Liệu pháp âm nhạc trong trường mẫu giáo: nhiệm vụ và mục tiêu, lựa chọn âm nhạc, phương pháp phát triển, các tính năng của việc tiến hành các lớp học và tác động tích cực đến trẻ

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:57

Âm nhạc đồng hành cùng ta suốt cuộc đời. Thật khó để tìm thấy một người không muốn nghe nó - cổ điển, hiện đại, hoặc dân gian. Nhiều người trong chúng ta thích nhảy, hát, hoặc thậm chí chỉ huýt sáo một giai điệu. Nhưng bạn có biết về lợi ích của âm nhạc đối với cơ thể? Chắc hẳn không phải ai cũng từng nghĩ đến điều này.

Nhưng âm thanh dễ chịu của các giai điệu được sử dụng như một phương pháp điều trị không dùng thuốc. Phương pháp này được gọi là liệu pháp âm nhạc, và việc sử dụng nó có tác dụng tích cực đối với cơ thể, cả người lớn và trẻ em.

Một chút lịch sử

Thực tế là âm nhạc có ảnh hưởng đến cơ thể con người đã được các nhà triết học của thế giới cổ đại chỉ ra. Plato, Pythagoras và Aristotle trong các bài viết của họ đã nói về khả năng chữa bệnh mà giai điệu có. Họ tin rằng âm nhạc giúp thiết lập sự hài hòa vàtrật tự tỷ lệ thuận trong toàn vũ trụ. Cô ấy cũng có thể tạo ra sự cân bằng cần thiết trong cơ thể con người.

Liệu pháp âm nhạc cũng được sử dụng trong thời Trung cổ. Phương pháp này đã giúp điều trị các bệnh đã gây ra dịch. Vào thời điểm đó ở Ý, phương pháp này được sử dụng rộng rãi trong việc điều trị chứng nghiện ăn thịt người. Đây là một căn bệnh tâm thần nghiêm trọng do vết cắn của một con tarantula (nhện độc).

Hiện tượng này lần đầu tiên được cố gắng giải thích chỉ vào thế kỷ 17. Và hai thế kỷ sau, các nhà khoa học bắt đầu tiến hành các nghiên cứu sâu rộng về hiện tượng này. Kết quả là, thực tế đã được thiết lập rằng mười hai âm trong quãng tám có mối liên hệ hài hòa với 12 hệ thống của cơ thể con người. Với ảnh hưởng trực tiếp của âm nhạc hoặc ca hát lên cơ thể chúng ta, những điều đáng kinh ngạc sẽ xảy ra. Các cơ quan được đưa vào trạng thái rung động tăng lên. Một quá trình tương tự cho phép bạn tăng cường hệ thống miễn dịch, cải thiện sự trao đổi chất và kích hoạt các quá trình phục hồi. Kết quả là một người khỏi bệnh và hồi phục.

Vì vậy, liệu pháp âm nhạc không chỉ được coi là thú vị nhất, mà còn là một hướng đi rất hứa hẹn. Nó được sử dụng ở nhiều nước trên thế giới cho mục đích y tế và y học.

Âm nhạc và trẻ em

Trẻ em sống trong thế giới hiện đại dành phần lớn thời gian để chơi game trên máy tính và xem màn hình TV. Thông thường, cha mẹ không bận tâm đến những hoạt động như vậy cho con mình. Thật vậy, vào thời điểm này, sự im lặng ngự trị trong nhà, và người lớn có thể yên tâm đi làm. Tuy nhiên, các ông bố bà mẹ nên nhớ rằng thường xuyên giao tiếp vớimáy tính và TV có thể ảnh hưởng tiêu cực đến em bé của họ. Xét cho cùng, phim hoạt hình thường bộc lộ rõ sự hung hãn, và có rất nhiều cảnh bạo lực và giết người trong các cốt truyện của phim. Tất cả điều này ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý mong manh của đứa trẻ. Nhưng nó xảy ra rằng ngay cả mối quan hệ giữa cha mẹ cũng không diễn ra tốt đẹp. Trong trường hợp này, em bé bị sang chấn tâm lý thực sự. Anh ta trở nên bất an và thu mình. Thường thì những đứa trẻ này trải qua cảm giác sợ hãi và tội lỗi. Họ sợ rằng không ai cần họ, và không ai có thể bảo vệ họ. Ngoài ra, những đứa trẻ này còn phát triển những thói quen xấu.

