Phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non: khái niệm, đặc điểm và quy trình

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

Sự phát triển lời nói của trẻ mẫu giáo được coi là một quá trình khá dài và nhiều thứ. Đồng thời, điều rất quan trọng là phải tìm kiếm chính xác những chủ đề mà anh ấy quan tâm. Với cách tiếp cận phù hợp từ người lớn, em bé sẽ bắt đầu vui vẻ chia sẻ những cảm xúc, ấn tượng và câu chuyện của mình.

Giai đoạn chuẩn bị

Sự phát triển lời nói ở lứa tuổi mẫu giáo bắt đầu trước một tuổi. Trong giai đoạn từ sơ sinh đến 12 tháng, quá trình hình thành bộ máy nói diễn ra, cũng như sự chuẩn bị của bộ máy để phát âm chuẩn.

Thông qua việc la hét và khóc, em bé cố gắng truyền đạt nhu cầu của mình. Các mẹ biết khi nào khóc là do cảm xúc tiêu cực gây ra và khi nào thì đi kèm với niềm vui và lời chào.

Làm mát xảy ra trong độ tuổi từ hai đến bảy tháng. Đó được coi là những cuộc trò chuyện đầu tiên của bé. Em bé đã có thể kết hợp các nguyên âm và phụ âm, ví dụ, “agu”, “abu”. Điều khó tin nhất là chỉ cần tính cách thủ thỉ và ngữ điệu, bạn có thể đoán được đứa trẻ đó thuộc quốc tịch nào. Rốt cuộc, một em bé trongTuổi tác đã là đặc điểm của việc nắm vững các chi tiết cụ thể về cảm xúc của giọng bản ngữ.

Bước nhảy vọt tiếp theo trong việc phát triển giọng nói là nói bập bẹ. Nó bắt đầu từ tháng thứ tư. Có thể lưu ý rằng các âm tiết được lặp đi lặp lại đã trở thành cảm xúc. Các phụ âm phía trước và phụ âm labial xuất hiện, ví dụ: "ma-ma-ma".

Trẻ sơ sinh có thể bắt đầu nói những lời đầu tiên từ 11 đến 12 tháng tuổi. Tất nhiên, đây là những từ cực kỳ ngắn và đơn giản (am, yum, mom, give). Nhưng em bé sử dụng chúng với sự hiểu biết, và đôi khi thậm chí còn kèm theo cách phát âm bằng cử chỉ.

Sau khi được một tuổi, trẻ em nắm vững các âm cuối và trọng âm. Và cách phát âm của hầu hết các từ đã có thể được gọi là khá dễ đọc và dễ hiểu.

Tiếp thu ngôn ngữ ban đầu

Sự phát triển chính của lời nói của trẻ em lứa tuổi mẫu giáo tiểu học rơi vào giai đoạn từ một đến ba tuổi và có một số đặc điểm.

Trước khi bạn bắt đầu tự nói, trẻ sẽ học cách hiểu lời nói của những người xung quanh. Điều đó được coi là bình thường khi một đứa trẻ ở độ tuổi rưỡi đã có một số từ cơ bản trong từ vựng, chẳng hạn như: bố, mẹ, cho, cô, chú. Cha mẹ và những người thân yêu là hình mẫu cho những mảnh vụn trong mọi việc. Vì vậy, điều rất quan trọng là nhận xét về mọi thứ bạn làm. Việc một đứa trẻ hiểu mọi thứ và ghi nhớ những thông tin quan trọng là điều tự nhiên.

Khoảng 1,5 tuổi, bé chưa thể khái quát được các từ. Do đó, từ "yum" không chỉ có nghĩa là muốn ăn mà còn là yêu cầu cầm thìa hoặc cố gắng ăn.của riêng mình. Ngoài ra, trẻ em ở độ tuổi này có xu hướng loại bỏ các kết thúc. Bạn có thể nhận thấy rằng đứa trẻ phát âm một số từ nhất định như thể cố gắng bỏ qua một số âm tiết hoặc chữ cái. Không cần phải lo lắng về điều này, miễn là những thiếu sót như vậy được coi là bình thường. Theo thời gian, đứa trẻ sẽ học cách phát âm các âm và từ một cách chính xác. Trong khi đó, nhiệm vụ của cha mẹ là giải thích cho trẻ cách làm đúng.

