Các lớp trong nhóm chuẩn bị cho GEF. Các lớp học về vẽ, sinh thái học, thế giới xung quanh

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:04

Tuổi thơ là một giai đoạn như vậy trong cuộc đời của một đứa trẻ khi nó học được mọi thứ mới mẻ thông qua trò chơi. Mục tiêu này được theo đuổi bởi các lớp trong nhóm chuẩn bị cho Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang. Xét cho cùng, khi bước vào trường, việc đếm và biết các chữ cái không quá quan trọng mà phải phát triển tốt và đúng cách, khả năng tư duy độc lập, ham học hỏi và cởi mở với thế giới. Tất cả những điều này trẻ em tự phát triển thông qua các hoạt động vui chơi.

Tiêu chuẩn giáo dục trẻ mầm non là gì?

Trẻ em của các nhóm lớn hơn luôn được chuẩn bị cho việc đi học. Và điều này xảy ra bằng cách “nhồi nhét” những kiến thức cần thiết vào cái đầu nhỏ bé của chúng. Các lớp học trong nhóm dự bị của trường mẫu giáo đã được tổ chức theo hình ảnh và chân thực của các bài học ở trường. Đồng thời, người lớn cũng quên rằng kỹ năng khắc phục sự chú ý và sự tùy tiện của hành vi, chứ không phải trình độ hiểu biết, được coi là rất quan trọng đối với trẻ mẫu giáo.

Một đứa trẻ chuẩn bị đi học không nên sợ cái mới và cái chưa biết. Nếu trẻ có những đức tính như vậy thì chúng rất dễ dạy. Tất cả điều này phải được đưa rađã phát triển các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang đưa vào hệ thống giáo dục mầm non. Các lớp trong nhóm dự bị GEF có tầm quan trọng lớn.

Tiêu chuẩn giáo dục sẽ được thực hiện như thế nào?

Tài liệu này bao gồm một số nguyên tắc quan trọng, trong đó chính là bảo tồn giá trị bản thân, cũng như sự độc đáo của tuổi thơ. Có thể giới thiệu một đứa trẻ với các giá trị văn hóa và hòa nhập nó vào xã hội chỉ thông qua vui chơi - loại hoạt động chính của trẻ em.

Cơ hội để thực hiện tất cả các đề xuất của các nhà phát triển tiêu chuẩn được đưa ra bởi các lớp trong nhóm chuẩn bị cho FGT - các yêu cầu của tiểu bang liên bang, là cơ sở hình thành tiêu chuẩn cho việc giáo dục trẻ sơ sinh.

Hệ sinh thái. Trẻ mẫu giáo có cần kiến thức về nó không?

Trong các hoạt động sư phạm nhằm hình thành nhân cách cho trẻ, một trong những lĩnh vực ưu tiên là phát triển văn hóa môi trường. Đây là yêu cầu của các vấn đề của nhân loại, vốn nảy sinh từ thái độ của người tiêu dùng đối với thiên nhiên. Để bắt đầu sửa chữa chúng, cần phải giới thiệu các lớp học trong nhóm dự bị về sinh thái học, từ thời thơ ấu sẽ không chỉ giúp trẻ thấm nhuần thái độ quan tâm và tình yêu đối với thiên nhiên mà còn bắt đầu hình thành văn hóa sinh thái.

Trẻ 6-7 tuổi là có thể tiếp thu tốt những kiến thức như vậy. Nhưng vì sự đồng hóa của những điều mới mẻ trong thời thơ ấu xảy ra thông qua các hoạt động vui chơi, nên các lựa chọn tốt nhất có thể được xem xét như du lịch trò chơi,KVN, quiz và các hình thức khác.

Các lớp học trong nhóm chuẩn bị về sinh thái học, được tiến hành một cách vui tươi, tạo cơ hội để trẻ thấm nhuần những kiến thức cơ bản về văn hóa sinh thái và cung cấp kiến thức cần thiết về các vấn đề của nhân loại liên quan đến thái độ của người tiêu dùng đối với thiên nhiên, cũng như phát triển khả năng nói tượng hình và khả năng trả lời chi tiết cho trẻ mẫu giáo, dạy chúng làm việc theo nhóm, đồng thời thể hiện mối quan hệ thân thiện.

