Tệp thẻ của game nhập vai thuộc nhóm trung cấp. Các trò chơi ngoài trời

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:34

Nhận thức của một đứa trẻ về bản thân như một con người và khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ 3-4 tuổi.

Khi còn nhỏ, thế giới xung quanh chúng ta được đại diện bởi gia đình, sau đó theo tuổi tác, nó tăng lên đến giới hạn của ngôi nhà, đường phố, thành phố. Trẻ em bắt đầu học các mối quan hệ giữa con người và đảm nhận các vai trò trong trò chơi, thực hiện các cuộc đối thoại đóng vai và phát triển sự tương tác cặp đôi đơn giản nhất với các bạn cùng lứa tuổi.

Trẻ càng lớn, ý tưởng về thế giới xung quanh càng phong phú, trò chơi của trẻ càng đa dạng.

Tiết lộ của trẻ qua các trò chơi

Các nhà tâm lý học nói rằng trong quá trình chơi game, trẻ em không chỉ biến đổi thành những nhân cách khác, mà làm phong phú, sâu sắc, mở rộng và phát triển bản thân. Trò chơi sắm vai trong các cơ sở giáo dục mầm non là một trong những hình thức trò chơi phát triển cao nhất của trẻ. Chúng ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ, rèn luyện sự chú ý, cải thiện trí nhớ. Luật chơi mà tập thẻ trò chơi nhập vai tích lũy trung tổ dạy trẻ kiểm soát bản thân, kiềm chế tính bốc đồng, điều này góp phần làmsự hình thành tính cách. Khi tham gia các trò chơi với các bạn, trẻ học cách giao tiếp, tôn trọng ý kiến, hành động và mong muốn của người khác, lập kế hoạch chung, bảo vệ ý kiến của mình.

Trò chơi ở lứa tuổi nào cũng có những đặc điểm riêng. Chỉ số thẻ của các trò chơi nhập vai ở nhóm trung bình phản ánh các chỉ số chính.

Ví dụ, những ý tưởng mới nảy sinh liên quan đến việc tiếp thu kiến thức mới từ sách, truyện người lớn, chương trình truyền hình, … Đặc trưng nhất là phản ánh mối quan hệ của mọi người trong quá trình làm việc. Các em ở lứa tuổi này đã ý thức được rằng trong công việc chung cần phải giúp đỡ lẫn nhau, ân cần và tốt bụng. Xem trẻ em chơi, bạn có thể thấy những khía cạnh tiêu cực trong cuộc sống của chúng ta, vì trò chơi phản ánh sự hiểu biết của trẻ về thực tế xung quanh.

Ví dụ, khi xem các cô gái đóng vai mẹ con, bạn có thể thấy một người đang la hét với con mình, người kia đang làm việc với búp bê, thử trang phục của cô ấy, đọc cho cô ấy nghe, người thứ ba làm nhiều kiểu tóc hơn và thử trang phục. Vì vậy, thông qua trò chơi, bạn có thể nhìn thấy chính xác những gì từ các mối quan hệ của người lớn mà đứa trẻ coi là chính, coi nó như một mô hình hành vi và bắt chước, người ta có thể rút ra kết luận về các đặc điểm của trạng thái tinh thần, tính khí, tâm trạng và cảm xúc. của đứa trẻ, người ta có thể nhận thấy sự phẫn uất, sợ hãi, đau đớn của nó, mà nó không thể hiện với người lớn. Trong trò chơi, đứa trẻ tự ban cho mình sức mạnh mà ở thế giới thực không có được. Thông thường, không biết làm thế nào để liên quan đến một tình huống nhất định, anh ta thualặp đi lặp lại, cố gắng đeo nó vào.

Vai trò của nhà giáo dục

Người thầy, hướng diễn biến trò chơi đi đúng hướng, có thể tác động đến thế giới quan của trẻ, giúp trẻ vượt qua nỗi sợ hãi, vượt qua nỗi bất an. Trẻ em ở mọi lứa tuổi đều thích trò chơi đóng vai chung trong trường mầm non. Nhưng thường một chút kinh nghiệm sống, không ổn định trong biểu hiện tình cảm, không thể từ bỏ mong muốn hoặc sở thích của mình có thể dẫn đến con đường sai lầm của trò chơi, phá hủy quan hệ hữu nghị. Các nhà giáo dục, kiểm soát mục đích của các trò chơi ngoài trời, có thể giúp trẻ chọn những ô thú vị nhất trong trò chơi, chú ý hơn đến bạn bè của mình, tôn trọng đề xuất của nhau và hành động của trẻ phù hợp với vai trò của các đối tác, phân công của mình và của người khác vai trò trong quá trình phát triển quá trình của trò chơi. Điều này rất quan trọng trong tương lai đối với việc triển khai sáng tạo và phối hợp các trò chơi với các bạn cùng lứa tuổi, vì sự linh hoạt trong hành vi nhập vai của trẻ em.

