Kiểm tra khả năng phát âm ở trẻ em: phương pháp và bài tập

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:57

Tôi muốn nói ngay rằng rối loạn ngôn ngữ ở trẻ em là một trong những vấn đề phổ biến và thường gặp. Một số lượng lớn các bậc cha mẹ, khi con của họ dưới năm tuổi, trải qua một cuộc kiểm tra phát âm với con và vật lộn với một vấn đề như vậy. Nhưng khó khăn còn nằm ở chỗ, các bậc cha mẹ thường rơi vào một trong những thái cực.

Lo lắng, hoảng sợ trước thời hạn

Ví dụ, khi trẻ 1, 5-2, 5 tuổi và trẻ không phát âm được một số âm nhất định, bạn nên hỏi ý kiến bác sĩ. Đặc biệt nếu điều này áp dụng cho các phụ âm khó W, L, R. Và với vấn đề như vậy, bố mẹ hãy chạy ngay đi kiểm tra cách phát âm của con. Nhưng những âm này rất phức tạp và một đứa trẻ đơn giản là chưa thể phát âm chúng một cách chính xác do độ tuổi của chúng. Đó là lý do tại sao anh ấy có thể bỏ qua chúng hoặc thay thế chúng bằng những chữ cái đơn giản hơn mà anh ấy có thể nói chính xác.

Ngoài rađến một độ tuổi nhất định, đây cũng là một đặc điểm sinh lý, giả sử, một tiêu chuẩn có điều kiện. Chủ đề này được đề cập chi tiết hơn trong cuốn sách Kiểm tra Phát âm Phát âm Cấp tốc của Konovalenko.

Lựa chọn thứ hai

Cực đoan khác là khi cha mẹ mất quá nhiều thời gian, không vượt qua kỳ kiểm tra phát âm, không chú ý đến vấn đề, cho rằng đây là đặc điểm thời đại. Họ tin rằng mọi thứ sẽ tự trôi qua, những âm thanh sẽ tự cất lên. Đó là lý do tại sao các bà mẹ không hành động.

Tất nhiên, lý tưởng nhất là bạn không cần phải đi đến cực đoan, bạn cần phải tìm được điểm trung gian và kiên định với nó. Làm thế nào để làm điều đó?

Biết định mức tuổi

Kiến thức sẽ giúp bạn không hoang mang trước thời hạn. Đó là, có những giai đoạn tuổi mà một số âm thanh nhất định chỉ đơn giản là khá khó khăn về mặt sinh lý đối với một đứa trẻ. Anh ấy không thể phát âm chúng. Khi cha mẹ biết điều này, họ không còn hoảng sợ nữa, vì họ hiểu rằng đây chỉ là yếu tố tuổi tác.

Và ngược lại, nếu người lớn hiểu rằng âm thanh lẽ ra phải xuất hiện theo các chuẩn mực, nhưng đứa trẻ không có nó hoặc nó thay thế nó bằng một âm thanh khác trong lời nói. Sau đó, cha mẹ hiểu rằng không cần phải lãng phí thời gian, mà hãy làm điều gì đó càng sớm càng tốt, tham khảo ý kiến, kiểm tra phát âm và bắt đầu giúp trẻ một cách vui tươi để âm thanh cuối cùng xuất hiện và đứng dậy chính xác.

Vì vậy, biết các tiêu chuẩn về độ tuổi là rất, rất quan trọng.

Điểm thứ hai là phát triển khả năng nghe nói và không nói

Nó dùng để làm gì?Để trẻ phát âm chính xác một số âm, trước hết trẻ phải nghe đúng. Tức là cháu phải có thính giác sinh lý bình thường, cháu phải cảm thụ chính xác cả âm không lời và âm nói. Và ở đây, cũng có một sắc thái. Ngay cả khi thính giác sinh lý của một đứa trẻ là tốt, nhạy bén về bản chất, điều này không đảm bảo rằng mọi thứ sẽ đi vào nề nếp. Điều này xảy ra bởi vì tự nhiên đã có nó như vậy. Việc phát âm các âm ban đầu là không hoàn hảo và bạn cần giúp trẻ phát triển chúng và đặt chúng một cách chính xác. Và điều này nằm trong quyền lực của mọi bậc cha mẹ.