Tất cả điều này có tác động tiêu cực đến mối quan hệ giữa những đứa trẻ. Nhưng khi còn nhỏ, những tiếp xúc với bạn bè đồng trang lứa đóng vai trò cực kỳ quan trọng. Việc gia nhập đội sẽ trở nên khó khăn đối với đứa trẻ vì thiếu tự tin và sợ rằng chúng sẽ không được chấp nhận.

Liệu pháp âm nhạc cho trẻ em có thể giúp ích trong trường hợp này. Nó là một phương pháp tâm lý trị liệu cho phép bạn điều chỉnh các trạng thái cảm xúc. Việc sử dụng liệu pháp này giúp loại bỏ căng thẳng tinh thần nhanh chóng.

Lợi ích to lớn của liệu pháp âm nhạc cho trẻ em nằm ở khả năng loại bỏ các vấn đề về hành vi, cũng như trải qua những khủng hoảng về tuổi tác có liên quan đến sự phát triển của em bé.

Hiệu ứng hài hòa của giai điệu đối với các quá trình tinh thần được sử dụng trong công việc với trẻ mẫu giáo. Trong trường hợp này, giáo viên có thể sử dụng một số lượng lớn các phương pháp. Bất kể cái nào được chọn, các buổi trị liệu bằng âm nhạc chotrẻ mầm non chỉ có một mục tiêu. Nó bao gồm thực tế là em bé bắt đầu nhận thức được bản thân và sự tồn tại của mình trong thế giới xung quanh.

Tầm quan trọng của việc tiến hành các lớp học

Âm nhạc trị liệu cho trẻ nhỏ là một hình thức làm việc đặc biệt với trẻ mới biết đi. Trong trường hợp này, giáo viên sử dụng nhiều giai điệu khác nhau, có thể là ghi âm trên máy ghi âm hoặc chơi nhạc cụ, hát, nghe đĩa, v.v.

Liệu pháp âm nhạc trong trường mẫu giáo là một cơ hội tuyệt vời để kích hoạt trẻ. Nhờ đó, anh ấy bắt đầu vượt qua những thái độ không thuận lợi trong tâm trí của mình, thiết lập mối quan hệ với mọi người xung quanh, giúp cải thiện trạng thái cảm xúc của anh ấy. Ngoài ra, liệu pháp âm nhạc cho trẻ mầm non cũng cần thiết cho việc điều chỉnh các lệch lạc cảm xúc, rối loạn ngôn ngữ và vận động khác nhau. Kỹ thuật này giúp điều chỉnh những sai lệch trong hành vi, loại bỏ những khó khăn trong giao tiếp và cũng có thể chữa khỏi nhiều loại bệnh lý tâm thần và soma.

Liệu pháp âm nhạc cũng giúp ích cho sự phát triển của trẻ. Nó tạo điều kiện tối ưu để giáo dục sở thích và cảm xúc thẩm mỹ của một người nhỏ, giúp họ khám phá những khả năng mới.

Việc sử dụng âm nhạc trị liệu cho trẻ nhỏ góp phần hình thành các chuẩn mực hành vi và tính cách của chúng, đồng thời cũng làm phong phú thêm thế giới nội tâm của một con người với những trải nghiệm sống động. Đồng thời, nghe các bài hát và giai điệu cho phép giải quyết vấn đề hình thành các phẩm chất đạo đức của một con người,mối quan hệ thẩm mỹ của em bé với thế giới xung quanh. Đồng thời, trẻ em được nuôi dưỡng bằng tình yêu nghệ thuật.

