Điều mà một đứa trẻ hai tuổi có thể làm: phát triển và làm bài tập về nhà

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:28

Cha mẹ của hầu hết những đứa trẻ hai tuổi cuối cùng cũng thở phào nhẹ nhõm khi đứa trẻ mới biết đi đáng yêu đòi hỏi sự chú ý không phân biệt đang dần biến thành một đứa trẻ độc lập, mặc dù rất bướng bỉnh. Trẻ rất hiếu động trước đây phát triển chậm lại, do trẻ đã biết đi, biết chạy, thành thạo các kỹ năng cơ bản về tự chăm sóc bản thân, tự tin cầm nắm các vật nhỏ. Sự phát triển của Neuropsychic phụ thuộc vào cách cha mẹ đối xử với cậu ấy trong những năm đầu đời.

Phát triển thể chất

Ngay từ hai tuổi, sự phát triển thể chất của bé trai và bé gái là khác nhau. Trẻ em gái nặng từ 12 đến 14 kg, chiều cao xấp xỉ 84-90 cm, trẻ em trai lớn lên đến 86-92 cm, cân nặng - 13-16 kg. Đến hai tuổi, trẻ tự tin bước đi, chạy gần như không bị ngã (trừ khi sơ suất vấp ngã), có khả năng bước qua chướng ngại vật, đi xuống dốc.máy bay và đi bộ lên cầu thang. Hầu hết trẻ mới biết đi đều rất thích trò tiêu khiển năng động và việc vận động không có mục tiêu sẽ không thu hút chúng.

Trẻ hai tuổi đi dạo không chỉ muốn đi bộ mà còn được đạp xích đu, leo thang, chơi với bóng, chạy theo nhau và dùng xẻng đào cát. Các cử động của trẻ trở nên tự tin hơn rõ rệt. Cha mẹ có thể nhận thấy xu hướng đầu tiên đối với một số môn thể thao nhất định: con trai thích chơi bóng đá, con gái nhảy hoặc tập thể dục, trẻ em có thể nhảy qua chướng ngại vật thấp hoặc đi bộ trên xà.

Kỹ năng vận động tinh

Đặc biệt chú ý trong sự phát triển của một đứa trẻ hai tuổi cần được chú ý đến các kỹ năng vận động tinh. Ở độ tuổi này, bạn có thể dần dần bắt đầu chuẩn bị đi học, bởi vì các cử động tay ở trẻ em không chỉ liên quan đến sự phối hợp thị giác mà còn với hoạt động của não bộ. Trẻ hai tuổi sử dụng tốt cả hai tay và thường thì việc trẻ thuận tay trái hay tay phải trở nên rõ ràng. Trẻ bắt đầu hành động bằng cả hai tay cùng lúc ngày càng ít hơn, ưu tiên người cầm đầu khi vẽ, tô tượng và các hoạt động sáng tạo khác.

Để đảm bảo sự hài hòa, một nửa chương trình phát triển của trẻ lúc 2 tuổi nên tập trung vào các kỹ năng vận động tinh. Các lớp học nên được tổ chức thường xuyên. Trẻ hai tuổi rất thích điêu khắc từ plasticine, thực hiện các ứng dụng đơn giản từ khoảng trống hoặc cắt các hình lớn bằng kéo dưới sự giám sát của cha mẹ, vẽ bằng bút chì, sơn, bút dạ trên bất kỳ bề mặt nào mà chúng bắt gặp. Không cầnngại đưa kéo, cọ và sơn cho trẻ, nhưng ở bài học đầu tiên, cần giải thích cách xử lý các vật dụng này.

Sai lầm của cha mẹ

Các lớp học dành cho sự phát triển của trẻ hai tuổi giúp đạt được bất kỳ kết quả nào, có thể là một bức vẽ, đồ vật, hình vẽ từ bột muối hoặc nhựa dẻo. Nhưng nhiều bậc cha mẹ đã mắc sai lầm lớn khi tự mình làm mọi việc hoặc chọn những nhiệm vụ quá khó đối với trẻ hai tuổi. Một đứa trẻ ở độ tuổi này vẫn không thể cắt giấy đều nhau, vẽ theo mẫu hoặc ô, không hiểu tại sao lại cắt ra cả hình vuông và hình tròn.