Thế giới xung quanh. Kiến thức cần thiết cho trẻ mẫu giáo

Rất quan trọng đối với trẻ mẫu giáo là khả năng định hướng chính xác trong mọi thứ xung quanh trẻ. Các lớp học trong nhóm dự bị trên khắp thế giới được thiết kế để cung cấp cho trẻ em những kiến thức cần thiết về đất nước và thành phố của chúng, sự đa dạng của các hoạt động làm việc của người lớn và thế giới khách quan bằng cách sử dụng các hình thức trò chơi.

Trò chơi môi trường cũng nên bao gồm các phương pháp như khám phá tính năng, khám phá, quan sát, những điều tốt để thực hiện trong chuyến tham quan có hướng dẫn, cũng như các cuộc trò chuyện củng cố kiến thức thu được trong trò chơi.

Trò chơi Didactic phát triển trí tưởng tượng, sự chú ý và tư duy của trẻ, đồng thời dạy chúng tự tin hơn.

Áp dụng các hình thức trò chơi có thể đạt được kết quả gì?

Nhờ những hoạt động như vậy, trẻ mẫu giáo sẽ mở rộng tầm nhìn của mình và hình thành mối quan tâm ổn định đến mọi thứ mà trẻbao quanh. Anh ấy sẽ có thể sử dụng kiến thức của mình.

Ngoài điều này, sẽ không có vấn đề gì khi có một cuộc đối thoại có ý nghĩa, vì vốn từ vựng sẽ được phong phú đáng kể. Và điều này đồng nghĩa với việc tăng cường sự tự tin, điều cần thiết khi đi học.

An toàn tính mạng trong hệ thống giáo dục mầm non

Hệ thống tiêu chuẩn giáo dục mới đặt trọng tâm vào việc trẻ em đạt được kinh nghiệm về hành vi an toàn trong một số tình huống nhất định. Ở các trường mẫu giáo, không chỉ kiến thức về chủ đề này cần được trang bị mà còn cả kinh nghiệm thu được dưới dạng trò chơi, điều này sẽ giúp bạn có thể phản ứng chính xác và kịp thời với một tình huống không chuẩn.

Điều này cho phép đứa trẻ không chỉ trở nên có trách nhiệm và độc lập hơn, mà còn học được tất cả các quy tắc ứng xử cần thiết trong trường hợp nguy hiểm. Ngoài ra, các lớp học trong nhóm dự bị về an toàn tính mạng góp phần hình thành ở trẻ em một thái độ có trách nhiệm với sự an toàn, không chỉ cho cá nhân mà còn cho những người xung quanh.

Những điều cơ bản về an toàn tính mạng có một ý nghĩa đặc biệt ở lứa tuổi mẫu giáo lớn do trẻ đang chuẩn bị cho một cuộc sống độc lập hơn. Nếu bây giờ trẻ thường xuyên được cha mẹ và các nhà giáo dục chăm sóc, thì khi bắt đầu đi học, sự kiểm soát thường xuyên của người lớn đối với trẻ sẽ giảm đi. Vì vậy, mục đích của các hoạt động này là chuẩn bị cho trẻ em đối phó với mọi tình huống bất ngờ.

Nắm vững kiến thức về an toàn tính mạng cho trẻ mẫu giáo

Các lĩnh vực làm việc chính với trẻ mẫu giáo về những điều cơ bản về an toàn tính mạngnhư sau:

• Phát triển khả năng dự đoán sự xuất hiện của một mối nguy hiểm có thể xảy ra, và tùy thuộc vào điều này - việc xây dựng các hành vi thích hợp.
• Hình thành cảnh giác trong nhận thức về môi trường.
• Nắm vững các quy tắc ứng xử an toàn.

Vì trẻ mẫu giáo chưa thể đưa ra quyết định nhanh chóng và đầy đủ trong những tình huống khắc nghiệt, kiến thức mà chúng thu được sẽ góp phần hình thành các quy tắc ứng xử của chúng khi tham gia giao thông, trên đường phố và khi băng qua đường.

Các lớp trong nhóm dự bị về an toàn tính mạng nhằm mục đích phát triển ở trẻ em khả năng không chỉ lường trước khả năng xảy ra tình huống nguy hiểm mà còn hành động chính xác khi xảy ra, có thể sử dụng các phương tiện bảo vệ cá nhân.

Bắt đầu từ tuổi mẫu giáo cũng cần thiết phải rèn luyện các kỹ năng ứng xử trong những tình huống tiềm ẩn nguy cơ thương tích, học cách đánh giá và nếu có thể, hãy tránh chúng. Suy cho cùng, an toàn không chỉ là kiến thức mà trẻ học được mà còn là khả năng ứng xử chính xác trong các tình huống khác nhau.