Quá trình phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non cần được kèm theo những cuộc trò chuyện thường xuyên với bé. Hơn nữa, việc sử dụng cử chỉ trong khi kể chuyện hoặc giải thích là rất quan trọng. Điều rất quan trọng đối với một em bé là theo dõi các biểu hiện trên khuôn mặt, cách phát âm và thành phần cảm xúc. Chỉ và đặt tên cho các đối tượng trong tầm nhìn của bạn. Trong khi đi bộ, hãy nói về thiên nhiên, chó, mèo và chim mà bạn có thể nhìn thấy thường xuyên. Những sự kiện như vậy không chỉ được trẻ ghi nhớ mà còn hỗ trợ đáng kể trong việc phát triển bộ máy nói.

Sau hai tuổi, trẻ có thể dễ dàng phân biệt các ngữ điệu. Vì vậy, khi đọc truyện cổ tích, việc thay đổi âm sắc của giọng đọc là vô cùng quan trọng. Ví dụ, một con gấu nói giọng trầm, và một con chuột kêu khe khẽ bằng giọng mỏng. Những đứa trẻ thích đóng vai này. Hơn nữa, họ sẽ dễ dàng hiểu những gì đang xảy ra trong câu chuyện hơn.

Sự phát triển lời nói của trẻ em lứa tuổi mẫu giáo tiểu học sau hai tuổi rưỡi đi kèm với khả năng nói thành ngữ. Thông thường câu gồm 2-3 từ. Anh ấy nắm vững sự đều đặn trong việc phối hợp các từ khác nhau với nhau. Đã có thể hiểu sự khác biệtgiữa số ít và số nhiều. Đứa trẻ bắt đầu tích cực sử dụng một hệ thống nhận thức nhất định, hệ thống này trở thành nền tảng chính cho quá trình chuyển đổi sang giai đoạn phát triển giọng nói tiếp theo.

Từ 3 đến 7 tuổi

Sự phát triển của giọng nói mạch lạc ở trẻ em mẫu giáo rơi vào khoảng thời gian ba năm. Ở độ tuổi này, em bé có thể dễ dàng mô tả một đồ vật và thậm chí xây dựng một mô tả ngắn về một bức tranh trong sách. Trong khoảng thời gian này, điều rất quan trọng là cha mẹ phải trả lời tất cả các câu hỏi mà trẻ quan tâm. Và sẽ có rất nhiều người trong số họ. Ngoài ra, bạn có thể sử dụng trò chơi nhập vai với đồ chơi. Sự tương tác như vậy có tác động tích cực đến sự phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non.

Ở tuổi 4-5, không chỉ cha mẹ mà cả những người xung quanh cũng có thể hiểu được một câu chuyện hoặc mô tả về một đồ vật nào đó được coi là bình thường. Hơn nữa, đứa trẻ không chỉ nói thành câu mà còn biết cách bắt chước giọng nói của các loài động vật khác nhau.

Mặc dù số lượng các cụm từ và từ mới liên tục rơi vào người trẻ, nhưng trẻ vẫn dễ dàng phân phối và phân loại chúng theo các tiêu chí cần thiết. Đây là cách mà vốn từ vựng của anh ấy được hình thành. Lời nói của một đứa trẻ ở độ tuổi này được hình thành khá đơn giản.

Thực tế thú vị! Là một nhà ngôn ngữ học, K. I. Chukovsky xác định được lý do tại sao trẻ em có xu hướng tạo ra những phương ngữ đặc biệt mới của trẻ em mỗi phút. Và hóa ra những đứa trẻ tạo ra những neologisms như vậy không phải do ngẫu nhiên. Họ sắp xếp các từ theo nghĩa logic, tuân theo các quy tắc ngữ pháp. Kết quả là, chúng ta có thể nghe thấy bánh quy giòn như thế nàotrở thành "bitters" do cách hiểu ngữ nghĩa của nghĩa của từ "cắn". Và một con chó có lông dài có thể được trẻ em gọi là "lông xù".

