẻ chuyển sang giọng nói theo ngữ cảnh. Ở đây, cần có sự phối hợp của bộ máy chú ý, trí nhớ, phân tích và vận động lời nói. Sự không phù hợp của hệ thống thần kinh trung ương có thể gây ra sự bướng bỉnh và tiêu cực của trẻ. Hệ thống này vẫn còn khá dễ bị tổn thương, do đó, trong bối cảnh căng thẳng (dù chỉ là một chút), cái gọi là hiện tượng đột biến và nói lắp là có thể xảy ra. Nhân tiện, sự gián đoạn có thể xảy ra ngay cả ở độ tuổi 6-7, khi bắt đầu phát triển khả năng nói viết. Lúc này, hệ thần kinh trung ương đang phải chịu tải nặng nề và đang có xu hướng căng thẳng.

Nếu chậm nói không liên quan đến bệnh thần kinh trung ương…

Nếu trẻ 2 tuổi không biết nói, nếu trẻ không chịu lặp lại các từ sau bạn,nếu anh ta không tìm kiếm sự giúp đỡ và tự mình giải quyết các vấn đề của con mình, thì chắc chắn cần có sự trợ giúp trong việc phát triển khả năng nói. Một số cha mẹ cho rằng hành vi này là sự cố chấp hoặc tính tự lập sớm và không nghe thấy “tiếng chuông đầu tiên”. Việc bỏ qua dẫn đến sự chậm trễ trong quá trình phát triển lời nói. Đến lượt nó, điều này lại làm trầm trọng thêm tính bướng bỉnh và ý chí của bản thân. Phản ứng cuồng loạn cũng có thể tăng lên. Nếu một đứa trẻ 2,5 tuổi không biết nói và người lớn không ngừng quấy rầy trẻ bằng cách yêu cầu “lặp lại”, “nói”, bạn cũng có thể chờ đợi sự gia tăng của chủ nghĩa phủ định. Kết quả là, con bạn không những không muốn lặp lại các từ mà còn im lặng hoàn toàn. Quên về những yêu cầu như vậy. Ít nhất là trong một thời gian.

Làm gì?

Thứ nhất, tạo điều kiện để đứa trẻ buộc phải giao tiếp. Một lựa chọn tuyệt vời - sân chơi, lý tưởng - một trường mẫu giáo. Trẻ em ở đó phát triển nhanh hơn, bởi vì chúng không chỉ bị buộc phải lấy ví dụ từ các bạn cùng trang lứa, những người đã giao tiếp với sức mạnh và điều chính, mà còn thể hiện bằng cách nào đó những mong muốn và nhu cầu. Nhiều đứa trẻ, những người đã im lặng đến ba năm, đột nhiên bắt đầu "phát ra" những từ phức tạp như "tàu sân bay bọc thép", "synchrophasotron", v.v. Bằng cách này, chúng thường bắt đầu nói chuyện một mình với chính mình, hoàn toàn từ chối. giao tiếp với người lớn.

Cố gắng đa dạng hóa trải nghiệm của trẻ. Anh ta hàng ngày phải tiếp nhận những cảm xúc và kiến thức mới. Hãy để đó là những chuyến đi đến rạp xiếc, đến công viên, đến với thiên nhiên. Bạn có trải qua một cơn bão cảm xúc khi một đứa trẻ nói từ đầu tiên? Hãy tưởng tượng - con bạn cũng có một đại dương cảm xúc và bé sẽ muốn chia sẻ chúng với bạn.

Vàhãy chắc chắn để làm điều đó. Sự phát triển của giọng nói là một quá trình chăm chỉ đòi hỏi sự kiên trì, chế độ và sự kiên nhẫn. Hãy sẵn sàng cho thực tế rằng bạn sẽ không bị giới hạn trong các lớp học với một nhà trị liệu ngôn ngữ.

Trách nhiệm của cha mẹ

Chăm sóc bé yêu của bạn. Nhưng hãy biến những bài học thành một trò chơi. Nói tên của các đối tượng mà bạn sẽ nhìn thấy cùng nhau. Nếu em bé không lặp lại chúng - đừng nài nỉ, hãy để việc huấn luyện được kín đáo, không phô trương. Trân trọng vui mừng nếu con bạn phát âm một từ mới. Khen ngợi anh ấy. Không lường trước được tất cả mong muốn của vụn bánh, hãy đặt những câu hỏi hàng đầu: “Màu gì?”, “Bạn có muốn ăn không?”, “Con bò đang làm gì?” Hơn nữa, độ phức tạp của các câu trả lời tăng dần, bắt đầu với một câu đơn giản. Đọc các bài hát thiếu nhi, truyện cổ tích, hát các bài hát cho bé nghe. Và đảm bảo tái tạo âm thanh (tiếng meo meo, vo ve), khuyến khích cố gắng lặp lại những gì bạn vừa nói. Không nói ngọng - các từ phải được phát âm chính xác, rõ ràng. Nhận xét về các hành động (cả của anh ấy và của bạn). Dạy bé nhăn mặt (căng môi, căng thành ống, tặc lưỡi), đây là một bài tập tuyệt vời cho bộ máy khớp. Nếu trẻ thể hiện mong muốn bằng một số cử chỉ, hãy sửa trẻ bằng cách nói lên mong muốn của mình dưới hình thức tra hỏi: “Con có muốn uống không?”, “Đồ chơi có bị rơi không?” vv Ghi nhật ký trong đó bạn sẽ thực hiện tất cả các thay đổi: âm thanh, từ mới, từ tượng thanh. Điều này sẽ giúp bạn theo dõi quá trình phát triển giọng nói dễ dàng hơn.

Trò chơi nói cho trẻ em

Đây là một đồng xu có trọng lượng khác trong con heo đất. Loại hoạt động này sẽ thu hút trẻ em thích xemTivi. Nếu một đứa trẻ chưa biết nói ở tuổi 2, hãy lấy đĩa có những trò chơi như vậy cho trẻ. Việc học sẽ trở thành niềm vui thực sự!

Trò chơi được phát triển có tính đến đặc điểm lứa tuổi đặc trưng của trẻ em. Đây là sự phát triển của lời nói, và sự mở rộng tầm nhìn nói chung. Mỗi độ tuổi có chương trình riêng, cũng được chia thành các chủ đề: phát âm (“Buzz”, “Tick-tock”, v.v.), phát triển các chân trời (“Thú cưng”, “Động vật hoang dã”, “Ai nói“mu” tại đây), v.v.), phát triển khả năng chú ý, trí nhớ, thính giác ("Câu đố về âm thanh", "Đi thăm một con bọ", "Pháp sư", "Tiên", v.v.), phát triển hơi thở (chủ yếu là trò chơi với micrô: "Máy bay trực thăng”,“Bee”,“Bánh và nến”), bảng chữ cái biết nói cho trẻ em và thậm chí là sự sáng tạo chung (bạn có thể sáng tạo ra những câu chuyện lớn và nhỏ, so sánh, đặt tên, lặp lại). Trẻ em cảm nhận những hoạt động như vậy tốt hơn nhiều, bởi vì chúng thực sự diễn ra một cách vui tươi. Một mặt, người lớn không ép, mặt khác, bé được trao quyền tự lập (tất nhiên là dưới sự giám sát của bạn, nhưng bé thậm chí không biết về điều đó). Ngoài ra còn có thể dục khớp, ở một mức độ nào đó có thể thay thế một nhà trị liệu ngôn ngữ. Toàn bộ bộ sưu tập này có tên "Học nói" dành cho trẻ từ 2 đến 7 tuổi.