Em bé cần được đưa ra đầu tiên để xem xét các mặt hàng được đề xuất. Chổi và sơn, bút dạ, giấy màu, các dụng cụ và vật liệu khác để sáng tạo chắc chắn sẽ khiến bé thích thú. Chỉ khi trẻ đã xem xét mọi thứ và chơi đủ, bạn mới có thể đưa ra một số nhiệm vụ đơn giản. Một kết quả rất tốt sẽ được coi là nếu một đứa trẻ hai tuổi có thể cầm kéo trong tay một cách chính xác, cẩn thận vẽ những bức tranh lớn, làm bóng và “xúc xích” bằng nhựa dẻo.

Cách tiếp cận ngược lại (và cũng sai) là để em bé tự giải quyết mọi việc. Bất kỳ chương trình phát triển nào cho trẻ hai tuổi trước hết cung cấp cho trẻ làm quen với các đồ vật, vật liệu để sáng tạo, các công cụ phụ trợ, thực hiện một số thủ công cơ bản và sau đó chỉ là sự sáng tạo tương đối độc lập. Ở độ tuổi này, em bé vẫn chưa hiểu những gì có thể làm với nhựa dẻo, giấy màu, keo dán, kéo và sơn. Vì vậy, cha mẹ cần quan tâm đến chương trình phát triển kỹ năng vận động của trẻ 2 tuổi để trẻ chuyển dần từ những hoạt động đơn giản (ví dụ tô màu một bức tranh đơn giản) sang những hoạt động phức tạp hơn (vẽ theo mẫu).

Hành vi trẻ 2 tuổi

Lúc hai tuổi, hành vi của một đứa bé ngoan ngoãn và yêu thương đột nhiên thay đổi đáng kể. Anh ta biến thành một kẻ nghịch ngợm bướng bỉnh và không yên, luôn cãi lời cha mẹ và tự tin bảo vệ sự độc lập của mình. Đến hai tuổi, trẻ hiểu và trả lời các câu hỏi, học cách bày tỏ suy nghĩ, trao đổi mong muốn của bản thân (đôi khi thậm chí quá khăng khăng), có thể bắt chuyện với người lớn, kể về ngày hôm nay như thế nào.

Giai đoạn từ hai đến ba tuổi, các nhà tâm lý học trẻ em gọi là nhạy cảm, vì ở lứa tuổi này diễn ra giai đoạn quan trọng trong quá trình phát triển lời nói. Đứa trẻ không còn chỉ học nói mà còn biết cách phát âm các từ một cách chính xác, hiểu nghĩa của chúng và học các thành phần quan trọng nhất của giọng nói bản ngữ, chẳng hạn như khả năng xây dựng câu chính xác, trả lời câu hỏi, phát âm các âm và âm tiết riêng biệt. Ở độ tuổi này, hoàn toàn có thể bắt đầu học ngoại ngữ, nhưng chỉ khi trẻ hai tuổi không gặp vấn đề gì với giọng mẹ đẻ của mình. Đứa trẻ sẽ rất vui khi học được nghĩa của các từ và cách diễn đạt mới, và rất nhanh chóng “tại sao” sẽ trở thành từ yêu thích của nó.

Phát triển giọng nói của trẻ

Đối với sự phát triển khả năng nói của một đứa trẻ hai tuổi, điều quan trọng là phải đọc với nó càng nhiều càng tốt, kể những câu chuyện cổ tích và chỉ nói chuyện. Các nhà tâm lý học trẻ em đã nhận thấy rằng công nghệ hiện đại(xem video trên máy tính hoặc điện thoại thông minh, phim hoạt hình trên TV) không thích hợp cho sự phát triển lời nói và trẻ em dành nhiều thời gian trước màn hình thiết bị khó diễn đạt mạch lạc suy nghĩ của mình ngay cả khi còn ở tuổi đi học, trí tưởng tượng kém phát triển và vốn từ vựng còn hạn chế.