Ưu đãi

Đặc điểm phát triển lời nói của trẻ mầm non phụ thuộc trực tiếp vào môi trường của trẻ. Sau tất cả, chính từ người thân và bạn bè mà họ mới học được những từ ngữ đầu tiên. Trong giai đoạn này, điều rất quan trọng là phải trình bày thông tin cho trẻ bằng phần đệm âm thanh chính xác và rõ ràng.

Vì vậy, các chuyên gia cho rằng điều quan trọng là phải nói chuyện với em bé càng thường xuyên và càng nhiều càng tốt. Có một số lượng lớn các cuốn sách đẹp với hình ảnh tươi sáng và thẻ trẻ em. Nhờ có những công cụ phụ trợ như vậy mới có thể kích thích sự phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non. Bất kỳ hình ảnh nào có thể được thảo luận với trẻ. Nó không cần thiết để đọc mô tả hoặc văn bản bên cạnh nó. Hãy để trẻ mơ ước. Hãy để anh ấy nói cho bạn biết những gì anh ấy nhìn thấy. Nếu em bé không tiếp xúc, thì hãy cố gắng bắt đầu trước.

Tâm lý học về sự phát triển của trẻ xác nhận một thực tế là lời nói liên tục kết nối với các kỹ năng vận động tinh của trẻ. Kết luận này dựa trên kiến thức rằng các trung tâm vận động và lời nói của não nằm gần đó. Vì vậy, việc sử dụng các trò chơi bằng ngón tay trong giai đoạn trẻ phát triển lời nói là vô cùng quan trọng. Phổ biến nhất là tạo mẫu và vẽ bằng ngón tay với sự trợ giúp của các loại sơn đặc biệt. Nghề nghiệp giỏi không kém được coi là phân loại ngũ cốc, nút và các chi tiết khác. Yêu cầu con bạn phân loại chúng theo màu sắc và kích cỡ.

Khi đến lúc phải lo lắng

Sự phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non không phải lúc nào cũng diễn ra suôn sẻ. Đánh giá năng khiếucác mẩu vụn có thể được triển lãm ở tuổi một năm. Thật đáng lo nếu em bé ở độ tuổi này không phản ứng với âm thanh và không thể tự phát âm chúng. Thông thường, trẻ ở độ tuổi 12 tháng nên chủ động sử dụng các cử chỉ trong giao tiếp (vẫy bút, chỉ tay, v.v.).

Với sự phát triển thích hợp, một em bé từ 1,5 tuổi có thể dễ dàng bắt chước các âm thanh của động vật (meo, gâu gâu, moo, be, me), đồng thời cũng dễ dàng nhận thức và hiểu các yêu cầu.

Đến hai tuổi, cha mẹ có thể dễ dàng hiểu ít nhất một nửa số từ mà con họ nói.

Và ủy ban tâm lý và sư phạm tại cơ sở giáo dục mầm non mới hai tuổi có thể chẩn đoán trẻ chậm phát triển lời nói. Điều quan trọng là phải hiểu rằng đây không phải là một câu, và hầu hết các chẩn đoán như vậy sẽ bị loại bỏ sau 4-5 năm. Gần đây hơn, ZRR đã được chấp nhận cho tất cả trẻ em hai tuổi có vốn từ vựng dưới 200 từ. Ngày nay, những con số này đã giảm đi đáng kể. Và chỉ cần một đứa trẻ ở độ tuổi này phát âm khoảng 50 từ, bao gồm từ tượng thanh và bập bẹ là đủ. Và cũng có thể tạo ra các cấu trúc hai thành phần minh chứng cho sự phát triển bình thường của trẻ em.

