Giáo dục thể chất: mục tiêu, mục đích, phương pháp và nguyên tắc. Nguyên tắc giáo dục thể chất của trẻ mầm non: đặc điểm của từng nguyên tắc. Nguyên tắc của hệ thống giáo dục thể c

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

Trong giáo dục hiện đại, một trong những lĩnh vực giáo dục chính là giáo dục thể chất ngay từ khi còn nhỏ. Giờ đây, khi trẻ em dành gần như toàn bộ thời gian rảnh trên máy tính và điện thoại, khía cạnh này trở nên đặc biệt phù hợp. Xét cho cùng, một nhân cách hài hòa, sự giáo dục trong đó là mục tiêu của nền giáo dục hiện đại, không chỉ là sự phức hợp của kiến thức và kỹ năng, mà còn là sự phát triển thể chất tốt và do đó có sức khỏe tốt. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải biết các nguyên tắc của giáo dục thể chất, mục đích và mục tiêu của nó. Những kiến thức đó sẽ giúp mỗi bậc cha mẹ tham gia tích cực vào việc hình thành nhân cách lành mạnh cho con mình từ giai đoạn mầm non và giúp con phát triển đúng cách.

Giáo dục thể chất: mục tiêu, mục đích, nguyên tắc

Giáo dục thể chất là một quá trình giáo dục nhằm hình thành các kỹ năng vận động, phẩm chất tâm sinh lý của trẻ và cũng giúp trẻ hoàn thiện cơ thể của mình.

Mục đích của việc nàyphương hướng nằm trong việc giáo dục một đứa trẻ phát triển hài hòa, hoàn thiện về thể chất, có những phẩm chất cao như vui vẻ, tràn đầy sức sống và khả năng sáng tạo. Giáo dục thể chất nhằm giải quyết các vấn đề như:

• sức khỏe;
• giáo dục;
• giáo dục.

Hoàn thiện trẻ là nhiệm vụ ưu tiên của quá trình sư phạm nhằm tăng cường sức khoẻ và bảo vệ tính mạng của trẻ. Điều này cũng bao gồm sự phát triển tâm lý hài hòa, tăng khả năng miễn dịch thông qua sự cứng lại, cũng như tăng khả năng lao động. Các nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe được kêu gọi:

• giúp tạo dáng đúng tư thế, đường cong cột sống, vóc dáng hài hòa;
• phát triển vòm bàn chân;
• tăng cường bộ máy dây chằng-khớp;
• điều chỉnh sự phát triển và khối lượng xương;
• phát triển cơ mặt, cơ thể và tất cả các cơ quan khác.

Nhiệm vụ giáo dục nhằm mục đích hình thành các kỹ năng và khả năng vận động, cũng như phát triển các phẩm chất tâm sinh lý và khả năng vận động. Điều này cũng bao gồm việc tiếp thu một hệ thống kiến thức nhất định về các bài tập thể thao, cấu trúc của chúng và chức năng nâng cao sức khỏe mà chúng có đối với cơ thể. Trong quá trình lớn lên, đứa trẻ phải nhận thức được các hành động vận động của mình, thông thạo thuật ngữ, thể chất và không gian, đồng thời cũng có được mức độ kiến thức cần thiết về việc thực hiện đúng các động tác và thể thao.các bài tập, sửa tên đồ vật, vỏ sò, dụng cụ hỗ trợ và ghi nhớ cách sử dụng chúng. Anh ta phải biết cơ thể của mình, và quá trình sư phạm được thiết kế để hình thành sự phản chiếu cơ thể của anh ta.