Ở một tuổi rưỡi đến hai tuổi, vốn từ vựng của trẻ từ 40 đến 100 từ, đến cuối năm thứ hai có thể đạt 300 từ. Sự phát triển lời nói của trẻ 2 tuổi liên quan đến khả năng kết hợp các từ thành các cụm từ và các câu đơn giản có nghĩa. Nếu không thể hình thành các cụm từ, thì cha mẹ cần dạy con: phát âm đúng không phải một từ mà là cả câu. Việc bổ sung vốn từ vựng được tạo điều kiện thuận lợi khi một đứa trẻ hai tuổi, khi nhìn thấy một đồ vật mới, cố gắng tìm hiểu về chức năng của nó, thường hỏi đồ vật đó được gọi là gì, tại sao nó được sử dụng. Cha mẹ cần trả lời tất cả những câu hỏi này một cách chi tiết.

Trò chơi cho sự phát triển lời nói của trẻ 2 tuổi có rất nhiều, nhưng tốt nhất bạn chỉ nên đọc sách và nói chuyện với bé, vì không gì có thể thay thế được sự giao tiếp sinh động và quan tâm. Về phần đọc, tốt hơn hết bạn nên chọn những cuốn sách có hình ảnh tươi sáng, lời văn dễ hiểu. Cần phải cố gắng không chỉ đọc nhanh các câu chuyện cổ tích và bài thơ, mà phải đọc diễn cảm, cố gắng truyền đạt ý nghĩa của những gì đã đọc cho trẻ hai tuổi. Cần cho trẻ tham gia thảo luận về những gì trẻ đọc, buộc trẻ phải đồng cảm hoặc đồng cảm với các nhân vật trong truyện cổ tích. Ở độ tuổi hai tuổi, nhiều đứa trẻ thích những bài thơ đơn giản của K chưởng Chukovsky hoặc Agnia Barto, những câu chuyện cổ tích về động vật và dân gian Nga.

Khả năng nhận thức

Sự phát triển của trẻ hai tuổi vẫn được quyết định bởi việc trẻ không thể tập trung vào một đối tượng trong thời gian dài. Đây là đặc điểm lứa tuổi được nhiều bậc cha mẹ lợi dụng, chuyển hướng sự chú ý của bé khi cần thiết. Trẻ hai tuổi hiểu mục đích của các vật dụng trong nhà, cố gắng sử dụng chúng, tiếp tục thành thạo dao kéo và các vật dụng vệ sinh cá nhân. Trẻ biết cách lắp ráp một kim tự tháp và chơi nhà xây dựng, so sánh một hình hình học ba chiều với một hình phẳng (hình khối và hình vuông, hình tròn và quả bóng), xác định một đối tượng bằng các dấu hiệu (nặng, mềm, cứng, lớn), định hướng trong số lượng đơn giản, ví dụ, so sánh đồ chơi theo màu sắc, kích thước, trọng lượng, có thể đặt tên cho màu sắc của đồ chơi, vẽ các đường có hướng và độ dài khác nhau.

Trò chơi yêu thích trong hai năm

Sự phát triển của một đứa trẻ hai tuổi liên quan trực tiếp đến hoạt động vui chơi, vẫn là hoạt động chính. Đứa trẻ đã có ý thức làm một số hành động và muốn tìm hiểu thêm những điều thú vị về thế giới xung quanh mình. Khi lập kế hoạch cho các lớp học phát triển cho trẻ 2 tuổi, cần lưu ý rằng trẻ hai tuổi có thể chỉ tập trung vào một số lượng nhỏ đồ vật, nhanh chóng bị cuốn theo một hoạt động mới mà còn mất hứng thú với nó. một khoảng thời gian ngắn. Bạn cần chơi những trò chơi dễ hiểu và thời lượng ngắn.

Các trò chơi độc lập của trẻ hai tuổi trở nên giàu cảm xúc và phức tạp hơn. Trong một nhóm, trẻ em diễn xuất các cảnh trong truyện cổ tích, âm mưu, thích chơi “nhà” hoặc “làm mẹ”, nấu đồ ăn, “chữa lành” đồ chơi, tự làm"tiệm cắt tóc" hoặc "bãi đỗ xe". Nếu cha mẹ tích cực tham gia trò chơi thì thật tốt. Đối với sự phát triển của trẻ hai tuổi, bạn nên sử dụng các hình khối, các khung chèn khác nhau, các câu đố lớn mềm, đồ chơi từ tính, tranh ghép, các trò chơi trên bàn như "Tìm một cặp", đồ dựng bằng gỗ và Lego.