Hãy nhớ rằng vai trò của sự phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non là không hề phóng đại. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải tuân theo các quy tắc cơ bản. Hãy nhớ rằng bạn không nên để TV liên tục trong phòng mà bé hay nằm nhiều nhất. Nền âm thanh như vậy không hữu ích mà chỉ ngăn cản bé phát triển kỹ năng giao tiếp. Ngoài ra,âm thanh bên ngoài và tiếng ồn ngăn cản đứa trẻ nói chuyện. Bởi vì thay vì kích hoạt bài phát biểu của chính mình, anh ấy phải tham gia vào quá trình lắng nghe.

Phương pháp phát triển lời nói ở trẻ mầm non

Mô hình trực quan được coi là một cách hiệu quả để sửa lời nói ở trẻ em. Nhờ kỹ thuật này, đứa trẻ bắt đầu tưởng tượng các hiện tượng trừu tượng gắn với các từ và âm thanh. Chính cách tiếp cận này đã tạo điều kiện thuận lợi đáng kể cho sự hiểu biết về quy trình cho trẻ.

Bản chất của phương tiện phát triển lời nói của trẻ mầm non này là thể hiện các thuộc tính của đối tượng đang thảo luận. Giả sử một nhà trị liệu ngôn ngữ đang làm việc với một đứa trẻ với mục đích sửa lỗi vi phạm thành phần âm tiết. Để làm được điều này, anh ta có thể cho trẻ tham gia một trò chơi gọi là "Kim tự tháp". Bản chất của nó nằm ở chỗ, cần phải tìm ra thứ tự các bức tranh nên được đặt trong mối quan hệ với các vòng, và thực hiện nó trong thực tế. Giả sử vòng dưới cùng chứa các từ có một âm tiết, vòng giữa chứa các từ có hai âm tiết và vòng thứ ba chứa các từ có ba âm tiết.

Massage ngón tay

Sự phát triển lời nói ở lứa tuổi mầm non liên quan trực tiếp đến các kỹ năng vận động tinh. Tô màu, tranh ghép và chạm vào các đồ vật có kết cấu có tác dụng tích cực đối với bàn tay của bé.

Việc hình thành kỹ năng đàm thoại được thực hiện dưới tác động của các xung động cơ được truyền từ các đầu ngón tay. Theo đó, trẻ càng mải mê chơi với những hình dáng nhỏ thì trẻ càng sớm nói tốt.

Nhà hát và hùng biện

Phương pháp phát triển lời nói của trẻ mầm non dựa trên nhiều trò chơi. Một khía cạnh quan trọng trong trường hợp này được coi là sự trở lại từ đứa trẻ. Có nghĩa là, nếu em bé không quan tâm đến quá trình này, thì kết quả sẽ không được mong đợi.

Trong quá trình chơi game, nhằm mục đích chơi các câu chuyện cổ tích, truyện hoặc truyện, bé phát triển khả năng liệt kê tuần tự các sự kiện, ghi nhớ thông tin này. Khi trẻ em tự viết kịch bản cho các buổi biểu diễn múa rối, chúng sẽ học cách tạo ra một câu chuyện dựa trên cốt truyện, diễn biến, sự phát triển, cao trào và đoạn kết. Theo chuỗi sự kiện này, cả phần giới thiệu và bài phát biểu đều có thể được xây dựng.

Một cách hấp dẫn không kém là phát triển khả năng nói của trẻ mầm non thông qua việc kể lại. Đây có thể là những câu chuyện cổ tích nổi tiếng và những câu chuyện có thể được sử dụng làm nền tảng cho kịch bản của vở kịch.

Chọn truyện cổ tích, trẻ em học cách hiểu chủ đề của văn bản, cũng như lựa chọn và hệ thống hóa tài liệu được trình bày. Ngoài ra, họ tích cực chỉnh sửa kiến thức thu được bằng các tiện ích bổ sung của họ. Họ dễ dàng truyền tải thành phần cảm xúc của anh hùng của họ và thay đổi giọng nói cho từng nhân vật.

