Phương pháp phát triển lời nói ở trẻ chưa biết nói

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

Khi một đứa trẻ vừa mới chào đời, rất khó nói chính xác nó sẽ phát triển như thế nào. Tất nhiên, bác sĩ chỉ có thể cho biết ngay lập tức về những vấn đề có tính chất vật lý. Nhưng nếu cha mẹ có một đứa trẻ không biết nói ở tuổi 3, thì vấn đề thường nằm ở tình trạng sức khỏe của trẻ, mà nằm ở đặc thù tâm lý của trẻ. Đôi khi trẻ sơ sinh tự tạo ra một rào cản mà chúng khó vượt qua nếu không có sự giúp đỡ của người ngoài.

Ngoài các lớp học với nhà trị liệu ngôn ngữ hoặc nhà tâm lý học trẻ em, cha và mẹ nên làm những công việc độc lập. Chỉ với một cách tiếp cận tích hợp mới có thể đạt được một kết quả tốt. Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn các phương pháp làm việc với trẻ không biết nói và những mẹo nào sẽ giúp cha mẹ đối phó với vấn đề này. Điều quan trọng là phải tiếp cận vấn đề này một cách chính xác và không mắc sai lầm.

Các lớp học với chuyên gia thường bắt đầu như thế nào

Trước hết, nhà trị liệu nói lên một đặc điểm của một đứa trẻ không biết nói. Để làm điều này, trước tiên anh ta nói chuyện với cha mẹ của em bé, và sau đó cố gắng thiết lập liên lạc với anh ta. Nếu đứa trẻ từ chối giao tiếp và thích im lặng, thì điều quan trọng đầu tiên là phải hình thành cái gọi là cơ chế ngôn ngữ ở trẻ. Cũng thếĐiều quan trọng là phát triển ở một bệnh nhân nhỏ nhu cầu sử dụng lời nói. Rốt cuộc, trẻ em thường thích thể hiện những gì chúng muốn. Ví dụ, một đứa trẻ có thể chỉ một ngón tay vào miệng, và cha mẹ của nó sẽ tự động hiểu rằng nó đang đói. Nếu họ làm theo sự hướng dẫn của trẻ một cách vô thức, thì trẻ chỉ đơn giản là không thấy cần phải sử dụng một kỹ năng hữu ích như lời nói.

Bên cạnh đó, làm việc với những đứa trẻ không biết nói ngụ ý rằng trong gia đình nơi đứa trẻ nằm, cần có một môi trường bình thường để khuyến khích trẻ bắt đầu sử dụng bộ máy phát âm. Do đó, chuyên gia nhất thiết phải tiến hành một cuộc trò chuyện với tất cả các thành viên trong gia đình và môi trường xung quanh.

Bạn có thể cần nói chuyện với một nhà tâm lý học trẻ em. Có thể chỉ đơn giản là các kỹ năng giao tiếp xã hội của trẻ không được hình thành một cách chính xác. Có lẽ anh ấy quá tiêu cực hoặc nghĩ rằng người khác muốn xúc phạm mình. Điều này thường xảy ra khi cha mẹ vô tình thể hiện sự hung hăng trong quá trình huấn luyện và mong đợi kết quả quá nhanh.

Chủ nghĩa tiêu cực của trẻ em

Đây là một vấn đề khá phổ biến. Nếu gia đình có một đứa trẻ 3 tuổi không biết nói, thì có lẽ trẻ đã có động cơ không chính xác và thường không muốn bắt đầu tương tác với những người thân yêu thông qua giao tiếp. Trong hầu hết các tình huống, những đứa trẻ này không thể đánh giá chính xác và hiểu được đâu là tốt và đâu là xấu.

Đứa trẻ phải hiểu rằng việc đạt được những kỹ năng này đảm bảo sự thành công của mình. Tuy nhiên, rất khó để giải thích điều này cho chính đứa con thân yêu của bạn.