Sự phát triển sớm thành công của một đứa trẻ khi hai tuổi nhất thiết phải gắn liền với các mối quan hệ xã hội. Trong sự gia tăng này, hành vi, cảm xúc và sở thích thay đổi rất nhiều. Tất cả trẻ hai tuổi đều làm cha mẹ thích thú với sự quan tâm không hề nhỏ đến thế giới xung quanh, khả năng hòa đồng với những người lớn và bạn bè khác. Trẻ em tích cực tham gia các trò chơi chung, thích dành thời gian với các bạn ở trường mẫu giáo hoặc trên sân chơi.

Nhưng đến năm thứ ba của cuộc đời, tính cách có thể xấu đi rất nhiều. Hầu hết các bậc cha mẹ đều cảm thấy khó cưỡng lại cảm giác thèm muốn độc lập trong mọi việc và mong muốn con bảo vệ ý kiến của mình về bất kỳ vấn đề nào. Trước đây, sự bướng bỉnh và không nghe lời thường liên quan đến sự mệt mỏi hoặc sức khỏe kém, nhưng ngay từ hai tuổi, trẻ em thậm chí có thể học cách thao túng cha mẹ theo cách này.

Điều quan trọng là không cản trở sự khao khát độc lập. Cha mẹ cần tạo cơ hội cho trẻ hai tuổi thử làm mọi thứ mà chúng muốn (tất nhiên là có lý do). Tất nhiên, đứa trẻ sẽ không thể tự mình dọn dẹp, mặc quần áo hoặc ăn uống hoàn toàn, nhưng ngay cả khi kết quả thật thảm khốc (rác thải vương vãi, phòng tắm bẩn thỉu, v.v.), bạn cũng không thể mắng con. Nếu không, đứa trẻ hai tuổi sẽ rất sớm từ bỏ việc cố gắng tự làm một việc gì đó, điều này sẽ khiến trẻ chậm lại.thành thạo các kỹ năng và khả năng đơn giản hàng ngày.

Kỹ năng thực hành

Vì vậy, không kém phần quan trọng so với sự phát triển lời nói của một đứa trẻ hai tuổi, là sự thành thạo các kỹ năng thực hành. Điều này chủ yếu áp dụng cho các kỹ năng vệ sinh cá nhân và gia đình. Cố gắng quét sàn nhà hoặc đánh răng - đây đều là những trò chơi cho sự phát triển của một đứa trẻ 2 tuổi, bởi vì một đứa trẻ hai tuổi không thể thành thạo các kỹ năng khác hơn là một cách nghịch ngợm. Trong mọi trường hợp, trong số các kỹ năng xã hội quan trọng nhất ở lứa tuổi này, các nhà tâm lý học lưu ý đến khả năng tự chăm sóc bản thân. Trẻ có thể ăn thức ăn lỏng hoặc nửa lỏng bằng thìa (súp và khoai tây nghiền), rửa tay và rửa sạch, tự đặt một số vật dụng, đòi ngồi bô hoặc tự ngồi lên, chuyển sang người lớn với yêu cầu.

Trai và gái

Sự phát triển thể chất và tinh thần của trẻ (2 tuổi) bắt đầu phụ thuộc vào giới tính. Bé trai thường lớn hơn bé gái một chút, cao và nặng hơn, vòng ngực tăng nhanh hơn. Nhưng chúng ta không được quên về những đặc điểm riêng của gia đình. Với bố mẹ đông con, con gái có thể nặng hơn con trai cùng lứa trong một gia đình mà mọi người đều gầy. Trong năm thứ hai của cuộc đời, cân nặng của trẻ tăng hàng tháng 200-250 gam và chiều cao - thêm một cm.

Bé trai và bé gái sau khi đủ hai tuổi đã nhận thức được giới tính của mình và tin rằng phù hợp với điều này thì chúng có những “bổn phận” nhất định. Đến khoảng hai tuổi rưỡi, trẻ em biết rằng các bé gái có xu hướng mặc váy và váy nhiều hơn, và khi nàolớn lên, chúng sẽ giống mẹ và con trai không được mặc váy, chúng trông giống bố hơn.