Bạn có thể tự làm rạp múa rối cho trẻ em hoặc bạn có thể mua một bộ làm sẵn ở cửa hàng dành cho trẻ em. Đồ chơi giáo dục như vậy được phát triển trên cơ sở khuyến nghị của các nhà tâm lý học trẻ em nổi tiếng. Thú vị nhất là các ký tự ngón tay. Đứa trẻ tích cực sử dụng các kỹ năng vận động tinh trong trò chơi. Phát triển giọng nóitrẻ em ở độ tuổi mẫu giáo lớn hơn có thể được xem một rạp múa rối với đồ chơi được đặt trên tay, đặc biệt vì nhiều trẻ em ở độ tuổi năm tuổi đã có thể tự đọc. Và bộ này hầu như luôn được bổ sung một cuốn sách có hình ảnh tươi sáng. Những câu chuyện và câu chuyện cổ tích được viết trong đó có thể được lấy làm cơ sở của chữ viết một cách an toàn. Tất nhiên, sẽ không thừa nếu mời đứa trẻ mơ ước và tự mình điều chỉnh kịch bản. Cho anh ấy cơ hội để suy ngẫm và đưa ra quyết định về những gì anh ấy sẽ sửa trong câu chuyện này.

Massage trị liệu ngôn ngữ

Khi các bậc cha mẹ đứng trước mục tiêu phát triển lời nói của trẻ mầm non, thì rất nhiều phương pháp và phương pháp được sử dụng. Một trong những cách phổ biến nhất là massage trị liệu bằng giọng nói. Thông thường một thao tác như vậy ở hầu hết mọi người có liên quan đến hiệu quả điều trị. Nhưng cần lưu ý rằng xoa bóp có ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động của não bộ. Nó làm săn chắc hệ thần kinh trung ương, đồng thời củng cố các kết nối thần kinh giữa não và cơ với các mạch máu.

Các kỹ thuật đã được phát triển có tác động tích cực đến trí nhớ, khả năng phân tích và tư duy của não người, cũng như khả năng nói.

Một thử nghiệm đã được tiến hành về sự phát triển của giọng nói mạch lạc của trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo lớn. Trong tám tháng, họ đã trải qua một khóa học mát-xa đặc biệt. Và sau 21 ngày, những thay đổi tuyệt vời trong hoạt động của não đã được nhận thấy ở hầu hết trẻ em. Trẻ có nhiều sở thích và thú vui hơn. Nói chung, kết quả của thí nghiệm này cho thấy khả năng trí óc tăng lên 75%.

Tổng cộng6 khóa học xoa bóp đã được thực hiện. Mỗi người trong số họ bao gồm 10 phiên và không quá 10 phút. Hơn nữa, đứa trẻ sẽ có thể tự mình lặp lại động tác xoa bóp như vậy theo thời gian.

Mười quy tắc giao tiếp với con cái trong gia đình

Phương tiện phát triển lời nói của trẻ mầm non dựa trên những sắc thái đơn giản.

Quy tắc1.

Khi nói chuyện với một đứa trẻ, đừng trả lời ngay câu hỏi. Hãy để trẻ tự suy nghĩ về chủ đề này. Nếu cách tiếp cận này không làm cho các mảnh vỡ hoạt động, thì hãy mơ ước với anh ấy.

Với sự trợ giúp của công cụ học tập này, đứa trẻ học cách thể hiện rõ ràng suy nghĩ của mình, lập luận một cách logic và bảo vệ quan điểm của mình. Nếu em bé gặp khó khăn trong việc bày tỏ suy nghĩ của mình, hãy đưa ra những lời nhắc nhỏ.

Quy tắc2.

Đặc điểm của sự phát triển lời nói của trẻ mầm non đôi khi có thể liên quan đến việc không muốn nói chuyện. Và thường họ thích giao tiếp bằng cử chỉ. Trong trường hợp này, cha mẹ cần sử dụng kỹ thuật “Tôi không hiểu bạn”. Hơn nữa, hành động của nó nên được thực hiện trong một tình huống khiêu khích.