Âm thanh không phải lời nói là tất cả âm thanh của thế giới xung quanh, ngoại trừ tiếng nói của chính nó. Ví dụ: đây là tiếng gió gào thét, tuyết rơi tí tách, hạt mưa, v.v.

Nghe nói đã là khả năng phân biệt vị trí của từ này kết thúc và từ khác bắt đầu, để xác định tốc độ, ngữ điệu, tức là tất cả sự tinh tế của lời nói. Để hiểu thêm về chủ đề này, bạn có thể đọc các tác phẩm của Konovalenko “Khảo sát về phát âm âm thanh”.

Thể dục khớp

Cho đến khi bốn tuổi, bạn nên tập luyện như vậy ít nhất vài lần một ngày, tức là không cần thiết, nhưng mong muốn. Bạn có thể sử dụng ít nhất các bài tập đơn giản nhất, không nhất thiết phải thực hiện ngay toàn bộ các bài thể dục khớp phức hợp.

Bạn có thể bắt đầu làm điều đó từ một tuổi, và đôi khi thậm chí sớm hơn. Ví dụ, bạn có thể sử dụng các bài tập sau: mời trẻ làm khuôn mặt, đưa lưỡi và giấu nó đi, phồng má và hóp vào, làm cho môi giống như cánh cung, và nhiều hơn nữa. Tất cả nhữngcác nhiệm vụ khá dễ tiếp cận đối với trẻ và giúp tăng cường các cơ nói của trẻ: môi, má và lưỡi. Sự phức tạp như vậy sẽ giúp em bé phát âm một số âm thanh nhất định. Ở độ tuổi lớn hơn, nếu tập thể dục như vậy, cháu sẽ dễ dàng vận động đúng vị trí các cơ quan này hơn.

Và với ba điểm này, bao gồm kiến thức về chuẩn mực, phát triển kỹ năng và thể dục, cha mẹ hãy giúp trẻ khi trẻ còn sinh lý chưa nói lên điều gì. Người lớn tạo điều kiện thuận lợi để tạo ra âm thanh chính xác.

Kiểm tra liệu pháp nói về cách phát âm

Khi trẻ đã có một số dạng chậm phát triển, dù là chìm các âm riêng lẻ hay vi phạm chung về phát âm, cha mẹ càng nên giúp trẻ vượt qua khó khăn càng nhanh càng tốt.

Trước khi chuyển sang phần tài liệu kiểm tra khả năng phát âm, bạn nên trả lời câu hỏi tại sao cần tham khảo ý kiến chuyên gia trị liệu khi có bất kỳ sự chậm trễ nào:

1. Thực tế không phải lúc nào mẹ cũng có thể đánh giá một cách khách quan tình trạng phát âm của trẻ. Và có một số lý do cho điều này:

• Đã quen với cách nói chuyện của một đứa trẻ. Đó là, cô ấy không còn nghe nếu có bất kỳ khiếm khuyết nào. Khi một người mẹ thường xuyên ở bên con, thính giác trở nên hơi kém và không phải lúc nào mẹ cũng hiểu được liệu đứa trẻ có phát âm đúng âm thanh này hay âm thanh kia hay không.
• Có thể hiểu một đứa trẻ ngay cả khi không có lời nói. Chúng ta có thể nói gì khi một đứa trẻ phát âm hơi sai.
• Đôi khi bạn thậm chí không thể thừa nhận với bản thân rằng có một vấn đề và bạn cần phải giải quyếtcác hành động. Đôi khi bạn muốn, giống như một con đà điểu, núp đầu vào cát và đợi mọi thứ tự nó quyết định. Và cũng rất thường người mẹ muốn thuyết phục bản thân rằng dường như đối với cô ấy, cô ấy đã nghe thấy điều đó, hoặc đây là tuổi tác.

2. Và một điểm quan trọng nữa là khi phát âm, dàn dựng, sửa âm, cần phải biết một số sắc thái và tuân theo một trình tự nhất định. Điều này là cần thiết để không làm hại trẻ nhiều hơn. Vì nếu sai khi chỉ ra vị trí của các cơ quan khớp, ví dụ như lưỡi và trẻ sửa nó, thì việc sửa tình huống này sẽ khó hơn rất nhiều.

