Phát triển bài phát biểu trong nhóm chuẩn bị. Tóm tắt một bài học về sự phát triển của giọng nói trong nhóm chuẩn bị

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

Sự phát triển lời nói ở nhóm dự bị mẫu giáo là một trong những lĩnh vực quan trọng nhất trong việc dạy trẻ mẫu giáo. Đây là quá trình mà đội ngũ giáo viên quan tâm rất nhiều, cả trong giờ học và trong các hoạt động hàng ngày trong suốt thời gian trẻ ở trong cơ sở giáo dục. Sự phát triển khả năng giao tiếp, thể hiện suy nghĩ của bản thân là nền tảng để trẻ tiếp thu thành công hơn nữa kiến thức và kỹ năng. Bài báo này nói về việc tổ chức môi trường nói cho học sinh lớp một tương lai trong các bức tường của trường mẫu giáo. Các phương pháp khác nhau để phát triển kỹ năng nói và giao tiếp được mô tả ở đây. Thông tin giới thiệu trong bài viết sẽ là gợi ý hay không chỉ cho các cô giáo mầm non mà cả các bậc phụ huynh.

Nhiệm vụ chính của hướng phát triển lời nói ở trường mẫu giáo

Phần của chương trình nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em mẫu giáo "Phát triển lời nói" trongnhóm chuẩn bị bao gồm các mục tiêu sau:

• hình thành vốn từ vựng phong phú và tích cực ở trẻ;
• phát triển môi trường lời nói xung quanh trẻ mẫu giáo;
• phát triển văn hóa giao tiếp;
• hình thành lời nói mạch lạc;
• cải thiện khả năng phát âm chính xác các âm và từ.

Làm thế nào để đạt được sự phát triển của tất cả các kỹ năng trên ở một đứa trẻ sáu tuổi, chúng ta sẽ tìm hiểu từ những thông tin khác.

Phương pháp định hình sự phát triển lời nói của học sinh lớp 1 tương lai

Nhiệm vụ của giáo viên và cha mẹ của một đứa trẻ sáu tuổi không chỉ là dạy nó nói mà còn là cho nó một sự phát triển toàn diện. Các phương tiện phát triển lời nói của trẻ mẫu giáo được trình bày dưới đây sẽ giúp thực hiện những điểm này. Chúng bao gồm:

1. Kết nối với bạn bè đồng trang lứa và người lớn.
2. Tìm một đứa trẻ trong môi trường ngôn ngữ văn hóa.
3. Dạy tiếng mẹ đẻ trên lớp.
4. Trải nghiệm các tác phẩm viễn tưởng và nghệ thuật bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn.

Phương pháp dùng để phát triển kỹ năng nói của trẻ

Trẻ 6-7 tuổi vẫn thích chơi. Vì vậy, để quá trình thu nhận kiến thức từ anh ấy thành công, chúng phải được trình bày dưới một hình thức hấp dẫn. Điều gì có thể thu hút em bé? Phương pháp phát triển khả năng nói của trẻ mẫu giáo bao gồm các kỹ thuật thú vị như vậy để trình bày thông tin và đạt được kết quả học tập thành công:

1. Trực quanphương pháp:

• quan sát trong các chuyến du ngoạn và đi dạo;
• xem xét một đối tượng, bức tranh hoặc bức ảnh;
• mô tả bằng lời về đồ chơi và hình ảnh;
• kể lại theo hình ảnh cốt truyện, mạch phim, theo nhóm đối tượng.

2. Phương pháp bằng lời nói:

• đọc và kể lại tiểu thuyết;
• kể có và không có tài liệu trực quan;
• học thơ và những đoạn văn xuôi nhỏ thuộc lòng;
• hội thoại khái quát về ý nghĩa của một câu chuyện cổ tích, câu chuyện;
• sáng tác một câu chuyện từ một nhóm các bức tranh.

3. Thực hành:

• trò chơi giáo dục để phát triển khả năng nói của trẻ mẫu giáo;
• Dàn;
• trò chơi kịch tính hóa;
• nghiên cứu nhựa có bình luận;
• trò chơi nhảy vòng.

Làm thế nào để đạt được hiệu quả mong muốn trên thực tế trong quá trình phát triển lời nói của trẻ mẫu giáo sáu tuổi sẽ được đề cập trong phần tiếp theo của bài viết. Mô tả các bài tập và trò chơi dưới đây sẽ giúp cha mẹ và người chăm sóc trẻ đạt được kết quả xuất sắc theo hướng này.