Nhiệm vụ giáo dục là hình thành khả năng sử dụng hợp lý các bài tập thể chất trong hoạt động vận động độc lập, cũng như giúp có được sự duyên dáng, linh hoạt và biểu cảm của các chuyển động. Những phẩm chất như độc lập, chủ động, sáng tạo, tự tổ chức được rèn luyện. Việc nuôi dưỡng các phẩm chất vệ sinh đang được hình thành, cũng như giúp nhà giáo dục tổ chức các trò chơi khác nhau. Nhiệm vụ giáo dục bao gồm việc tạo điều kiện thuận lợi để hình thành những nét nhân cách tích cực, hình thành nền tảng đạo đức và phẩm chất ý chí kiên cường, khắc sâu văn hóa tình cảm và thái độ thẩm mỹ trong các bài tập thể dục thể thao.

Giải pháp của mọi vấn đề trong sự thống nhất là chìa khóa để hình thành một nhân cách hài hòa, phát triển toàn diện.

Các nguyên tắc của giáo dục thể chất được tạo thành từ các mô hình phương pháp luận chính của quá trình sư phạm, được thể hiện ở các yêu cầu cơ bản về nội dung, xây dựng và tổ chức của quá trình giáo dục.

Giáo dục thể chất hài hòa có thể kết hợp giữa các nguyên tắc giáo huấn sư phạm chung và các quy luật cụ thể của hướng giáo dục này.

Nguyên tắc sư phạm chung: nhận thức, hoạt động, hệ thống và lặp lại

Nguyên tắc giáo dục thể chất của trẻ mầm non dựa trêntrước hết, về những phương pháp sư phạm cơ bản, được thiết kế để giúp đạt được mục tiêu. Chỉ có sự thống nhất của tất cả các thành phần mới đảm bảo sự phát triển của trẻ ở mức thích hợp. Vì vậy, các nguyên tắc cơ bản của giáo dục thể chất trẻ mẫu giáo trên cơ sở sư phạm chung:

1. Nguyên tắc chánh niệm được thiết kế để giáo dục một đứa trẻ có thái độ có ý nghĩa đối với các bài tập thể thao, cũng như các trò chơi ngoài trời. Suy luận trên cơ sở đối lập của nhận thức với sự ghi nhớ máy móc của các chuyển động. Với nhận thức về kỹ thuật chuyển động, thứ tự thực hiện chúng, cũng như sức căng cơ của chính cơ thể chúng, đứa trẻ sẽ hình thành phản xạ cơ thể.
2. Nguyên tắc hoạt động bao hàm sự phát triển của những phẩm chất như độc lập, chủ động, sáng tạo.