Thông thường, trẻ em quá lười nói khi chúng thấy rằng cha mẹ chúng đã hiểu chúng và mọi mong muốn của chúng đều được đáp ứng chỉ bằng một nửa cử chỉ hoặc một lời nói. Ngay sau khi một tình huống quan trọng được tạo ra, và em bé không đặc biệt cố gắng truyền đạt thông tin cần thiết cho cha mẹ, thì kỹ thuật này phải được sử dụng. Cố gắng tiếp cận quá trình một cách tế nhị. Trong mọi trường hợp, bạn không nên xúc phạm hoặc làm nhục em bé.

Hãy xem xét những gì không nên làm. Hãy nói rằng bạnđặt một vài quả táo trên đĩa. Trẻ đi lên và chỉ vào quả. Bạn bắt đầu hỏi trẻ: “Con muốn gì?”. Và hãy rõ ràng cho anh ấy biết rằng bạn hoàn toàn không hiểu anh ấy. Bé cáu kỉnh, bắt đầu khóc hoặc la hét.

Kết quả là gì? Từ phía đứa trẻ, tình hình trông như thế này: chỉ có táo trong đĩa. Không có gì khác cả. Rõ ràng là đứa trẻ muốn một quả táo. Tại sao mẹ lại giả vờ không hiểu?

Vì vậy, để có giải pháp chính xác của tình huống, cần phải đặt các loại trái cây khác nhau vào đĩa. Và để đáp lại cử chỉ chỉ tay của em bé, bạn có thể hỏi: “Con có muốn ăn một quả đào không? Đúng? Không? Trái chuối? Nói có hoặc không? . Nếu bé cố gắng chỉ bằng một cử chỉ nào đó, thì hãy để bé hiểu rằng bạn đang bối rối và không hiểu bé đang hỏi gì. Chờ câu trả lời! Những tình huống như vậy rất tốt cho việc kích thích phát triển lời nói của trẻ. Hơn nữa, đứa trẻ sẽ không khóc và không làm phiền, nhưng sẽ cố gắng hết sức để giải thích những gì nó muốn.

Quy tắc3.

Việc sử dụng trò chơi diễn thuyết là rất quan trọng. Hãy so sánh những điều tương tự. Ví dụ, hỏi con bạn về sự khác biệt giữa những thứ của bạn. Nó có thể là màu sắc, sự hiện diện của khóa, nút, dây kéo và những thứ khác. Trẻ em rất quan tâm đến những chi tiết như vậy và chúng sẵn sàng thảo luận về chúng.

Trên phố, bạn có thể yêu cầu bé tìm một bông hoa nhỏ màu đỏ, một cây thấp, v.v. Trong quá trình đi dạo, đứa trẻ sẽ tập trung vào những điều nhỏ nhặt và nói về chúng, từ đó phát triển khả năng nói.

Trốn tìm với đồ chơi. Nó là cần thiết để đặt một số động vật, búp bê, vv trên sàn nhà.e. Yêu cầu đứa trẻ quay đi, giải thích rằng bây giờ bạn sẽ giấu đồ chơi. Vấn đề là đứa trẻ sẽ cần biết đồ chơi nào bị thiếu.

Tốt cho sự phát triển của lối nói thông tục - những cái tên nhỏ bé. Trên đường hoặc khi đi dạo, bạn nên mời trẻ gọi tất cả những gì trẻ nhìn thấy một cách trìu mến. Ví dụ: cửa hàng là cửa hàng, mèo là mèo, mặt trời là mặt trời, v.v.

Để học màu sắc, đứa trẻ có thể được kích thích. Mua bánh kẹo nhỏ cho trẻ em với nhiều màu sắc khác nhau. Và mời đứa trẻ đoán bóng râm, và nếu có câu trả lời chính xác, bạn có thể ăn kẹo đã đoán.

Trong việc dạy con, sự quan tâm của chúng rất quan trọng. Ngược lại, nếu họ không tham gia vào quá trình này, thì mọi nỗ lực sẽ trở nên vô ích.

Quy tắc4.