Luyện phát âm

Lớp học phát triển lời nói cho trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn bao gồm các bài tập để phân biệt các nhóm âm thanh nhất định: giọng và điếc, rít và huýt sáo, cứng và mềm. Dưới đây là một số ví dụ về các trò chơi như vậy.

1. "Lặp lại". Đứa trẻ được yêu cầu lặp lại những từ tương tự trong cách phát âm sau khi người lớn: poppy-bak-so, Ladies-house-smoking, v.v. Mục đích của nhiệm vụ này là làm cho đứa trẻ phát âm rõ ràng các âm thanh, do đó đảm bảo rằng trẻ phân biệt và nghe thấy chúng., sự khác biệt là gì.
2. "Tương tự hoặc không." Từ một nhóm từ, trẻ mẫu giáo phải chọn ra một từ khác biệt rõ ràng về âm thanh với tất cả những từ khác. Ví dụ: "mak-bak-tak-ram", "chanh-nụ-catfish-wagon", v.v.
3. "Bắt lấy âm thanh". Mục đích của bài tập là dạy trẻ nghe một nguyên âm hoặc phụ âm nhất định và phân biệt nó với âm thanh. Luật chơi: vỗ tay khi nghe "A". Luồng âm thanh mẫu: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K, v.v.
4. "Tìm hình ảnh bằng âm đầu tiên". Trẻ được phát một số thẻ có hình ảnh của các đồ vật. Người lớn gọi âm thanh và đứa trẻ chọn đồ vật theo tên mà nó là người đầu tiên. Tương tự, nhiệm vụ được thực hiện để xác định âm cuối trong từ.

Thực hiện các bài tập như vậy dạy đứa trẻ không chỉ nghe được âm thanh mà còn cách ly chúng khỏi dòng chảy chung, để thực hiện phân tích âm thanh của từ. Và việc nắm vững thành công cấu trúc âm vị của từ là chìa khóa để biết viết trong tương lai.

Phát triển giọng nói ở nhóm dự bị mẫu giáo: ngữ điệu bên

Nhịp điệu, giai điệu, cường độ giọng nói, âm sắc, tốc độ nói - đây là những yếu tố giúp giao tiếp trở nên sinh động và tươi sáng. Điều quan trọng là phải dạy em bé sử dụng âm bên một cách chính xác ngay từ khi còn nhỏ.lời nói. Để làm được điều này, bạn có thể sử dụng các bài tập dưới đây.

1. "Kết thúc cụm từ." Trẻ được mời chọn một vần cho cách diễn đạt. Ví dụ: "Bạn đã ở đâu, Tanechka?" (câu trả lời: “Tôi về nhà với bà nội”), “Con cá sấu răng nanh của chúng tôi…” (câu trả lời: “Tôi đã lấy mũ và nuốt nó”). Việc lựa chọn các từ có phụ âm trong bài tập này không chỉ phát triển khả năng biểu đạt ngữ điệu mà còn dạy bạn cảm thụ bài thơ.
2. "Kể một câu chuyện." Đứa trẻ không chỉ cần truyền đạt bằng lời cốt truyện của tác phẩm mà còn phải tái tạo ngữ điệu giọng nói của một hoặc một nhân vật khác.
3. "Nói từ chậm / nhanh." Nhiệm vụ này giúp phát triển tốc độ nói. Khi đứa trẻ học cách phát âm các từ, nhiệm vụ trở nên phức tạp hơn. Anh ấy được yêu cầu nói cả một câu với tốc độ nhất định.
4. "Động vật lớn và nhỏ". Với sự trợ giúp của trò chơi này, đứa trẻ sẽ học cách kiểm soát sức mạnh của giọng nói. Anh ấy được mời giới thiệu cách một con chó nhỏ (hoặc bất kỳ con vật nào khác) gầm gừ, và sau đó là một con lớn.

Làm giàu vốn từ vựng chủ động

Lớp học phát triển lời nói ở nhóm dự bị theo hướng này nhằm dạy trẻ biết lựa chọn từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa, phân biệt các từ đa nghĩa và có thể sử dụng chúng một cách chính xác trong lời nói. Các bài tập và trò chơi giáo khoa sẽ giúp đạt được kết quả thành công trong việc này. Một số ví dụ được liệt kê bên dưới.