Sự khác biệt về giới tính cũng thể hiện trong hành vi. Theo quy luật, các bé gái thường điềm tĩnh hơn và làm chủ lời nói tốt hơn, trong khi các bé trai lại độc lập, năng nổ và thích vận động. Sự khác biệt có thể được nhìn thấy trong mối quan hệ với những người khác, nghiện các trò chơi và hoạt động khác nhau. Con gái rất thích được người lớn để ý và đánh giá bằng thái độ của mình. Các bé trai hai tuổi quan tâm hơn đến kỹ năng của người khác và mong muốn được người lớn chơi các trò chơi ngoài trời với chúng.

Trò chơi giáo dục

Hầu hết trẻ em thích tìm kiếm những điểm tương đồng và khác biệt trong hình ảnh hoặc đồ vật. Ví dụ, bạn có thể đề nghị so sánh một con sóc và một con gấu. Đứa trẻ sẽ nói rằng cả hai con vật đều có mắt, bàn chân và đuôi, nhưng con sóc có lông màu đỏ, nó có kích thước nhỏ hơn, và con gấu có lông màu nâu, nó lớn hơn. Nếu đứa trẻ đối phó với nhiệm vụ như vậy một cách dễ dàng, bạn có thể chuyển sang những nhiệm vụ phức tạp hơn, đề nghị so sánh, chẳng hạn như hai chiếc ô tô đồ chơi khác nhau. Một hoạt động đơn giản như vậy sẽ phát triển chánh niệm rất tốt.

Hoạt động thể chất thường xuyên là rất quan trọng, có thể bị gián đoạn bởi các hoạt động bình tĩnh và sáng tạo. Ví dụ: trên sàn nhà hoặc trên bàn, bạn có thể xây dựng một cánh cổng nhỏ từ nhà thiết kế và sắp xếp một cuộc thi xem ai sẽ là người đầu tiên lăn vật đó đến cánh cổng. Các đồ vật có thể có nhiều hình dạng và kích thước khác nhau, ví dụ như que tính, một khối lập phương, một thanh, một bánh xe, một quả bóng. Bạn cần cho trẻ thấy và để trẻ tự thấy rằngvật tròn lăn tốt hơn, giải thích tại sao. Trò chơi này sẽ dạy trẻ 2 tuổi của bạn nhận biết các đồ vật khác nhau theo hình dạng.

Khởi đầu của nghiên cứu toán học là các hành động so sánh. Bài học tiếp theo cho sự phát triển của một đứa trẻ hai tuổi là phù hợp nhất. Ví dụ, bạn cần đưa cho đứa trẻ bốn món đồ chơi hoặc búp bê mềm nhỏ và đưa ra ba chiếc đĩa (bất kỳ món nào đều phù hợp). Đồ chơi được bày ra bàn, hỏi: “Có đủ đĩa cho mọi người không?”. Cha mẹ có thể kết luận một cách độc lập rằng có ít đĩa hơn đồ chơi. Sau đó, bạn cần kết hợp số lượng các mục và mời trẻ tự so sánh. Đừng lấy quá nhiều món, bạn có thể bắt đầu với năm món.

Cung cấp sự phát triển khả năng nói của trẻ hai tuổi, trí tưởng tượng và kỹ năng vận động tinh, tạo ra một cuốn sách bằng chính tay của mình. Bạn cần lấy một vài tờ bìa cứng có cùng kích thước, cùng con cắt ra những hình ảnh mà bạn thích từ các tờ báo và tạp chí. Trong quá trình này, bạn có thể dạy một đứa trẻ hai tuổi kỹ năng cắt theo đường viền và thao tác với keo. Hình ảnh cần được dán lên bìa cứng, sau đó tất cả các trang được gấp lại với nhau và buộc bằng ruy băng hoặc dây thừng. Nhận một cuốn sách nhỏ. Các bức tranh có thể được chọn theo chủ đề hoặc giáo dục, sau đó cùng nhau đưa ra một câu chuyện cho cả hai.

Đối với sự phát triển của một đứa trẻ sau hai tuổi (điều này đặc biệt hữu ích cho trí tưởng tượng và kỹ năng vận động), nhiều loại vật liệu xây dựng phù hợp. Bạn có thể cùng nhau xây dựng một pháo đài đáng tin cậy, làm vật liệu xây dựng cho các hộp có kích thước khác nhau sẽ được sử dụng (từ bên dưới các thiết bị gia dụng,giày dép, vật dụng nhỏ). Bằng cách xếp chồng các hộp, bạn có thể xây dựng một tòa tháp, một ngôi nhà hoặc một pháo đài.