Trẻ mẫu giáo học các mùa

Chương trình chuẩn bị đến trường cũng bao gồm việc làm quen chi tiết hơn với các mùa, cũng như các hiện tượng tự nhiên và các ngày lễ đi kèm với các em. Điều quan trọng là kết quả của việc đào tạo như vậy, đứa trẻ học cách rút ra kết luận mạch lạc và hợp lý, theo dõi các mối quan hệ của những gì đang xảy ra và giải thích chúng.

Lớp dự bịNhóm GEF về chủ đề "Mùa thu" được thực hiện tốt nhất dưới dạng một trò chơi du lịch, sẽ bao gồm cả hai yếu tố trò chuyện và một câu đố nhỏ. Sẽ rất thú vị cho bất kỳ học sinh mầm non nào khi được đi thăm vào mùa thu, bay đến một vùng đất cổ tích.

Chuyến tham quan, cũng được thực hiện một cách vui tươi, cũng sẽ rất thú vị đối với trẻ mẫu giáo. Kết quả của bài học nghiên cứu các mùa như vậy sẽ không chỉ là khái quát những dấu hiệu chung của mùa thu mà còn làm quen với những thay đổi trong tập tính của các loài động vật và chim, các đặc điểm của công việc mùa thu của người lớn, sự thay đổi trong tự nhiên. hiện tượng.

Vẽ như một cách thể hiện bản thân của trẻ mẫu giáo

Các nhà phát triển của hệ thống giáo dục mới coi các lớp học trong nhóm dự bị GEF là cơ hội cho sự phát triển linh hoạt về nhân cách của trẻ. Đó là lý do tại sao mỗi người trong số họ được dành một khoảng thời gian như nhau.

Và mặc dù nhiều bậc cha mẹ cố gắng để con họ đạt được các kỹ năng đọc và đếm ở độ tuổi mẫu giáo, trong khi quên vẽ, ứng dụng và mô hình, vì họ coi kiến thức thu được trong các lớp học này là không bắt buộc, nhưng người ta không thể đánh giá thấp lợi ích của chúng trong sự phát triển nhân cách của trẻ mẫu giáo.

Lớp học trong nhóm dự bị vẽ giúp trẻ thể hiện cảm xúc, ý tưởng và cảm xúc của mình, sắp xếp hợp lý nhiều kiến thức mới tiếp thu và khắc phục chúng trong đầu. Vẽ liên quan trực tiếp đến các chức năng tâm thần như suy nghĩ và lời nói, vận độngsự phối hợp, tầm nhìn. Nó gắn kết họ với nhau và không chỉ góp phần vào sự phát triển của họ.

Việc sử dụng hoạt động trực quan trong giáo dục mầm non là gì?

Những lớp học như vậy không cho trẻ cơ hội đạt được kết quả nhanh chóng, và do đó trẻ không thể hình thành tính kiên nhẫn và kiên trì - những phẩm chất cần thiết khi học ở trường. Ngoài ra, với sự giúp đỡ của họ, nền tảng được đặt ra cho sự phát triển sáng tạo của cá nhân.

Các lớp trong nhóm chuẩn bị vẽ bằng kỹ thuật phi truyền thống cũng rất có lợi. Rốt cuộc, tham gia vào hoạt động trực quan, với sự kết hợp bất thường của các công cụ và vật liệu, một đứa trẻ mẫu giáo có thể truyền tải trên giấy tất cả những cảm xúc và tưởng tượng của mình, phản ánh những ấn tượng.

Làm thế nào để tiến hành một bài học FGT trong nhóm chuẩn bị?

Không ai nghi ngờ sự cần thiết phải đưa các tiêu chuẩn liên bang vào giáo dục mầm non. Nhưng cách tốt nhất để làm điều đó là gì? Phương pháp nào có thể quyến rũ trẻ em, khiến chúng không thể cưỡi ô tô hoặc đánh võng trong một thời gian? Tất nhiên, chơi các hoạt động mà thông qua đó chúng có thể học được. Thông qua đó hình thành các kỹ năng đếm, đọc, viết, vẽ. Thông qua trò chơi, trẻ mẫu giáo có thể nhận biết đầy đủ nhất về thế giới xung quanh và các quy tắc ứng xử trong đó. Đây là điều mà các lớp trong nhóm dự bị GEF hướng tới.