Các chương trình trị liệu bằng âm nhạc

Các chuyên gia lưu ý rằng sự kết hợp của các phương tiện và phương pháp giảng dạy truyền thống với việc nghe các giai điệu và bài hát có thể làm tăng đáng kể mức độ phát triển của trẻ mẫu giáo. Điều này cũng đã được chứng minh bằng nghiên cứu. Liệu pháp âm nhạc cho trẻ mầm non có thể được sử dụng không chỉ để điều chỉnh tâm lý và sư phạm, mà còn cho các mục đích điều trị và dự phòng. Khả năng của phương pháp này là đủ rộng. Đồng thời, một chương trình trị liệu âm nhạc cụ thể cho trẻ mầm non có thể được chuyên gia lựa chọn từ một danh sách phong phú hiện có.

K. Shvabe, một trong những người sáng lập ra loại hình xử lý này, đã chỉ ra rằng có ba hướng sử dụng âm thanh của các giai điệu:

• chức năng (dự phòng);
• sư phạm;
• y tế.

Ảnh hưởng âm nhạc là thành phần của những hướng này, lần lượt là:

• trung gian và không trung gian, dựa trên phạm vi ứng dụng;
• nhóm và cá nhân, khác nhau về cách tổ chức lớp học;
• tích cực và hỗ trợ, với nhiều hành động khác nhau;
• chỉ thị và không chỉ thị, cho biết kiểu tiếp xúc giữa học sinh và giáo viên;
• sâu và bề ngoài, đặc trưng cho trận chung kết được cho làliên hệ.

Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn một số phương pháp này.

Liệu pháp Âm nhạc Riêng

Loại tác động này có thể được thực hiện theo ba cách:

1. Giao tiếp khác biệt. Với kiểu ảnh hưởng này, đứa trẻ sẽ nghe một bản nhạc cùng với giáo viên. Trong trường hợp này, giai điệu có thể cải thiện sự tương tác giữa người lớn và học sinh của anh ấy.
2. Phản_động. Hiệu ứng này thúc đẩy quá trình thanh lọc.
3. Điều hoà. Loại ảnh hưởng này cho phép bạn loại bỏ căng thẳng thần kinh ở trẻ.

Các hình thức này trong lớp trị liệu âm nhạc ở trường mẫu giáo có thể được sử dụng riêng biệt với nhau hoặc kết hợp.

Thử giọng nhóm

Lớp học âm nhạc trị liệu ở trường mẫu giáo này nên được xây dựng để tất cả những người tham gia trong quá trình có thể tự do giao tiếp với nhau. Chỉ trong trường hợp này, các lớp học sẽ trở nên khá năng động, bởi vì trong nhóm, các mối quan hệ mang tính chất giao tiếp - cảm xúc chắc chắn sẽ nảy sinh.

Tổ chức các hoạt động sáng tạo là một trong những cách tốt nhất để giải tỏa căng thẳng. Điều này đặc biệt quan trọng đối với những trẻ không thể nói ra. Họ dễ dàng tham gia vào sự sáng tạo hơn nhiều, nơi những tưởng tượng của họ sẽ được thể hiện. Câu chuyện rất khó đối với họ.

Liệu pháp âm nhạc thụ động

Đây là một hình thức ảnh hưởng tiếp thu, sự khác biệt của nó là đứa trẻ không tham gia tích cực vào bài học. Trong quá trình này, anh ấy chỉ là một người lắng nghe.

Trong các lớp học vớiSử dụng hình thức trị liệu âm nhạc thụ động ở trường mẫu giáo, trẻ mẫu giáo được mời nghe nhiều bản phối hoặc nghe âm thanh, được lựa chọn phù hợp với tình trạng sức khỏe của bé và giai đoạn điều trị. Những hoạt động như vậy nhằm mục đích mô phỏng một trạng thái cảm xúc tích cực. Tất cả những điều này sẽ cho phép đứa trẻ thoát khỏi tình trạng đau thương thông qua việc thư giãn.