Các chương trình phát triển

Có các chương trình được tạo sẵn cho sự phát triển của trẻ hai tuổi, nhưng bạn luôn có thể thay đổi để các lớp học tương ứng với sở thích của trẻ và trình độ kỹ năng của trẻ. Một số cha mẹ thích học với trẻ hai tuổi theo các phương pháp đặc biệt: họ bắt đầu dạy cách đọc bằng các hình khối của Zaitsev, họ đang tìm một trường mẫu giáo để trẻ học theo phương pháp sư phạm Waldorf hoặc hệ thống Montessori.

Trong khuôn khổ phương pháp sư phạm Waldorian, việc cải thiện thế giới cảm xúc và khả năng sáng tạo của trẻ được chú trọng rất nhiều. Các bài học âm nhạc, một hệ thống bài tập đặc biệt với nhạc đệm, thủ công, khắc gỗ, thêu và dệt được cung cấp. Ở các trường dạy trẻ phát triển sớm (từ 2 tuổi trở lên do có chương trình khác nhau) làm việc theo phương pháp này, các ngày lễ sân khấu, các buổi biểu diễn múa rối thường được tổ chức, đạo cụ làm từ vật liệu tự nhiên.

Hệ thống Montessori liên quan đến việc tham gia vào các bài tập đặc biệt nhằm kích thích khả năng nói thông qua sự phát triển các kỹ năng vận động tinh. Chương trình ban đầu được thiết kế cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, nhưng phương pháp giảng dạy này đã được chứng minh là có hiệu quả với các nhóm trẻ khác nhau.

Ở nhiều nước Châu Âu ngày nay kỹ thuật này được sử dụng tích cực trong các cơ sở giáo dục công lập dành cho trẻ em. Nhóm bao gồm trẻ em ở các độ tuổi khác nhau, kỹ năng thực tế và trình độ kiến thức, v.v.những người lớn tuổi hơn và nhiều kinh nghiệm hơn sẽ giúp học hỏi trẻ hơn. Hạn chế duy nhất của hệ thống Montessori, phụ huynh cân nhắc đến sự cồng kềnh của vật liệu và đồ dùng dạy học. Tuy nhiên, chương trình được điều chỉnh nhiều hơn cho nhà trẻ hơn là cho sự phát triển của một đứa trẻ ở nhà.

Hệ thống Nikitin ngày nay đang bị chỉ trích nặng nề. Trên thực tế, đây là một phương pháp giáo dục kỹ trị, không hề có mặt thẩm mỹ và nhân văn. Có rất nhiều nhược điểm, nhưng vẫn có thể sử dụng một số trò chơi. Nhân tiện, hệ thống Nikitin (không giống như phương pháp Montessori) được thiết kế cho bài tập về nhà và sự tham gia tích cực của phụ huynh.

Có nhiều phương pháp phát triển sớm nghiêm trọng hơn đang công khai đáng báo động. Theo hệ thống Doman, ví dụ, tất cả sự chú ý của cha mẹ chỉ nên dành cho việc giáo dục đứa trẻ, điều này trên thực tế là không thể. Giáo dục trong giai đoạn đầu bao gồm việc cho em bé xem một loạt thẻ với một tập hợp thông tin được xác định chặt chẽ. Không nên bị phân tâm bởi những câu hỏi không liên quan và thỏa mãn mong muốn cảm nhận mọi thứ của đứa trẻ. Đối thoại và sự sáng tạo chung không được cung cấp.

Bạn vẫn có thể mượn một số yếu tố từ hệ thống. Điều này đã được chứng minh bởi người phụ nữ Pháp Cessile Lupan, người đã xuất bản cuốn sách “Hãy tin vào con bạn”. Cô đã xoay sở để điều chỉnh hệ thống cứng nhắc của Doman cho trẻ em. Sẽ rất thú vị khi xem xét các tấm thẻ đầy màu sắc theo các nhánh kiến thức cho cả trẻ một tuổi và trẻ năm tuổi, nhưng bắt buộc phải trả lời các câu hỏi của trẻ, để trẻ cảm nhận các hộp các tông và cùng nhau ghi nhớ những cái thích hợp cho dịp này.bài hát, câu chuyện thú vị, sự thật về động vật hoặc đồ vật, truyện cổ tích.