Kiểm tra sự chú ý

Trước khi cha mẹ trực tiếp tham gia vào các trò chơi, chủ đề và bài tập cần thiết để tạo ra âm thanh chính xác, cần phải đánh giá tai. Do đó, tất cả bắt đầu bằng một bài kiểm tra định tính về sự chú ý của trẻ.

Điều này có thể được thực hiện theo một số cách. Tốt nhất, hãy làm tất cả chúng. Tất nhiên không phải một lúc, không phải trong một ngày, nhưng vẫn cố gắng luyện công. Điều quan trọng nhất là phải hòa hợp với cả cha mẹ và đứa trẻ. Điều quan trọng là bé muốn chơi, để bé có tâm trạng thoải mái. Một lần nữa, cần lưu ý rằng không nhất thiết phải làm tất cả mọi thứ cùng một lúc và trong một ngày.

Điều quan trọng nhất là đứa trẻ vui vẻ và không gây áp bức cho chính cha mẹ.

Đồ chơi phát ra âm thanh nên được đặt gần trẻ.

Bản chất của bài tập là bạn cần nhắm mắt của trẻ hoặc yêu cầu trẻ quay đi, nói chung, làm khi trẻ cảm thấy thoải mái. Và sau đóCần phải lấy tài liệu để kiểm tra khả năng phát âm, trong trường hợp này nó là một món đồ chơi, và bắt đầu phát âm với nó. Sau đó, đứa trẻ quay lại, kiểm tra tất cả các kho báu của mình và cho xem nhạc cụ mà người lớn đã chơi.

Tất nhiên, bạn không nên lấy đồ chơi hoàn toàn mới cho trò chơi. Đứa trẻ nên biết các đồ vật được sử dụng âm thanh như thế nào. Nếu mục này chưa hoàn thành, thì trước tiên bạn cần chơi với bé để bé học và ghi nhớ âm thanh của đồ chơi này hoặc đồ chơi kia. Trong trường hợp này, cần chú ý đến từng âm thanh của trẻ.

Vị trí đồ chơi

Ngoài việc trẻ phải xác định được âm thanh của vật gì, thì điều rất quan trọng là trẻ phải biết âm thanh phát ra từ đâu. Và ở đây bạn có thể mời bé quay đi, bấm chuông sau lưng bé từ bên dưới, bên trên, bên phải, bên trái, tức là ở các vị trí khác nhau. Và anh ta phải chỉ hoặc nói nơi anh ta nghe thấy âm thanh.

Một điểm quan trọng trong phương pháp kiểm tra khả năng phát âm là nhắm mắt của trẻ. Trước khi làm việc này, bạn phải luôn xin phép anh ấy. Có nhiều lựa chọn khác nhau để tái hiện hành động này, thứ nhất, một trong những người lớn có thể nhắm mắt bằng tay của mình, và thứ hai, bạn có thể buộc nó bằng một chiếc khăn nhỏ. Nhưng trong mọi trường hợp, đứa trẻ không nên sợ hãi và phản đối, và vì điều này, trước tiên bạn cần hỏi về mong muốn của nó.

Ý nghĩ quan trọng của đoạn này là kỹ thuật kiểm tra khả năng phát âm liên quan đến việc kiểm tra khả năng nghe hiểu của thính giác. Nếu trẻ chưa đủ tự tin để thực hiện các công việc này, không hiểu yêu cầu của mình, nhầm lẫn thì người lớnđiều quan trọng là không được kiểm tra và quên một lần, mà phải tiến hành đào tạo thường xuyên.

Điều cần chú ý

Khi đánh giá sự chú ý của thính giác, cha mẹ nên giữ một quy trình kiểm tra khả năng phát âm âm thanh. Điều này có thể được thực hiện trong bất kỳ sổ ghi chép hoặc notepad nào. Hành động này không chỉ cần thiết để cố gắng nhớ và quên theo thời gian mà còn để có thông tin chính xác về tất cả các sai sót trong nhận thức về những gì đã nghe.