Hãy xem xét các lựa chọn để tiến hành các lớp học trị liệu âm nhạc thụ động trong công việc với trẻ em.

1. Hình ảnh âm nhạc. Trong một bài học như vậy, trẻ cảm nhận giai điệu cùng với giáo viên. Trong quá trình nghe, giáo viên giúp trẻ chìm vào thế giới hình ảnh mà tác phẩm đề xuất. Để làm điều này, trẻ được mời tập trung vào bức tranh âm nhạc. Trong vòng 5-10 phút, trẻ mẫu giáo phải ở trong thế giới của âm thanh. Giao tiếp bằng âm nhạc sẽ có tác dụng hữu ích đối với trẻ mẫu giáo. Để tiến hành các lớp học như vậy, giáo viên phải sử dụng các tác phẩm cổ điển bằng nhạc cụ hoặc âm thanh của thế giới động vật hoang dã.
2. Mô hình âm nhạc. Trong các lớp học như vậy, giáo viên được khuyến khích sử dụng một chương trình bao gồm các phần nhỏ của các tác phẩm có tính chất khác nhau. Một số trong số chúng phải tương ứng với trạng thái tinh thần của trẻ mẫu giáo. Hành động của tác phẩm thứ hai vô hiệu hóa ảnh hưởng của phân đoạn trước đó. Loại nhạc thứ ba là cần thiết để phục hồi. Ở giai đoạn này, giáo viên nên chọn những giai điệu có tác động cảm xúc lớn nhất, đó là động lực tích cực.
3. Thư giãn mini. Tiến hành các lớp học như vậyliệu pháp âm nhạc ở trường mẫu giáo giúp kích hoạt trương lực cơ của học sinh. Đứa trẻ nên cảm nhận và hiểu rõ về cơ thể của mình, học cách thư giãn khi căng thẳng xuất hiện.

Liệu pháp âm nhạc tích cực

Trong các lớp học theo hình thức này, trẻ sẽ được hát và chơi nhạc cụ:

1. Trị liệu bằng giọng nói. Các lớp học trị liệu âm nhạc như vậy được tổ chức ở trường mẫu giáo và ở nhà. Trị liệu bằng giọng nói cho phép bạn tạo ra một tâm trạng lạc quan cho em bé. Và đối với điều này, anh ta phải hát những bài hát sẽ đưa thế giới nội tâm của đứa trẻ vào trạng thái hài hòa. Trong văn bản của họ, công thức "Bạn tốt, tôi tốt" chắc chắn phải vang lên. Trị liệu bằng giọng nói đặc biệt được khuyến khích cho trẻ em có tính tập trung cao, bị ức chế và trầm cảm. Phương pháp này cũng được đưa vào việc chuẩn bị chương trình trị liệu bằng âm nhạc cho trẻ em ở độ tuổi đi học. Với liệu pháp thanh nhạc nhóm, tất cả trẻ em có mặt tại buổi học đều được tham gia vào quá trình này. Nhưng ở đây, chuyên gia cần phải tính đến thời điểm bí mật trong khối chung và sự ẩn danh của cảm xúc. Việc tham gia trị liệu bằng giọng nói sẽ cho phép đứa trẻ vượt qua chứng rối loạn tiếp xúc, khẳng định cảm xúc của bản thân để có trải nghiệm lành mạnh về các cảm giác cơ thể hiện có.
2. Liệu pháp dụng cụ. Loại liệu pháp âm nhạc này cũng giúp tạo ra tâm trạng lạc quan. Đồng thời, trẻ em được mời chơi một nhạc cụ.
3. Kinesitherapy. Khả năng phản ứng chung của sinh vật có thể bị thay đổi dưới tác động của nhiều phương tiện và hình thức vận động khác nhau. Một quá trình như vậy sẽ giúp nó có thể phá hủy các định kiến bệnh lý, thường làxảy ra trong thời gian bị bệnh. Đồng thời, những thái độ mới nảy sinh trong tâm trí đứa trẻ, cho phép nó thích nghi với thực tế xung quanh. Trong các lớp học như vậy, trẻ em được dạy kỹ thuật thể hiện cảm xúc của mình bằng cách sử dụng các chuyển động của cơ thể. Điều này cho phép họ đạt được sự thư giãn. Loại liệu pháp âm nhạc này được sử dụng trong công việc sửa sai với trẻ em. Những lớp học như vậy góp phần bình thường hóa các chức năng tâm lý và giao tiếp. Phương pháp kinesitherapy bao gồm quá trình trò chơi theo cốt truyện, tạo nhịp điệu, điều chỉnh nhịp điệu, cũng như thể dục dụng cụ.