3. Nguyên tắc của hệ thống và nhất quán. Đề cập đến những nguyên tắc cơ bản của giáo dục thể chất trên cơ sở sư phạm, không thể không nói đến mức độ quan trọng của chỉ này. Điều bắt buộc đối với mỗi hình thức giáo dục theo hướng này: cải thiện kỹ năng vận động, làm cứng và tạo ra một chế độ. Đó là tính hệ thống đảm bảo sự liên kết giữa các kiến thức, kỹ năng và năng lực. Các bài tập chuẩn bị và hướng dẫn trong hệ thống cho phép bạn làm chủ một cái gì đó mới, sau đó, dựa vào nó, chuyển sang bài tiếp theo, phức tạp hơn. Nguyên tắc này được thực hiện bởi tính thường xuyên, có kế hoạch và tính liên tục của phương hướng giáo dục này trong độ tuổi mẫu giáo.
4. Nguyên tắc lặp lại các kỹ năng vận động. Phát biểu về các nguyên tắc của giáo dục thể chấttrẻ mẫu giáo, điều này nên được đề cập trong danh sách quan trọng nhất. Chính sự lặp đi lặp lại đảm bảo sự đồng hóa các động tác và hình thành các kỹ năng vận động. Chỉ trong điều kiện này, các khuôn mẫu động mới có thể được hình thành. Hệ thống lặp lại dựa trên sự đồng hóa vật chất mới và lặp lại quá khứ.
5. Nguyên tắc dần dần, ngụ ý sự tồn tại của các tùy chọn cho những thay đổi trong khuôn mẫu hiện có của các chuyển động. Trình độ chuyên môn, cũng như đào tạo thường xuyên, là cơ sở của các quy luật sinh lý.
6. Nguyên tắc hiển thị, cần thiết để thiết lập mối liên hệ giữa nhận thức cảm tính và tư duy. Điều này sẽ làm cho nó có thể ảnh hưởng trực tiếp đến tất cả các chức năng của các hệ thống cảm giác có liên quan đến chuyển động. Đề cập đến các nguyên tắc này của hệ thống giáo dục thể chất, ngụ ý khả năng hiển thị trực tiếp và gián tiếp. Thứ nhất thể hiện ở việc giáo viên tự mình thể hiện các động tác vận động đang học ở giai đoạn này. Khả năng hiển thị qua dàn xếp được thực hiện bằng cách hiển thị phim, sách hướng dẫn, ảnh và đồ họa cung cấp sự thể hiện chính xác về chuyển động mới. Nguyên tắc này được thiết kế để đảm bảo quá trình đồng hóa và tái tạo vật liệu mới chính xác hơn.
7. Nguyên tắc tiếp cận là chìa khóa để giáo dục thể chất thích hợp. Với mức độ phức tạp khác nhau của các bài tập, giáo viên phải tính đến đặc điểm cá nhân của từng trẻ mà phân công hoạt động thể chất. Chỉ có cách tiếp cận như vậy mới giúp ích cho cơ thể và giúp phát triển hài hòa tất cả các tố chất thể chất của trẻ mầm non. Không tuân thủ nguyên tắc về khả năng tiếp cậncó thể dẫn đến các tổn thương tâm lý và thể chất khác nhau.
8. Nguyên tắc cá nhân hóa liên quan đến việc định hướng dữ liệu tự nhiên của trẻ mẫu giáo, dựa vào đó giáo viên lập kế hoạch cải thiện sự phát triển thể chất của trẻ.

Tính dần dần, khả năng hiển thị, khả năng tiếp cận, sự cá nhân hóa là những nguyên tắc sư phạm chung khác

Cần phải lưu ý rằng mỗi nguyên tắc này kết hợp với nhau sẽ đảm bảo hình thành một nhân cách phát triển lành mạnh. Việc không tuân thủ ít nhất một trong số chúng sẽ làm giảm khả năng đạt được mục tiêu một cách chính xác.

Nguyên tắc giáo dục thể chất: mô tả từng nguyên tắc

Yêu cầu hiện đại đối với giáo dục ngụ ý việc tuân thủ cẩn thận tất cả các quy tắc giáo dục để đạt được mục tiêu một cách có hệ thống. Lứa tuổi mầm non là giai đoạn giáo dục nhân cách ban đầu. Và ngay bây giờ, điều cực kỳ quan trọng là phải tính đến tất cả các nguyên tắc của giáo dục thể chất, để khi trẻ bước vào một cấp học mới, trẻ có các kỹ năng vận động cần thiết, phản xạ cơ thể và các chỉ số khác của một nhân cách phát triển về thể chất. Các nguyên tắc cần tuân thủ trong lĩnh vực giáo dục này như sau:

1. Nguyên tắc liên tục, là một trong những nguyên tắc quan trọng nhất. Họ cung cấp thứ tự của các phiên, sự kết nối giữa chúng, cũng như tần suất và thời gian chúng nên được tổ chức. Lớp học là chìa khóa cho sự phát triển thể chất chính xác của trẻ mẫu giáo.
2. Nguyên tắc luân phiên hệ thống giữa nghỉ và tải. Để tăng hiệu quả các tiết học cần kết hợp vận động cao và nghỉ ngơi.trẻ em trong một loạt các hoạt động vận động. Nguyên tắc này được thể hiện ở sự thay đổi động trong các hình thức và nội dung của các tải chức năng từ giai đoạn này sang giai đoạn khác.
3. Nguyên tắc tăng dần ảnh hưởng đến sự phát triển và rèn luyện xác định mức tăng tải nhất quán. Cách tiếp cận này làm tăng hiệu quả phát triển, nâng cao và đổi mới tác động của các bài tập lên cơ thể trong quá trình giáo dục theo hướng này.
4. Nguyên tắc tuần hoàn cung cấp một trình tự lặp đi lặp lại của các lớp học, do đó cho phép tăng hiệu quả của chúng, cải thiện thể chất của trẻ mẫu giáo.