1. "Tìm từ trái nghĩa" (từ trái nghĩa). Ví dụ:"Tuyết trắng, nhưng đất …".
2. "Hãy đặt câu cho bức tranh" (từ nhiều nghĩa). Trẻ có các thẻ chủ đề có hình ảnh củ hành (rau) và cây cung (vũ khí). Anh ấy cần đặt câu với những khái niệm này.
3. "Nói cách khác" (lựa chọn các từ đồng nghĩa). Người lớn nói, "Lớn." Trẻ em nên chọn những từ gần nghĩa với anh ta: khổng lồ, khổng lồ, khổng lồ, v.v.

Những bài tập này và các bài tập giáo khoa tương tự khác, giáo viên mẫu giáo có thể đưa vào phần tóm tắt của các lớp phát triển giọng nói trong nhóm chuẩn bị như một phương pháp dạy trẻ.

Hình thành cấu trúc ngữ pháp của lời nói

Sự phát triển lời nói của trẻ sáu tuổi theo hướng này bao gồm công việc dạy trẻ mẫu giáo sử dụng từ trong lời nói theo đúng số lượng, giới tính và trường hợp. Ngoài ra, đã ở tuổi này, trẻ em nên biết những từ không thể nghe được (áo khoác, đàn piano). Các lớp học phát triển khả năng nói ở nhóm dự bị nhất thiết phải bao gồm các bài tập để dạy cách sử dụng thành thạo các động từ "khó": "cởi đồ-cởi", "mặc đồ vào". Để đạt được việc áp dụng chính xác các khái niệm này trong giao tiếp chỉ có thể bằng cách không ngừng củng cố kiến thức thu được trong các hoạt động chơi game và cuộc sống hàng ngày. Ví dụ, trong khi chuẩn bị đi dạo, hãy mời trẻ kể những gì trẻ đang làm (đội mũ, mặc quần áo cho búp bê, v.v.).

Việc phát triển lời nói trong nhóm chuẩn bị cũng bao gồm cả việc dạy hình thành từ. Trẻ mới biết đi rất thích những trò chơi kiểu này:"Đặt tên đàn con từ tên của mẹ nó" (con nhím có một con nhím, nhưng một con ngựa có một con ngựa con), "Hãy nghĩ về một từ dài hơn" (mùa xuân - mùa xuân, tàn nhang).

Hình thành khả năng xây dựng câu nói mạch lạc

Mô tả, lập luận, tường thuật - đây là cơ sở của lời nói. Sau khi trẻ bắt đầu biết nói, nhiệm vụ của cha mẹ và giáo viên là dạy trẻ xây dựng chính xác các câu từ, từ câu - một văn bản mạch lạc. Ngay từ thời thơ ấu, em bé sẽ được nghe những bài phát biểu có năng lực xung quanh mình. Để làm được điều này, bạn cần nói chuyện nhiều với anh ấy, đọc sách, xem và bình luận về các phim hoạt hình mang tính giáo dục. Trong lớp học ở trường mẫu giáo và ở nhà, để phát triển lời nói mạch lạc theo hướng này, việc sử dụng các bài tập giáo khoa được khuyến khích. Giáo viên-nhà giáo dục có thể giới thiệu chúng một cách an toàn vào dàn ý của bài học về sự phát triển của lời nói trong nhóm chuẩn bị. Hãy xem một số ví dụ về các trò chơi như vậy.

1. "Nghĩ ra phần tiếp theo của câu chuyện." Đứa trẻ được xem một bức tranh cốt truyện. Anh ấy mô tả những gì anh ấy nhìn thấy và sau đó phát triển thêm cốt truyện.
2. "Xếp các bức tranh theo đúng thứ tự và tạo nên một câu chuyện".
3. "Chuyện gì đã xảy ra trước đó?" Trẻ mẫu giáo xem một bức tranh cho thấy kết thúc của câu chuyện. Anh ấy cần nghĩ ra sự khởi đầu của nó.
4. "Vẽ một câu chuyện cổ tích". Đứa trẻ được đọc một tác phẩm ngắn, và sau đó được yêu cầu minh họa những gì chúng đã nghe. Khi kết thúc quá trình sáng tạo, đứa trẻ sẽ kể lại câu chuyện cổ tích bằng cách sử dụng hình ảnh của mình.

Các chỉ số phát triển khả năng nói thành công của trẻ mẫu giáo

Vào cuối năm học trong nhóm dự bị, trẻ phải biết và có thể:

• xây dựng một câu chuyện mạch lạc dựa trên bức tranh được đề xuất;
• kể lại những tác phẩm hư cấu nhỏ;
• tiếp tục trò chuyện với người lớn và bạn bè đồng trang lứa;
• sử dụng từ ngữ lịch sự trong bài phát biểu của bạn;
• trả lời câu hỏi thành câu đầy đủ.