Có lẽ đứa trẻ hiển thị không chính xác nhạc cụ nào đã phát ra âm thanh, hoặc không nhận ra hướng của chuông. Tất cả điều này phải được ghi lại trong quy trình kiểm tra khả năng phát âm. Thứ nhất, bản thân người lớn sẽ dễ dàng hơn, họ sẽ hiểu những điều cần chú ý. Và thứ hai, nếu bạn cần liên hệ với các chuyên gia, sổ tay sẽ là trợ thủ đắc lực để khắc phục tình trạng này.

Điểm phát âm

Tất cả công việc bắt đầu bằng việc kiểm tra cẩn thận các khớp nối riêng biệt. Khi kiểm tra khả năng phát âm âm thanh ở trẻ mẫu giáo, điều quan trọng là phải hiểu cách trẻ tái tạo các chữ cái riêng lẻ. Và ở đây, người ta mong muốn trình bày mọi thứ dưới dạng một trò chơi. Ví dụ, để kiểm tra chữ C, bạn có thể yêu cầu trẻ chỉ cách nước chảy hoặc tạo ra âm thanh của máy bơm để bơm quả bóng lên. Có nghĩa là, nếu bạn yêu cầu bé nói điều gì đó, thì khả năng lớn là bé sẽ từ chối và không nói gì cả. Và nếu bạn xây dựng một cuộc khảo sát về trạng thái phát âm của âm thanh như một trò chơi, thì đứa trẻ sẽ rất vui khi tham gia.

Hoàn toàn có thể hình dung được bất kỳ sự khớp nối nào, ví dụ,mô tả với bọn trẻ rằng có một cái bơm trong tay và chúng cần bơm một quả bóng hoặc lốp bị xì hơi lên. S-S-S-S-S-S. Và như vậy.

Đối với mỗi âm thanh, bạn có thể liên tưởng đến sự liên tưởng của riêng mình: Sh-Sh-Sh-Sh - một con rắn, Sh-Sh-Sh-Sh - chiếc chảo kêu xèo xèo khi mẹ chiên các miếng thịt bò. Trong khi nấu ăn, bạn có thể mời đứa trẻ cũng biến thành một người nấu nướng và xèo xèo. Z-Z-Z-Z - một con muỗi hoặc một con ong vò vẽ. Và vì vậy, đối với mỗi âm thanh, một người lớn liên tưởng đến và chơi với trẻ trong khi kiểm tra.

Bài tập kiểm tra phát âm

Khi người lớn kiểm tra điểm đầu tiên và nghe cách đứa trẻ phát âm các chữ cái riêng biệt, bạn có thể chuyển sang các âm tiết, từ và cụm từ. Và ở đây nó cũng đáng sử dụng một số hình ảnh hoặc chỉ yêu cầu lặp lại sau mẹ. Nhưng tất nhiên, với tư liệu trực quan, mọi thứ sẽ hiệu quả hơn.

Cần tiến hành một cuộc khảo sát về cách phát âm của trẻ mầm non để hiểu cách trẻ tái tạo các tổ hợp phức tạp ở đầu, giữa và cuối của một từ, cũng như ở chỗ nối của phụ âm và nguyên âm.. Điều đáng chú ý không chỉ là em bé có thể phát âm tất cả các chữ cái hay không, mà còn để xem cách em làm điều đó.

Sau khi người lớn kiểm tra cách phát âm của các từ, bạn có thể chuyển sang các cụm từ và các câu khác nhau. Hình ảnh màu cũng hoàn hảo ở đây làm tài liệu trực quan. Nhưng bạn cũng có thể chơi nó theo một cách khác. Ví dụ, đặt con búp bê trên giường và hỏi cô ấy đang làm gì? Sonya đang ngủ. Nếu đứa trẻ đã đồng ýlặp lại, sau đó bạn không thể phức tạp hóa việc kiểm tra.

Mẹo: khi cha mẹ đang làm việc với em bé, bạn cần phát âm âm thanh kéo dài hơn, tức là không phải người tuyết, mà là người tuyết.