Các nguyên tắc khác của hệ thống theo hướng giáo dục này

Mô tả các nguyên tắc của giáo dục thể chất sẽ không đầy đủ nếu không đề cập đến phần còn lại của các tiêu chuẩn cơ bản:

1. Nguyên tắc hoạt động liên quan đến tuổi của quá trình giáo dục theo hướng này, bao gồm việc tính đến tất cả các đặc điểm cá nhân của trẻ mẫu giáo.
2. Nguyên tắc phát triển toàn diện và hài hòa. Nó giúp phát triển các khả năng tâm sinh lý của trẻ, các kỹ năng và khả năng vận động của trẻ, được thực hiện một cách thống nhất. Nguyên tắc này nhằm vào sự phát triển toàn diện của trẻ mẫu giáo, bao gồm việc giáo dục tất cả các phẩm chất cá nhân của trẻ.



3. Nguyên tắc định hướng nâng cao sức khỏe, được đưa ra nhằm giải quyết vấn đề tăng cường sức khỏe cho trẻ. Điều này liên quan đến sự kết hợp của tập thể dục với các thủ tục cụ thể để tăng khả năng của cơ thể trẻ. Họ cũng giúp đỡ rất nhiềucải thiện hoạt động chữa bệnh của não. Nói về nguyên tắc giáo dục thể chất trong các cơ sở giáo dục mầm non, cần lưu ý rằng việc thực hiện chỉ đạo này cần được thực hiện nghiêm túc dưới sự giám sát của bác sĩ.

Nhà giáo dục phải tuân thủ nghiêm ngặt từng nguyên tắc để việc nuôi dưỡng nhân cách của trẻ mầm non đạt hiệu quả cao nhất có thể.

Phương pháp giáo dục theo hướng này

Phương pháp đề cập đến một tập hợp các kỹ thuật nhằm tối ưu hóa quá trình giáo dục. Việc lựa chọn phương pháp được xác định bởi các nhiệm vụ mà nhà giáo dục phải đối mặt trong một khoảng thời gian cụ thể, nội dung của các hoạt động giáo dục, cũng như các đặc điểm cá nhân và lứa tuổi của trẻ mẫu giáo.

Các phương pháp và nguyên tắc giáo dục thể chất cùng hướng đến một mục tiêu duy nhất: hình thành nhân cách phát triển về thể chất.

Cần lưu ý rằng việc kích hoạt sức mạnh thể chất và tinh thần, sau đó nghỉ ngơi sau khi gắng sức sẽ khôi phục hiệu suất nhanh hơn và hiệu quả hơn nhiều.

Các phương pháp chính của hướng giáo dục này, vốn là nền tảng cho giáo viên trong quá trình làm việc với trẻ mẫu giáo, như sau:

1. Phương pháp tiếp nhận thông tin xác định mối quan hệ và sự phụ thuộc lẫn nhau trong các hoạt động chung của trẻ và nhà giáo dục. Nhờ anh ấy, nhà giáo dục có thể truyền đạt kiến thức một cách cụ thể và rõ ràng cho trẻ mầm non, đồng thời trẻ có thể ghi nhớ và nhận thức chúng một cách có ý thức.
2. Sinh sản, khácmà tên gọi của nó là một phương thức tổ chức tái sản xuất các phương thức hoạt động. Nó bao gồm việc suy nghĩ về một hệ thống các bài tập vật lý nhằm tái tạo các hành động mà trẻ mẫu giáo đã biết, được hình thành thông qua việc sử dụng phương pháp tiếp nhận thông tin.
3. Phương pháp học tập dựa trên vấn đề là một phần không thể thiếu của giáo dục hệ thống, sẽ không hoàn thiện nếu không có nó. Điều này là do một đứa trẻ không thể học cách suy nghĩ, cũng như phát triển khả năng sáng tạo đến mức cần thiết chỉ thông qua việc đồng hóa kiến thức. Cơ sở của học tập dựa trên vấn đề là quy luật phát triển của tư duy con người và hoạt động sáng tạo của nó đối với nhận thức. Hoạt động trí óc của trẻ được kích hoạt khi trẻ có nhu cầu hiểu điều gì đó. Để tìm kiếm giải pháp cho một vấn đề cụ thể, anh ấy thu thập kiến thức một cách độc lập. Và chúng được đồng hóa tốt hơn những câu trả lời được tạo sẵn. Ngoài ra, khi trẻ giải quyết các nhiệm vụ khả thi đối với lứa tuổi của mình trong các trò chơi ngoài trời, điều này góp phần phát triển lòng tự trọng và sự tự tin của trẻ. Bằng cách đưa các tình huống có vấn đề vào hoạt động vận động, nhà giáo dục làm cho việc học tập trở nên thú vị và hiệu quả hơn. Ngoài ra, đây là tiền đề tốt cho sự phát triển khả năng sáng tạo, đang trở thành một phần không thể thiếu trong quá trình phát triển của trẻ mẫu giáo.
4. Phương pháp tập luyện được quy định chặt chẽ giải quyết vấn đề tạo điều kiện tốt nhất để trẻ thành thạo các kỹ năng vận động và phát triển các phẩm chất tâm sinh lý.
5. Phương pháp đào tạo vi mạch liên quan đến chuyển động của trẻ mẫu giáotheo một vòng tròn định sẵn, việc thực hiện các nhiệm vụ và bài tập cụ thể để có thể tác động đến các nhóm cơ, cơ quan và hệ thống khác nhau của cơ thể. Mục đích của phương pháp này là đạt được hiệu quả chữa bệnh cao từ việc tập luyện và tăng hiệu quả hoạt động của cơ thể.

Phương pháp giáo dục chung cho lĩnh vực giáo dục trẻ mẫu giáo này

Ngoài những phương pháp trên, còn có những phương pháp khác của hướng giáo dục trẻ mẫu giáo này, đó là giáo dục tổng quát:

1. Phương pháp trực quan góp phần hình thành kiến thức và cảm giác liên quan đến vận động, nhận thức giác quan và phát triển các khả năng của giác quan.
2. Phương pháp bằng lời nói, còn được gọi là lời nói, nhằm kích hoạt ý thức của trẻ, hình thành sự hiểu biết sâu sắc hơn về các nhiệm vụ, thực hiện các bài tập thể chất ở mức độ có ý thức, hiểu nội dung, cấu trúc cũng như tính độc lập và sáng tạo sử dụng trong nhiều trường hợp.
3. Phương pháp thực tế được thiết kế để đảm bảo xác minh các hành động vận động của trẻ mẫu giáo, tính đúng đắn của nhận thức và cảm giác vận động của trẻ.

Trong quá trình học, điều quan trọng là phải lưu ý rằng tất cả các phương pháp và nguyên tắc giáo dục thể chất có sự liên kết với nhau và nên áp dụng kết hợp để đạt hiệu quả cao hơn.

Rèn luyện thể chất - phát triển tính độc lập và sáng tạo

Bảy năm đầu đời của trẻ là giai đoạn phát triển chuyên sâu: như thế nàothể chất cũng như tinh thần. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải cung cấp cho anh ta những điều kiện học tập tối ưu và thực hiện tất cả các nguyên tắc của giáo dục thể chất. Công việc và thành tựu giáo dục trong tương lai của anh ấy phụ thuộc trực tiếp vào việc anh ấy sẽ kiểm soát cơ thể và chuyển động của nó tốt như thế nào. Sự khéo léo và khả năng định hướng cũng như tốc độ phản ứng của động cơ có tầm quan trọng rất lớn.