Một vấn đề khác của sự phát triển của chủ nghĩa phủ định trongmột đứa trẻ không biết nói có thể là do nó nhận được mọi thứ quá dễ dàng. Ngay khi nhìn thấy món đồ chơi nào đó trong cửa hàng, bố mẹ cậu bé đã ngay lập tức chạy đến quầy thu ngân để trả tiền vì món đồ mới lạ. Trong trường hợp này, đứa trẻ hiểu rằng nó không cần phải nói chuyện hoặc ít nhất là yêu cầu những gì chúng muốn. Cha mẹ anh ấy dường như đang đọc được suy nghĩ của anh ấy.

Vì vậy, kỹ thuật hiệu quả chính với trẻ không biết nói là động lực. Đây là một cách rất hiệu quả để giúp con yêu của bạn biết nói.

Kỹ thuật hoạt động như thế nào?

Một phương pháp tương tự được sử dụng khi cần dạy một đứa trẻ vâng lời cha mẹ. Ví dụ, nếu mẹ giải thích với em bé rằng nếu em ngồi yên lặng trong 5 giây và không gây ồn ào, em sẽ nhận được mứt cam. Dần dần, thời gian chờ đợi sự ngọt ngào tăng lên, và rất nhanh chóng đứa trẻ tự động hiểu được cách cư xử và cách không cư xử.

Phần thưởng là một công cụ rất hữu hiệu khi làm việc với trẻ không biết nói. Nếu em bé nói điều gì đó, điều quan trọng là ít nhất phải khen ngợi em và nhấn mạnh rằng cha mẹ rất vui khi em nói những lời đó. Đồng thời, điều quan trọng là phải tương tác với trẻ và dần dần phát triển các kỹ năng xã hội ở trẻ.

Bạn cần nhớ rằng trong khi em bé chưa nhận thức được lời nói khi trưởng thành. Anh ta không thể tách ra các phức hợp riêng lẻ từ các luồng âm thanh chung. Điều này có nghĩa là ngay cả việc phát âm các cụm từ riêng lẻ cũng gây ra khó khăn lớn cho anh ta. Đặc biệt là khi bạn cho rằng đứa trẻ không hiểu chúng có tải ngữ nghĩa gì.

Do đó, phát triểnnhững đứa trẻ không biết nói không nên bắt đầu trực tiếp bằng động lực, mà bằng khả năng nhận biết các âm thanh riêng lẻ và sự kết hợp của chúng.

Làm thế nào để dạy bé hiểu từng từ?

Nếu không có sự phát triển của kỹ năng này, không thể mong đợi kết quả đáng chú ý từ đứa trẻ. Vì vậy, bạn nên tự mình làm điều đó với em bé và dành đủ thời gian cho việc này.

Trước hết, cần bắt đầu bằng việc trẻ bắt đầu hiểu rằng một số đồ vật và hành động của con người có liên quan đến một số tín hiệu âm thanh nhất định. Do đó, bạn cần dạy trẻ những mệnh lệnh đơn giản nhất. Ví dụ, mỗi khi anh ấy muốn chứng minh điều gì đó, anh ấy phải nói “show”. Nếu bé mang theo đồ chơi và muốn đưa cho bố hoặc mẹ, bạn chỉ cần lặp lại “đưa”, v.v. Đồng thời, nên giúp bé thực hiện hành động được yêu cầu. Dần dần, bé sẽ bắt đầu so sánh giữa lời nói và hành động. Vì vậy, lần sau anh ấy sẽ cố gắng tự nói những từ phù hợp.

Ngoài ra, các lớp học có trẻ em không nói được nên bao gồm một số bài tập bổ sung.

Làm việc với hình ảnh

Trẻ em có trí nhớ thị giác tuyệt vời. Vì vậy, việc làm việc với hình ảnh sẽ giúp bạn vượt qua rào cản và dạy bé sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày.