Cách đánh giá kết quả

Một lần nữa, điều rất quan trọng là phải viết ra từng bước trong một album trị liệu bằng giọng nói để kiểm tra khả năng phát âm của âm thanh. Và hơn nữa, khi cha mẹ kiểm tra bài phát biểu hoặc chỉ chơi với trẻ và hiểu rằng âm tiết và từ được tái tạo kém, điều này phải được khắc phục. Nếu phát hiện ra khiếm khuyết, tức là em bé có mọi thứ hoặc điều gì đó không giải quyết được, thì cần phải tạo một mục trong album để kiểm tra cách phát âm.

Sẽ xảy ra trường hợp một đứa trẻ hoàn toàn không có âm thanh nào, ví dụ: "uk" thay vì "bow" hoặc "eka" thay vì "river", hoặc chữ cái được thay thế bằng một từ đơn giản hơn, chẳng hạn như thay vì "ball", anh ấy nói "sarik". Và nếu chúng ta đang nói về thực tế là độ tuổi của đứa trẻ lên đến 4-5 tuổi, thì trên thực tế, một khiếm khuyết như vậy có thể là một cái lưỡi buộc lưỡi đơn giản liên quan đến độ tuổi, nghĩa là, một đặc điểm do thực tế. Về mặt sinh lý, em bé chưa thể phát âm chính xác âm thanh. Ở đây có khả năng cao là vấn đề sẽ tự giải quyết khi trẻ lớn lên một chút và phát triển cơ khớp của mình. Điều đáng nhớ là mỗi âm thanh phải phát ra ở một độ tuổi nhất định, khi bộ máy phát âm và thính giác trưởng thành.

Nhưng lý tưởng nhất vẫn là cha mẹ nên tạo điều kiện thuận lợi song song. Cần tổ chức các trò chơi và các bài huấn luyện khác nhau để phát triển thính giác, thể dục dụng cụ khớp, v.v. Điều này là cần thiết chođể âm thanh xuất hiện đúng lúc và không có vấn đề gì.

Đôi khi có thể xảy ra trường hợp ngay cả khi mẹ chơi nhiều trò chơi khác nhau, trẻ vẫn không nhận được âm thanh đúng chỗ và bạn cần liên hệ với bác sĩ chuyên khoa. Nhưng nếu người lớn đã chuẩn bị một nền tảng nhất định và em bé đã biết nhiều nhiệm vụ để kiểm tra khả năng phát âm, thì một nhà trị liệu ngôn ngữ sẽ dễ dàng hơn vì thính giác lời nói được phát triển và bộ máy được củng cố.

Sai lầm của nhiều người là cha mẹ chờ đợi một độ tuổi nhất định. Điều này là sai, ngay sau khi đứa trẻ bắt đầu hiểu những gì chúng được nói, học cách lặp lại sau khi cha mẹ của chúng, thì đã có thể tiến hành các trò chơi giáo dục 1-2 lần một tuần.

Nếu những sai lệch như vậy được quan sát thấy ở một đứa trẻ sau 4-5 tuổi, thì sự chậm trễ cho thấy rằng có một số lý do ngăn cản việc học âm thanh này hoặc âm thanh kia. Và đây đã là một sự vi phạm thực sự, và trong những tình huống khó khăn, nó thậm chí có thể là một vấn đề thần kinh, khi sự kết nối giữa các cơ quan khớp và hệ thống thần kinh trung ương bị phá vỡ. Trong tình huống như vậy, mỗi bài tập chỉ nên được thực hiện dưới sự hướng dẫn của chuyên gia.

Phát âm sai

Cổ họng phát ra âm thanh P - đây là khi trẻ rung không phải bằng đầu lưỡi mà bằng bầu trời, tức là âm thanh phát ra theo kiểu tiếng Pháp hơn, hoặc khi trẻ phát âm tiếng rít và huýt sáo., lưỡi thò ra giữa hai hàm răng - tất cả những điều này không còn có thể được gọi là lưỡi buộc lưỡi theo thời đại nữa.