Mục đích của trò chơi ngoài trời

Trò chơi được sử dụng để nuôi dưỡng và phát triển toàn diện của trẻ. Mục đích của trò chơi ngoài trời là sử dụng tất cả các dạng vận động của con người: chạy, đi, nhảy, bắt bóng. Đứa trẻ trở nên kiên cường hơn, mạnh mẽ hơn, mạnh mẽ hơn. Phổi và tim bắt đầu hoạt động tốt hơn, quá trình trao đổi chất trong cơ thể được cải thiện.

Các trò chơi sử dụng sự hài lòng của cơ thể trẻ trong các hành động tích cực: bắt kịp ai đó, chạy trốn, né tránh, vẽ chân dung các loài động vật khác nhau, v.v., trong khimột số nhóm cơ được tăng cường hoặc rèn luyện. Tệp thẻ trò chơi trong trường mẫu giáo gồm nhiều trò chơi bao gồm tất cả các hành động đa dạng vì sự phát triển của trẻ. Trong các cơ sở giáo dục mầm non, các trò chơi ngoài trời thường được sử dụng, trong đó, ngoài các vận động chính, vỗ tay nhịp nhàng và dậm chân được sử dụng. Những trò chơi như vậy mang lại nhiều cảm xúc tích cực cho đứa trẻ, thúc đẩy nó đạt được những thành tích nhất định. Khi tiến hành trò chơi, tùy theo sự phát triển thể chất của trẻ mà giáo viên có thể đặt ra các mục tiêu khác nhau.

Tệp thẻ của trò chơi

Tệp thẻ là một tập hợp các thẻ được biên soạn theo một cách nhất định, trong đó có mô tả về trò chơi, với mục tiêu và nhiệm vụ chính của chúng. Các nhà giáo dục, tạo tủ tài liệu, hệ thống hóa trò chơi để sử dụng thêm trong các hoạt động giáo dục và trò chơi. Ở độ tuổi lớn hơn, trẻ có thể tự mình sử dụng các thẻ và tổ chức các trò chơi theo cặp và nhóm một cách độc lập. Các tệp thẻ cũng được tạo ra để thuận tiện cho việc lập kế hoạch các lớp theo từng độ tuổi. Ví dụ: tệp thẻ của các trò chơi nhập vai ở nhóm giữa là danh mục các trò chơi ngoài trời, có tính đến các chuyển động chính của lứa tuổi này: nhảy, bò, chạy, leo trèo, trò chơi chạy tiếp sức.

Để thuận tiện cho việc sử dụng chỉ số thẻ, các đĩa có trò chơi được đánh dấu bằng các màu nhất định tùy thuộc vào loại chuyển động chính. Ví dụ: các trò chơi chạy - đỏ, nhảy - xanh, ném và bắt - vàng, leo và bò - xanh, v.v.viết lịch trình, đặc biệt nếu các trò chơi được đánh số. Sau đó, chỉ cần nhập số của nó là đủ và các mục tiêu, mục tiêu và nội dung sẽ được ghi sẵn trong tủ tài liệu. Điều này làm giảm đáng kể thời gian và khối lượng của việc viết kế hoạch lịch. Trong các giờ học, bạn có thể dễ dàng tìm thấy và sử dụng các thẻ có trò chơi phù hợp.

Ví dụ về thẻ trò chơi ngoài trời

Thẻ1 Nhóm giữa. Đang chạy

Bẫy. Trò chơi ngoài trờiNhiệm vụ: phát triển tốc độ và sự khéo léo của trẻ

Mô tả: Một cái bẫy được chọn từ những đứa trẻ bằng cách ghép vần. Nó được đặt ở giữa. Trẻ em ở một bên của người lãnh đạo. Ngay khi giáo viên ra hiệu: “Một, hai, ba - bắt!”, Mọi người cố gắng chạy qua bờ bên kia, cố gắng né bẫy. Anh ta cố gắng bắt kịp họ và đặt tay lên họ. Nếu anh ta thành công, người anh ta chạm vào sẽ trở thành người dẫn đầu. Kết quả là cái bẫy khéo léo nhất được chọn. Quy tắc: Người lái xe được chọn theo vần. Lũ trẻ bỏ chạy, anh đuổi kịp và chào đón lũ trẻ. Hành động được thực hiện nghiêm ngặt theo hiệu lệnh của giáo viên. Nếu bẫy không được khéo léo và lâu ngày không bắt được ai thì thầy có thể chỉ định bẫy khác.