Liệu pháp Âm nhạc Tích hợp

Trong một kỹ thuật tương tự, ngoài việc nghe giai điệu, giáo viên còn sử dụng các loại hình nghệ thuật khác. Anh ấy mời trẻ em chơi trò chơi theo nhạc, vẽ, tạo kịch câm, sáng tác truyện hoặc thơ, v.v.

Điều quan trọng trong các lớp học như vậy là chủ động sáng tạo âm nhạc. Nó làm tăng lòng tự trọng của trẻ, giúp vượt qua sự xung đột trong hành vi. Để trẻ có thể biểu diễn những bản nhạc đơn giản, giáo viên có thể cho trẻ dùng những nhạc cụ đơn giản nhất, chẳng hạn như trống, kèn xylophone hoặc đàn tam. Các hoạt động như vậy, như một quy luật, không nằm ngoài việc tìm kiếm các hình thức hài hòa, nhịp điệu và giai điệu đơn giản, đại diện cho một loại trò chơi ngẫu hứng. Trẻ em tham gia vào một quá trình như vậy phát triển khả năng thích ứng năng động và được chuẩn bị đầy đủ để lắng nghe lẫn nhau. Do thực tế là các lớp học như vậy là một trong những hình thức trị liệu âm nhạc nhóm, trongtất cả những người tham gia phải tích cực giao tiếp với nhau. Điều này sẽ cho phép quá trình diễn ra năng động nhất có thể, dẫn đến sự xuất hiện của mối quan hệ giao tiếp - cảm xúc giữa trẻ em. Điều quan trọng nhất trong trường hợp này là sự thể hiện bản thân của trẻ thông qua việc chơi nhạc cụ được gợi ý.

Liệu pháp Vận động Khiêu vũ

Hình thức luyện tập này đóng vai trò là cầu nối giữa thế giới ý thức và vô thức. Liệu pháp vận động khiêu vũ cho phép đứa trẻ thể hiện bản thân thông qua chuyển động. Điều này sẽ cho phép anh ta duy trì cá tính riêng của mình và thiết lập mối liên hệ với các đồng nghiệp của mình. Các lớp học như vậy là loại liệu pháp âm nhạc duy nhất yêu cầu không gian trống đáng kể. Trong khi khiêu vũ, hành vi vận động của trẻ mở rộng, cho phép trẻ nhận ra những xung đột về mong muốn và góp phần vào trải nghiệm cảm giác tiêu cực. Tác động như vậy dẫn đến giải phóng khỏi tiêu cực.

Sự kết hợp giữa khiêu vũ với ca hát hoặc ngẫu hứng chuyển động theo âm thanh của giai điệu cổ điển đặc biệt có giá trị đối với sức khỏe của trẻ. Các chuyển động nhịp nhàng dao động được biểu diễn theo nhạc có ba biện pháp cũng có giá trị trị liệu.

