2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:04
Ở độ tuổi 4-6 tuổi, tốc độ phát triển của trẻ (có nghĩa là đặc điểm thể chất) là gần giống nhau và không có sự khác biệt đáng kể. Lúc này, ở trẻ em, tỷ lệ các bộ phận của cột sống giống hệt người lớn. Khung xương chưa hoàn chỉnh, còn mềm dẻo. Về vấn đề này, không nhất thiết phải cung cấp cho một phụ tải điện lớn trong các giờ học thể dục, đặc biệt quan trọng là phải theo dõi các tư thế đúng trong khi thực hiện. Nên sử dụng nhiều hình thức nghỉ văn hóa thể chất khác nhau. Nội dung trừu tượng "Giáo dục thể chất ở nhóm trung bình" cần được xây dựng phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ, góp phần hình thành ý tưởng về / u200b / u200bộ phận cấu trúc của con người.
Đặc điểm về sự phát triển của trẻ em ở nhóm trung bình
Khoảnh khắc trò chơi dành cho trẻ em 4-5 tuổi không làm mất đi tính liên quan của chúng. Ở lứa tuổi này, các hoạt động chung trong trò chơi đóng vai sáng tạo tích cực rất quan trọng. Điều quan trọng là trẻ mẫu giáo phải tạo điều kiện để cùng chơi phối hợp, vì vậy nó sẽ có liên quancốt truyện bài học thể dục ở nhóm trung bình. Phần tóm tắt của một bài học như vậy phải phản ánh khả năng tương tác tập thể trong các lớp rèn luyện thể chất trong phần "nhiệm vụ".
Cơ ở trẻ từ 4-6 tuổi phát triển không đồng đều. Lúc đầu, những con lớn phát triển mạnh, những con nhỏ sau đó ít dần. Khi biên soạn phần tóm tắt “Luyện tập thể chất ở nhóm cơ trung bình”, bạn cần nhớ về việc định lượng tải cho các nhóm cơ nhỏ. Cũng cần lưu ý là nhịp tim dễ bị rối loạn, cần đề phòng trẻ mẫu giáo làm việc quá sức. Dấu hiệu suy giảm sức khỏe do tăng cường hoạt động thể lực - da mặt tái xanh hoặc tái nhợt, thở gấp, khó thở, cử động phối hợp kém. Nếu được nghỉ ngơi kịp thời, tình trạng của trẻ sẽ nhanh chóng trở lại bình thường.
Cách viết tóm tắt bài học theo đúng yêu cầu của GEF
GEF quy định các yêu cầu mà bản tóm tắt của giáo dục thể chất ở nhóm trung bình phải đáp ứng khá rõ ràng. Văn hóa thể chất đòi hỏi sự quan tâm của tất cả các nhân viên của một cơ sở giáo dục mầm non, do đó, việc kiểm soát y tế và sư phạm của họ cần được thực hiện.
Theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang, bản tóm tắt "Giáo dục thể chất ở nhóm trung bình" phải chứa các phần sau mô tả:
- Mục tiêu. Phần này nên nói về mục đích của chính bài học. Ví dụ: học nhảy qua các đồ vật khác nhau, tập bước với đầu gối cao, xếp hìnhđại diện của trẻ em về một cái gì đó.
- Thiết bị. Dưới đây là các môn học sẽ tham gia vào quá trình học của lớp giáo dục thể chất. Đó có thể là: bóng, vòng, ghế dài, dây nhảy, v.v.
- Tiến trình của bài học. Bạn cần phải chia nó thành nhiều mảnh. Chúng có thể được chỉ định bằng số sê-ri hoặc theo thứ tự tiến hành (phần giới thiệu, phần chính, phần cuối). Mỗi phần mô tả chi tiết các bài tập, trò chơi có trong buổi học.
Cần lưu ý là chạy và đi bộ nên có ngay từ đầu buổi học, sau đó mới đến các bài tập và trò chơi vận động ngoài trời. Phần cuối cần chú ý khôi phục nhịp thở, các bài tập và yếu tố game cần bình tĩnh.
Giáo dục thể chất như một trò chơi câu chuyện
Trước khi bắt đầu chuẩn bị bản tóm tắt "Giáo dục thể chất ở nhóm trung bình", bạn nên suy nghĩ kỹ về cốt truyện. Sẽ tốt hơn nếu bài học diễn ra một cách vui vẻ, hơn là một tập hợp các bài tập nhất quán. Vì vậy các bé sẽ tham gia trò chơi một cách thích thú, tham gia vào tất cả các công việc đã chuẩn bị một cách thích thú và hào hứng. Ví dụ: đó có thể là một cuộc hành trình thú vị, trong đó trẻ em sẽ đóng vai ô tô, tàu hỏa, hành khách, động vật trong khi thực hiện các bài tập thể chất do chương trình cung cấp.
