Truyện về động vật dành cho thiếu nhi. Truyện cho trẻ em về cuộc sống của các loài động vật

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:04

Thế giới thiên nhiên trong trí tưởng tượng của trẻ thơ luôn được phân biệt bởi sự đa dạng và phong phú. Suy nghĩ của một đứa trẻ dưới 10 tuổi vẫn mang tính hình tượng, do đó trẻ em coi thiên nhiên và cư dân của nó như những thành viên bình đẳng và có tư duy của cộng đồng trần gian. Nhiệm vụ của giáo viên và phụ huynh là giữ cho trẻ em quan tâm đến thiên nhiên và cư dân của nó bằng các phương pháp dễ tiếp cận và thú vị. Phương tiện đơn giản và hiệu quả nhất để giới thiệu tại sao ít má đến thế giới động vật sẽ là phương tiện biểu đạt nghệ thuật. Văn học là trợ thủ đắc lực không thể thiếu của một người lớn: truyện cổ tích, thơ, truyện về động vật.

Tính cụ thể của các tác phẩm dành cho trẻ em về động vật

Các tác phẩm được đề xuất cho trẻ em đọc được phân biệt bởi tính đơn giản và khả năng tiếp cận của hình ảnh, được xác định bởi cách xây dựng cốt truyện. Câu chuyện về động vật dành cho thiếu nhi được xây dựng theo nguyên tắc: giới thiệu, cốt truyện, tình tiết căng thẳng, cao trào, diễn biến. Các nhân vật chính của tác phẩm là hoạt hình, được ưu đãi vớinhững phẩm chất và đặc điểm nhất định. Điều này làm cho tác phẩm dễ tiếp cận và dễ hiểu đối với nhận thức của trẻ, dễ nhớ, gây xúc động mạnh, điều này đặc biệt quan trọng trong quá trình giáo dục ý thức sinh thái của lứa tuổi mẫu giáo và học sinh nhỏ tuổi. Trong những câu chuyện như vậy, động vật được nhân cách hóa, điều này không làm mất đi cơ sở sinh học thực sự của công việc.

Nhân vật chính trong truyện động vật thiếu nhi

Một vị trí quan trọng trong truyện thiếu nhi về những người anh em nhỏ hơn được trao cho nhân vật chính. Trẻ em suy nghĩ trong hình ảnh vui vẻ chấp nhận nhân vật chính, người có thể nói, hát, nhưng đồng thời giữ các thói quen của một con vật. Với hình ảnh người hùng, sự khởi đầu kỳ diệu kết hợp với nhận thức, những câu chuyện về động vật dành cho trẻ em mang thông tin trung thực, chính xác về cuộc sống của thế giới động vật dưới hình thức dễ tiếp cận. Trong chính câu chuyện, "tiểu sử" của người anh hùng có thể được truy tìm với một mô tả chi tiết về các điều kiện sinh học của sự tồn tại. Vì là loài vật được thiên phú về khả năng nói và chức năng tinh thần, nên có thể nói rằng trẻ em nhận thức thông tin giáo dục với sự quan tâm và màu sắc cảm xúc. Hoạt động hàng đầu của trẻ ở lứa tuổi mầm non và tiểu học là trò chơi, các tác phẩm dành cho trẻ em phản ánh đặc điểm này trong thế giới quan của trẻ, vì vậy các hành động xảy ra với nhân vật chính đều mang yếu tố vui tươi và giải trí.

Chủ nghĩa nhân văn trong truyện động vật cho trẻ em

Truyện, truyện cổ tích và truyện về động vật dành cho trẻ em được sử dụng tích cực trong quá trình sư phạm. VìĐể phát triển ở trẻ một thái độ quan tâm và tình yêu đối với thiên nhiên, cần phải làm cho trẻ nhận ra nó. Sự thiếu hiểu biết về thiên nhiên, hiểu sai về tầm quan trọng của nó trong cuộc sống con người dẫn đến việc kẻ tiểu nhân nảy sinh thái độ thờ ơ với thế giới xung quanh, lên đến tàn nhẫn. Các chuyên gia sư phạm trẻ em coi truyện thiếu nhi, truyện cổ tích thiếu nhi là phương tiện giáo dục môi trường chủ yếu. “Một đứa trẻ là con người của chính nó trong vương quốc của điều kỳ diệu. Nó không phải là một phép màu có vẻ bất ngờ với anh ấy, mà là sự vắng mặt của một phép màu”, K. I viết. Chukovsky. Những câu chuyện dành cho trẻ em về cuộc sống của các loài động vật lấp đầy thế giới của trẻ bằng một điều kỳ diệu, một câu chuyện cổ tích, viễn tưởng, đan xen với thực tế.