Điều trị rối loạn ngôn ngữ

Nhịp điệu âm nhạc giúp loại bỏ một số vấn đề về trị liệu ngôn ngữ. Trong số đó có một chứng rối loạn chức năng nói như nói lắp. Liệu pháp âm nhạc cho trẻ mắc chứng rối loạn ngôn ngữ được thực hiện dưới hình thức các buổi phân nhóm. Đồng thời, chuyên gia cung cấp các trò chơi nhịp nhàng, bài tập thở vàchơi giai điệu chậm lại cũng như theo nhịp độ tăng tốc.

Họ cũng sử dụng âm nhạc trong quá trình làm việc độc lập. Tại thời điểm này, không có giao tiếp bằng lời nói. Với liệu pháp âm nhạc như vậy, các trường hợp ngoại lệ là các bài tập cho trẻ em dưới hình thức đọc sách theo nhạc. Chuyên gia đảm bảo rằng âm lượng của âm thanh của giai điệu được đo lường nghiêm ngặt. Những âm thanh mà trẻ em nghe thấy không được quá to nhưng đồng thời cũng quá yên tĩnh.

Việc phát triển các chương trình chỉnh sửa cho liệu pháp âm nhạc và việc sử dụng chúng để điều trị trẻ bị khiếm khuyết giọng nói đòi hỏi sự tham gia chung của các nhà giáo dục âm nhạc và nhà tâm lý học.

Điều đáng chú ý là việc sử dụng kỹ thuật này để loại bỏ các bệnh lý về giọng nói được coi là rất hiệu quả và đầy hứa hẹn. Điều này trở nên khả thi do ảnh hưởng mạnh mẽ của âm nhạc, thứ mà nó có đối với trạng thái cảm xúc của một người. Trong các lớp học như vậy, như thực tế cho thấy, có sự điều chỉnh và phát triển các cảm giác tri giác, cho phép kích thích chức năng lời nói và bình thường hóa mặt thuận của lời nói, đó là âm sắc và nhịp điệu, cũng như sự biểu đạt của ngữ điệu.

Đối với trẻ em có vấn đề về trị liệu ngôn ngữ, các chương trình đặc biệt đang được phát triển, trong đó chỉ những công việc mà tất cả các bệnh nhi nhỏ chắc chắn sẽ thích mới được sử dụng. Đó có thể là những tác phẩm âm nhạc đã được các em nhỏ biết đến. Điều kiện chính để chọn tác phẩm là yếu tố không được làm trẻ xao nhãng vào cái chính, thu hút.tính mới của nó. Thời lượng nghe không quá 10 phút trong một buổi học.

Điều trị tự kỷ

Nhiệm vụ chính của kỹ thuật trị liệu âm nhạc để điều chỉnh tình trạng của trẻ mắc chứng rối loạn tâm thần tương tự là thiết lập sự phối hợp thính giác-giọng nói, vận động thính giác và vận động thị giác, sau đó sẽ được tổng hợp trong một hoạt động.

Nguyên tắc cơ bản của việc tổ chức các lớp học dành cho trẻ em gia đình nằm trong hệ sinh thái tinh thần. Nó cung cấp sự hiện diện của âm nhạc nhẹ nhàng vào đầu và cuối các lớp học. Trong thời gian làm việc, bác sĩ chuyên khoa phải theo dõi cẩn thận những thay đổi về trạng thái cảm xúc của từng bệnh nhân nhỏ, điều chỉnh cường độ trị liệu nếu cần thiết. Ngoài ra, các lớp được xây dựng trên nguyên tắc truyền từ vật chất đơn giản đến phức tạp. Cấu trúc của chúng bao gồm:

1. Nghi thức chào hỏi.
2. Các bài tập điều chỉnh giúp kích hoạt khả năng vận động, thính giác và thị giác.
3. Các bài tập có tính chất điều chỉnh và phát triển.
4. Nghi thức tiễn biệt.

Âm nhạc trị liệu cho trẻ tự kỷ là phương pháp khắc phục hiệu quả cao cho nhiều vấn đề.