Trong trường hợp này, ở độ tuổi 4-4, 5 tuổi, bạn cần liên hệ với chuyên gia trị liệu ngôn ngữ, vì đã có những khiếm khuyết như vậykhông sửa mình. Ở đây bạn không nên đợi âm thanh tự trở thành. Bạn kéo càng lâu, khuyết điểm này càng được khắc phục mạnh mẽ và sau đó việc sửa chữa tình hình càng trở nên khó khăn hơn.

Biết cách phát âm đúng nhưng trộn các âm

Nếu một đứa trẻ nói, rồi cái nón, rồi cái cuốc, hoặc tùy thuộc vào vị trí của từ mà sử dụng các chữ cái sai, thì lý do chính xác là trẻ khó phân biệt chữ bởi tai. Nó có nghĩa là anh ta không nắm bắt được sự khác biệt của một số kết hợp, ví dụ, đối với anh ta, S-Z hoặc R-L phát ra âm thanh giống nhau. Và ở đây, tất nhiên, điều rất quan trọng là phát triển khả năng nghe ngữ âm, và trên thực tế, lựa chọn này không bao giờ được để mặc cho sự ngẫu nhiên. Về nguyên tắc, và các vấn đề trước đây, nhưng khiếm khuyết này là đặc biệt, vì nó có thể dẫn đến các vấn đề về đọc và viết. Với vi phạm như vậy, bắt buộc phải tiến hành kiểm tra với các bác sĩ chuyên khoa càng sớm càng tốt để bắt đầu sửa chữa mọi thứ một cách vui tươi. Sẽ rất hữu ích nếu bạn đến gặp một nhà trị liệu ngôn ngữ.

Tiêu chuẩn cho sự xuất hiện của âm thanh

Như đã đề cập trong bài viết, các chữ cái được tiếp thu dần dần theo độ tuổi. Cần lưu ý ngay rằng đây là những định mức có điều kiện, trong những trường hợp khác nhau thì có thể khác nhau. Và bạn cần quan sát từng cá nhân, đây là đặc điểm của trẻ hay phát âm sai.

1. A, O, E, P, B, M.

Trong năm đầu tiên hoặc năm thứ hai của cuộc đời, trẻ bắt đầu phát âm một số nguyên âm và phụ âm đơn giản nhất, vì chúng càng gần mút càng tốt. Dễ dàng nhất để một đứa trẻ phát âm chúng. Đó là lý do tại sao, khi trẻ bắt đầu bập bẹ, khoảng 5–7 tháng, chỉchuỗi như vậy bắt đầu là pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba. Và từ đầu tiên là bố hoặc mẹ hoặc phụ nữ.

2. I, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

Hơn nữa, đến năm ba tuổi, các nguyên âm khác và tất cả các phụ âm đều được kéo lên ngoại trừ tiếng huýt sáo С, З và các cặp âm mềm của chúng, cũng như âm Ц và tất cả tiếng rít.

3. S, W, C, W, H, SH.

Phải từ 3 đến 5 năm những âm thanh như vậy mới bắt đầu xuất hiện. Nhưng thông thường đến 4 tuổi, đứa trẻ bắt đầu đồng hóa việc rít và huýt sáo.

4. R, L.

Và chỉ ở độ tuổi 5-6, những chữ cái có vấn đề nhất mới nên phát âm rõ ràng.

Các loại vi phạm chính

Các vấn đề chính và nghiêm trọng là:

1. Bỏ qua âm thanh (cá thay vì cá). Điều xảy ra là một âm thanh nào đó, mà trẻ khó nuốt nhất, chỉ đơn giản là nuốt được. Điều này thường xảy ra với tiếng rít, huýt sáo hoặc tiếng rít.
2. Biến dạng âm thanh (R tiếng Pháp). Trong trường hợp này, có thể có một chữ cái, nhưng đồng thời nó không chính xác.
3. Thay thế âm thanh (cá thay vì cá). Trong trường hợp này, em bé sẽ đặt những chữ cái thuận tiện và dễ phát âm nhất cho bé.
4. Trộn âm thanh (sóng có sarf màu đỏ). Đây là khi người lớn được yêu cầu phát âm một từ nhất định, và đứa trẻ nói mọi thứ một cách chính xác. Nhưng khi một chữ cái được tìm thấy ở nơi khác, lỗi sẽ xuất hiện.