Việc phát triển lời nói mạch lạc ở lứa tuổi mẫu giáo đòi hỏi sự hoạt động cao của cả trẻ nhỏ và người lớn. Nếu chúng ta muốn phát triển khả năng nói của em bé, thì em bé chủ yếu nên nói chứ không phải cha mẹ. Đối với một trong những câu của bạn, nên có năm câu từ phía của đứa trẻ. Nếu trong một cuộc trò chuyện, một bà mẹ hoặc một giáo viên mẫu giáo nói nhiều hơn năm lần, thì giọng nói của người lớn sẽ phát triển chứ không phải trẻ em.

Điều quan trọng là phải hiểu rằng sự phát triển chỉ xảy ra trong thực tế. Đó là lý do tại sao những hoạt động này rất quan trọng. Cố gắng chọn những nhiệm vụ như vậy cho trẻ yêu cầu câu trả lời và lập luận chi tiết nhất, cũng như đề cao quan điểm cá nhân.

Cần đặt những câu hỏi liên quan đến sở thích của bé để bé giải thích cặn kẽ tại sao bé lại thích món đặc biệt nàymùa, động vật, v.v. Hoặc cho trẻ xem bức tranh và yêu cầu trẻ mô tả những gì trẻ nhìn thấy trong bức tranh.

Nhiều trẻ em bắt đầu học các bài đồng dao ngay từ khi còn nhỏ, và chúng thực sự thích hoạt động này. Bằng cách rèn luyện trí nhớ theo cách này, trẻ sẽ xây dựng vốn từ vựng của mình nhanh hơn nhiều.

Quy tắc5.

Sự phát triển lời nói mạch lạc ở trẻ mầm non cần dựa trên cách phát âm đẹp, dễ hiểu, rõ ràng và logic. Vì vậy, khi trò chuyện với trẻ, bạn phải quan sát đúng ngữ điệu, nói chậm và ngắt nghỉ để trẻ có cơ hội nhận xét về chủ đề này.

Việc tìm kiếm các cách tiếp cận mới để dạy giọng nói đơn giản là cần thiết. Chất lượng lời nói của trẻ phụ thuộc vào cha mẹ. Do đó, hãy cố gắng tìm ra một hệ thống giao tiếp phù hợp với con bạn về độ tuổi và tính khí. Và kết quả tuyệt vời sẽ không khiến bạn phải chờ đợi.

Nhiều phụ huynh thừa nhận rằng sau khi họ thay đổi nhịp độ cuộc trò chuyện chậm lại, nhưng đồng thời cảm xúc, trẻ em tham gia nhiều hơn vào quá trình giao tiếp. Lúc đầu, nói với tốc độ nhàn nhã sẽ khó, nhưng sau vài ngày, cách tiếp cận này sẽ trở nên phổ biến. Và đứa trẻ sẽ nhận thấy rằng cuộc trò chuyện tập trung vào anh ta và chúng muốn nghe ý kiến của anh ta. Những đứa trẻ, những người hầu như im lặng, bắt đầu tích cực trò chuyện và bình luận về những gì đang xảy ra.

Quy tắc6.

Nhiệm vụ của sự phát triển lời nói của trẻ mầm non về phía cha mẹ là liên tục giải thích và bình luận về những gì đang xảy ra. Bắt đầu nói về môi trườngthế giới, thiên nhiên, đồ vật có thể có từ những ngày đầu đời của bé. Làm như vậy, bạn làm giàu vốn từ vựng của con mình và chuẩn bị nền tảng cho sự phát triển khả năng nói.

Với trẻ lớn hơn, bạn có thể sử dụng các trò chơi liên quan đến thành phần trò chuyện.

Quy tắc7.

Khi dạy một đứa trẻ, đừng quên sự tồn tại của việc tự giáo dục. Sự phát triển lời nói của trẻ mầm non nên bao gồm kiến thức mà trẻ sẽ khám phá một cách độc lập.