Thiết kế giáo án
Để dễ nhận biết, các yếu tố chínhcác lớp học giáo dục thể chất có thể được sắp xếp dưới dạng bảng.
Tóm tắt một bài học thể dục ở nhóm giữa (bảng) có thể gần giống như sau:
| Nội dung | Thời gian thực hiện | Hướng dẫn |
| Ở đây, các bài tập và trò chơi được chỉ định và mô tả theo một trình tự nhất định | Cho biết số phút hoặc số lần cho mỗi bài tập | Văn bản gửi đến trẻ em. Được thiết kế để cung cấp hiểu biết về việc thực hiện đúng các tác vụ |
Giáo án có thể được soạn ở dạng bảng hoặc dạng văn bản thuần túy. Yêu cầu chính: sự hiện diện của các yếu tố bắt buộc trong nội dung (theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang: mục tiêu được chỉ ra và quá trình của bài học và các đối tượng được sử dụng được mô tả chi tiết). Trong bài học, tất cả các nhiệm vụ nên được nghĩ ra có tính đến đặc điểm lứa tuổi của trẻ em.
Đề xuất:
Giáo dục lao động của trẻ mẫu giáo theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang: mục tiêu, mục tiêu, kế hoạch giáo dục lao động theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang, vấn đề lao động giáo dục trẻ mẫu giáo
Điều quan trọng nhất là bắt đầu cho trẻ em tham gia vào quá trình lao động ngay từ khi còn nhỏ. Điều này phải được thực hiện một cách vui tươi, nhưng với những yêu cầu nhất định. Hãy chắc chắn khen ngợi trẻ, ngay cả khi điều gì đó không thành công. Điều quan trọng cần lưu ý là cần tiến hành giáo dục lao động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và bắt buộc phải tính đến năng lực riêng của từng trẻ. Và hãy nhớ rằng, chỉ cùng với phụ huynh, bạn mới có thể thực hiện đầy đủ việc giáo dục lao động của trẻ mẫu giáo theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang
Giáo dục thể chất: mục tiêu, mục đích, phương pháp và nguyên tắc. Nguyên tắc giáo dục thể chất của trẻ mầm non: đặc điểm của từng nguyên tắc. Nguyên tắc của hệ thống giáo dục thể chất
Trong giáo dục hiện đại, một trong những lĩnh vực giáo dục chính là giáo dục thể chất ngay từ khi còn nhỏ. Giờ đây, khi trẻ em dành gần như toàn bộ thời gian rảnh trên máy tính và điện thoại, khía cạnh này trở nên đặc biệt phù hợp
Tự giáo dục của giáo viên trong cơ sở giáo dục mầm non (nhóm trẻ): chủ đề, kế hoạch
Trong bài viết của chúng tôi, chúng tôi sẽ giúp giáo viên tổ chức công việc phát triển bản thân, chúng tôi sẽ lưu ý các thành phần quan trọng của quá trình này, chúng tôi sẽ đưa ra danh sách các chủ đề để giáo viên tự giáo dục trong các nhóm trẻ của Mẫu giáo
Tóm tắt nội dung "Rèn luyện thân thể ở nhóm cuối cấp". Tổng hợp chuyên đề các tiết học thể dục ở khối cuối cấp. Tóm tắt các lớp giáo dục thể chất phi truyền thống ở nhóm cuối cấp
Đối với trẻ ở các nhóm lớn hơn, nhiều lựa chọn để tổ chức một bài học được quy định: cốt truyện, chuyên đề, truyền thống, cuộc đua tiếp sức, cuộc thi, trò chơi, có yếu tố thể dục nhịp điệu. Khi lập kế hoạch, nhà giáo lập bảng tổng hợp các tiết học thể dục theo chủ đề ở nhóm lớn hơn. Mục tiêu chính của nó là hướng dẫn trẻ em cách tăng cường và duy trì sức khỏe với sự trợ giúp của các bài tập phát triển chung
Nhóm nhà trẻ trung bình. Các lớp ở nhóm trung bình
Bài viết mô tả đặc điểm dạy học và giáo dục trẻ của lớp mẫu giáo cấp 2. Người ta lưu ý rằng chúng khác với học sinh của các nhóm khác như thế nào. Nó được cho biết làm thế nào để tổ chức hợp lý môi trường để nó góp phần vào sự phát triển của trẻ em. Các nhiệm vụ của chương trình được trình bày, các nhiệm vụ này phải được tuân thủ khi lập kế hoạch hoạt động của trẻ ở trường mẫu giáo. Bài viết sẽ hữu ích với giáo viên các cơ sở giáo dục mầm non