Thế giới động vật hoang dã trong tác phẩm thiếu nhi

Sự làm quen của trẻ với thế giới tự nhiên sẽ không thể trọn vẹn và hài hòa nếu không được làm quen với thế giới của các loài động vật hoang dã. Ngay cả đứa trẻ nhỏ nhất cũng biết rằng động vật sống trong rừng. Trí tuệ dân gian, được thể hiện trong những câu chuyện cổ tích, những con vật trời phú cho những thói quen của con người, từ đó đưa thế giới thiên nhiên đến gần hơn với thế giới của trẻ thơ, dễ tiếp cận và dễ hiểu hơn. Trẻ em bắt đầu quan tâm đến cuộc sống của khu rừng, và cư dân của nó - động vật hoang dã, được quan tâm nhiều hơn. Truyện cho trẻ em nhằm mục đích cho trẻ làm quen với hình dáng và thói quen của các con vật, đặc điểm đặc trưng của từng con vật, điều kiện tồn tại. Bản thân câu chuyện nên được phân biệt bởi một cốt truyện năng động tươi sáng, mang tính giải trí và cảm xúc. Chỉ bằng cách này, anh ta mới có thể được ghi nhớ tốt hơn và trở nên dễ hiểu đối với trẻ em. Trong số các tác phẩm kinh điển, các chuyên gia khuyên bạn nên sử dụng những điều sau đây cho những câu chuyện dành cho trẻ em.tác phẩm: “Ai sống trong rừng và những gì mọc trong rừng” của Yu. Dmitrieva, “Trong vườn thú” của V. Chaplina.

Thú cưng trong truyện thiếu nhi

Thế giới thú cưng vô cùng phong phú và thú vị dành cho các bé. Ngay cả khi còn nhỏ, nhiều chàng trai đã có cơ hội tiếp xúc với vật nuôi như mèo, chó, chim, … Một loạt các tình huống giao tiếp với vật nuôi mang lại một kho ý tưởng lớn về đặc điểm, thói quen của chúng, khơi dậy sự quan tâm, tò mò, hình thành kỹ năng tương tác với chúng. Đối với một đứa trẻ, thế giới mang tên “thú cưng” vô cùng gần gũi. Truyện cho trẻ tiếp tục cho trẻ thấy một bức tranh chân thực về cuộc sống của các con vật nuôi, các nhân vật trong truyện có thể được trời phú cho những phẩm chất của con người, họ có thể là những đại diện thực hơn của thế giới vật nuôi. Các tác phẩm kinh điển khuyên trẻ em nên sử dụng các tác phẩm sau: “Đây đều là mèo”, “Đây đều là chó” của N. Akimushkin và những người khác.

người và trẻ em miền Bắc

Thông thường, những đứa trẻ, hiểu biết khá rõ về thế giới động vật hoang dã và trong nhà, bắt đầu quan tâm đến những cư dân khác trên hành tinh, cuộc sống, thói quen và điều kiện sống của họ. Đối tượng thuận tiện để nghiên cứu trong trường hợp này sẽ là các loài động vật sống ở điều kiện phía bắc. Đặc thù của việc nghiên cứu những loài động vật như vậy là một mặt, chúng gần gũi và có phần quen thuộc với trẻ em, mặt khác,các loài động vật của phương bắc có phần khác biệt so với những cư dân thông thường trong rừng. Đối với trẻ em, truyện chủ yếu có chức năng nhận thức và phát triển: kỹ năng so sánh các con vật sống trong rừng và các con vật phương Bắc ngày càng được nâng cao, xác định những điểm giống và khác nhau giữa chúng, cách sống của chúng. Nhân vật chính của những câu chuyện như vậy có thể được phú cho những phẩm chất của con người, chẳng hạn như chú gấu Umka trong câu chuyện cổ tích về những chú gấu phương Bắc. Một hình ảnh như vậy sẽ gần gũi và gây hứng thú cho trẻ, hơn nữa lại dễ hiểu. Những đứa trẻ lớn hơn cũng sẵn lòng liên kết cư dân của vùng Viễn Bắc với những anh hùng và nhân vật trong truyện cổ tích.