Tổ chức đúng việc giáo dục thể chất cho trẻ mầm non trong cuộc sống hàng ngày, người giáo dục và cha mẹ đảm bảo thực hiện chế độ vận động, là điều kiện cần thiết để trẻ có thể trạng và tinh thần khỏe mạnh trong ngày.

Hình thức thực hiện giáo dục thể chất trẻ mẫu giáo

Nguyên tắc chính của giáo dục thể chất là thực hiện mục tiêu và mục tiêu. Những hình thức hoạt động thể chất khác nhau đạt được:

• trò chơi ngoài trời;
• đi bộ;
• làm việc riêng với một trẻ mẫu giáo hoặc nhóm nhỏ;
• trẻ em thực hiện các bài tập thể chất khác nhau dưới hình thức độc lập;
• ngày lễ văn hóa thể chất.

Giáo dục thể chất thường xuyên đặt nền tảng cho sự thành công của một đứa trẻ sẽ thành thạo các kỹ năng vận động.

Tuy nhiên, trong khuôn khổ các lớp học như vậy, nhà giáo dục không thể đảm bảo việc cải thiện các kỹ năng có được, sự ổn định của chúng, cũng như khả năng tiếp thu chúng một cách độc lập trong cuộc sống hàng ngày. Đó là lý do tại sao việc thực hiện các nguyên tắc của giáo dục thể chất diễn ra trong toàn bộ thời gian giáo dục.ngày thông qua các hình thức làm việc khác nhau. Để làm được điều này, ngoài việc thể dục vào mỗi buổi sáng và một số bài tập cụ thể, lịch trình hàng ngày dành thời gian cho các trò chơi ngoài trời khác nhau, các hoạt động cá nhân, cũng như cho trẻ cơ hội chơi một mình hoặc theo nhóm nhỏ. Như vậy, các nguyên tắc giáo dục thể chất của trẻ mầm non được thực hiện thông qua hầu hết các hình thức hoạt động trong thời gian trẻ ở trong cơ sở giáo dục mầm non.

Tuân thủ từng nguyên tắc là chìa khóa để đạt được thành công mục tiêu

Giáo dục mầm non là giai đoạn ban đầu của hoạt động giáo dục và nhận thức của trẻ. Thật vậy, tại thời điểm này, nền tảng được hình thành dựa trên sự thành công của giáo dục sau này. Và xét về mối quan hệ chặt chẽ của giáo dục thể chất với sức khoẻ của trẻ thì đây là cơ sở để giáo dục nhân cách phát triển hài hoà. Đó là lý do tại sao nó là cần thiết để tuân thủ tất cả các nguyên tắc của giáo dục thể chất. Xem xét ngắn gọn từng nguyên tắc trong số đó, bạn có thể thấy mức độ quan trọng của một nguyên tắc duy nhất trong một loạt các biện pháp được thực hiện để đạt được mục tiêu.

Cũng cần lưu ý rằng để trẻ mẫu giáo phát triển hiệu quả hơn, không nên chỉ giới hạn trong các lớp học ở mẫu giáo. Mỗi bậc cha mẹ nên nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của việc tuân thủ đầy đủ các nguyên tắc của hệ thống giáo dục thể chất đối với việc hình thành thêm các phẩm chất cá nhân và tâm lý của trẻ. Và vì chính trong giai đoạn này là cơ sở hình thành nhân cách trong tương lai, nên việc phấn đấu để được chú ý nhiều nhất có thể là điều cực kỳ quan trọng.chú ý đến sự phát triển thể chất của trẻ. Thay vì xem phim hoạt hình và chơi trò chơi trên máy tính, bạn nên dạy trẻ các trò chơi ngoài trời. Trong quá trình phát triển, chúng sẽ góp phần hình thành thể chất chính xác của nó.