Cha mẹ cố hữu trong quá trình giáo dục con theo nguyên tắc ghi nhớ. Nếu bạn yêu cầu bé ghi nhớ những điều như “Đây là xe buýt, hãy nhớ! Và đây là ô tô, đây là xe điện, và đây là tàu hỏa!”, Thì bạn không sử dụng tiềm năng trí tuệ của anh ta. Nó chỉ đơn giản là ghi nhớ một từ, một cụm từ hoặc một hình ảnh trong bức tranh. Do đó, nếu bạn cho bé xem một chiếc ô tô đồ chơi ở nhà, sau đó là một chiếc ô tô trên phố và hỏi bé: “Đây có phải là phương tiện giao thông không?”, Thì rất có thể bé sẽ bối rối. Rốt cuộc, đứa trẻ chỉ nhớ được tên, nhưng đơn giản là nó không hiểu được ý nghĩa của các đồ vật và dấu hiệu.

Vì vậy, hãy bắt đầu sử dụng các trò chơi khác biệt ngay từ khi còn nhỏ. Hãy để đứa trẻ học cách lập luận. Đặt một vài đồ vật trước mặt anh ấy và hỏi xem chúng giống và khác nhau như thế nào. Thông thường, trẻ em từ 2 tuổi biết màu sắc có xu hướng trả lời các câu hỏi về sự khác biệt dựa trên thông tin về bóng râm của đối tượng. Ví dụ: “What apple?”, Trước hết, câu trả lời phải là: “Red”. Vì vậy, trong tình huống như vậy, điều quan trọng là phải đặt ra những câu hỏi hàng đầu. Rốt cuộc, quả táo vẫn mọng nước, ngọt ngào và tròn trịa.

Quy tắc8.

Phát triển giọng nóituổi trung niên mầm non nên đi kèm với việc tập viết chữ. Mời con bạn chơi một trò chơi, chẳng hạn như viết thư cho ông già Noel hoặc nhân vật trong truyện cổ tích mà bạn yêu thích. Giải thích với anh ấy rằng anh ấy sẽ đọc chính tả văn bản, và bạn sẽ viết nó ra. Và sau đó bạn gửi nó cho người bạn yêu thích của anh ấy. Với cách tiếp cận này, em bé có cảm giác dừng lại, và em bắt đầu suy nghĩ về những gì và làm thế nào để viết. Trong một trò chơi như vậy, cú pháp của lời nói được phát triển một cách xuất sắc, nhờ đó bé học cách xây dựng câu một cách logic và chọn từ phù hợp với nghĩa.

Nếu bạn nhận thấy rằng trẻ không thể bắt đầu tự xây dựng văn bản, hãy mời trẻ viết về những gì trẻ đã làm ngày hôm qua hoặc về những sở thích yêu thích của trẻ.

Nếu em bé lặp đi lặp lại cùng một từ nhiều lần khi đọc chính tả, hãy giải thích cho bé rằng điều này sẽ làm xấu văn bản, vì vậy nên thay thế từ thường xuyên lặp lại.

Quy tắc9.

Sự phát triển lời nói của lứa tuổi mẫu giáo lớn có thể dựa trên các buổi biểu diễn nhỏ. Đến sinh nhật hay lễ tết, các chàng có thể học thuộc vai diễn của mình và thực hiện. Những lớp học như vậy không chỉ tạo động lực cho sự phát triển của giọng nói mà còn kích thích thành phần sáng tạo.

Quy tắc10.

Không xây dựng lớp học với một đứa trẻ chỉ dựa trên các phương pháp nổi tiếng nhằm phát triển khả năng nói. Mỗi người mẹ hiểu rõ con mình nhất, vì vậy, cô ấy có thể độc lập đưa ra các trò chơi cho con mình.

Phương tiện phát triển lời nói ở trẻ mầm nontuổi tác để lại chỗ cho sự tự phát. Hầu hết các bà mẹ đều xác nhận thực tế rằng những kỹ thuật tốt nhất được tìm thấy trong quá trình chơi với một đứa trẻ. Chúng thường phụ thuộc vào những gì em bé quan tâm hoặc mang đi.