Những câu chuyện dành cho trẻ em về sự quan sát của chính chúng

Nghe người lớn kể về thế giới thú vị đầy thú vị, đứa trẻ tự mình bước vào thế giới tuyệt vời này, hít thở bầu không khí của khu rừng, đi du lịch cùng cô giáo. Dần dần, đứa trẻ quen với những câu chuyện như vậy, khi lớn lên, nó hiểu rằng thế giới tuyệt vời của câu chuyện gần giống với một câu chuyện cổ tích, nhưng đồng thời cũng tái hiện hoàn toàn hiện thực. Hầu hết trẻ em đều có mong muốn phát âm độc lập những câu chuyện trong cuộc sống của các bạn nhỏ. Ban đầu, trẻ chỉ đơn giản là chép lại những câu chuyện của cô giáo, kể lại cho bố mẹ, anh, chị, em, hàng xóm, bạn bè nghe. Dần dần, quá trình kể chuyện được cải thiện, trẻ đã mô tả độc lập các thói quen và điều kiện tồn tại của các loài động vật quen thuộc với mình. Giáo viên và phụ huynh cần đảm bảo rằng những câu chuyện do trẻ em sáng tạo về động vật phản ánh chặt chẽ thực tế về sự tồn tại của vật nuôi hoang dã hoặc vật nuôi trong nhà.

Truyện động vật có thực cho trẻ em

Đối với trẻ em lứa tuổi tiểu học, những con vật quý mến có phẩm chất con người giúp hình dung nhanh chóng và đầy đủ hơn về cuộc sống và thói quen của các con vật nuôi nhỏ trong rừng. Do đặc thù của suy nghĩ của trẻ mầm non, một phương pháp như vậy thường là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục. Câu chuyện động vật thực tế dành cho trẻ em này nhằm mục đích cung cấp cho trẻ lớn hơn ý tưởng rằng những con vật cưng nhỏ dễ thương không phải là đồ chơi! Mỗi loài động vật đều có thói quen và tính cách riêng, vì vậy bạn không thể bắt một con mèo con hoặc một con chó trong vài ngày, rồi vứt nó ra đường một cách tàn nhẫn, bởi vì con vật không chỉ quen với con người - nó tin chúng.. Những câu chuyện thực tế sẽ giúp các bé hiểu về quy tắc nuôi thú cưng, các tính năng chăm sóc chúng, cách tính trách nhiệm khi quyết định đưa một người bạn nhỏ bốn chân vào nhà. Truyện kể về các con vật dành cho lứa tuổi mầm non được chọn lọc có tính chân thực và cụ thể trong tư duy của trẻ mầm non. Hình ảnh các con vật trong truyện thiếu nhi, cùng với các đặc điểm và thói quen thực tế, có thể đóng vai trò là những nhân vật trong truyện cổ tích rất thú vị với trẻ em và gần gũi với nhận thức.

Tính độ tuổi của trẻ khi chọn truyện về động vật

Khi chọn thể loại truyện thiếu nhi để làm việc với trẻ mầm non, cần tính đến độ tuổi của trẻ mầm non. Câu chuyện về động vật dành cho trẻ nhỏ nổi bật bởi cách xây dựng đơn giản, âm thanh du dương và hình ảnh dễ tiếp cận. Chúng có kích thước nhỏ, các nhân vật chính trongnhững câu chuyện như vậy, theo quy luật, là những nhân vật quen thuộc với trẻ em: mèo, chó, thỏ. Khi trẻ lớn hơn, những hình ảnh về tình tiết của câu chuyện dành cho trẻ càng trở nên phức tạp. Trẻ mới biết đi ở độ tuổi mẫu giáo trung học đã có sẵn nhận thức về các nhân vật kỳ lạ: một con khỉ, một con voi, một con hổ. Ngoài ra, các động vật rừng cũng được tích cực đưa vào các tình tiết của truyện thiếu nhi: sóc, cáo, sói, gấu. Cũng đừng quên vật nuôi, ở giai đoạn tuổi này đã hình thành sự phân hóa: động vật trong nhà và động vật hoang dã.

Truyện về các con vật dành cho lứa tuổi mẫu giáo lớn và học sinh nhỏ hơn

Đối với trẻ mẫu giáo lớn cũng như học sinh nhỏ tuổi, nên chọn những câu chuyện có yếu tố cổ tích và hiện thực để tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh về sự phản ánh của thế giới xung quanh. Đương nhiên, các con vật trong truyện cho trẻ mầm non lớn hơn được lựa chọn không hạn chế, vì nhiệm vụ của giáo viên và cha mẹ ở giai đoạn này là mở rộng tầm nhìn và nhận thức toàn diện của trẻ về các đối tượng môi trường. Ở độ tuổi này, các quá trình phân loại và khái quát đã được hình thành tích cực, vì vậy trẻ em phát triển bình thường có thể dễ dàng tương quan giữa động vật và môi trường, thói quen và thói quen của động vật và các quy tắc chăm sóc nó.