Nếu một đứa trẻ chưa biết nói ở độ tuổi 4 chưa bắt đầu cung cấp các âm thanh cần thiết, bạn có thể giúp trẻ bằng một cách trò chơi dễ dàng. Để làm được điều này, bạn cần chuẩn bị những bức tranh có nhân vật yêu thích của bé, động vật, đồ gia dụng, … Sau đó, chỉ cần cho từng người một là đủ vàlặp lại tên của mục được mô tả.

Không có phản ứng lúc đầu. Nhưng dần dần, khi nghe thấy cùng một từ và nhìn thấy một hình ảnh nào đó, trẻ sẽ bắt đầu đưa ra các tín hiệu rằng mình đã học được những gì được vẽ trong hình. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng các lớp học dành cho trẻ không biết nói không phù hợp với trẻ quá nhỏ, vì cho đến một độ tuổi nào đó, trẻ vẫn chưa thể phân biệt tốt các đồ vật. Ví dụ, bé sẽ không phân biệt được thìa với bàn chải đánh răng. Vì vậy, tốt hơn hết là bạn nên chọn một danh sách các hình ảnh một cách cẩn thận, tốt hơn là cùng với một nhà trị liệu ngôn ngữ. Anh ấy sẽ cho bạn biết những từ nào sẽ dễ dàng nhận thức và lặp lại sau đó hơn. Tất nhiên, đừng bắt đầu với những bức ảnh hay bức ảnh phức tạp.

Sau đó, bạn có thể bắt đầu các lớp phức tạp. Ví dụ, nếu có một hình ảnh của một cái đĩa, thì bạn nên thêm một cái thìa. Đứa trẻ sẽ học cách ghép các thẻ. Ví dụ, nên đặt hình ảnh cái thìa, cái đĩa và máy đánh chữ trước mặt trẻ và yêu cầu trẻ chọn các thẻ phù hợp với nhau. Tất nhiên, trước đó, nên cho anh ấy xem những cách kết hợp chính xác vài lần.

Trò chơi nhận dạng hình ảnh

Rất thường những đứa trẻ không muốn nói chuyện có thêm vấn đề. Ví dụ, một đứa trẻ có thể gặp khó khăn khi nhận ra các đồ vật. Trong tình huống này, các trò chơi dành cho trẻ không biết nói nên nhằm đảm bảo trẻ sắp xếp đồ vật một cách khéo léo. Tốt nhất bạn nên sử dụng kết hợp màu sắc trước. Để làm được điều này, bạn cần mua các hình khối sáng màu với các sắc thái khác nhau, nhưng sao cho tập hợp bao gồm các mục lặp lại. Sau đó, bạn cần đặt mọi thứhình khối theo màu sắc (đỏ sang đỏ, xanh lam sang xanh lam, v.v.). Ở giai đoạn tiếp theo, tất cả các hình khối được trộn và lắp ráp lại bởi một trong các bậc cha mẹ theo sự kết hợp màu sắc. Sau nhiều lần lặp lại bài tập này, bạn cần yêu cầu bé tự phân phát đồ vật.

Khi tài liệu này thành thạo, bạn có thể chuyển sang các nhiệm vụ phức tạp hơn. Trong quá trình phát triển lời nói ở trẻ không biết nói, các phương pháp khác có thể được sử dụng. Ví dụ, nó là giá trị mua một bộ với các đối tượng có hình dạng khác nhau. Hoặc nó có thể là một thiết kế có lỗ để bạn lắp các hình khối, hình tròn, hình tam giác, v.v. Ngoài ra, các đồ vật có thể khác nhau về kích thước, điều này sẽ giúp bạn học cách phân biệt chúng với nhau.

Trong các bài tập, bạn cần liên tục gọi tên các đối tượng. Ví dụ: "hình vuông màu vàng", "tìm hình tròn màu đỏ khác". Đứa trẻ sẽ không chỉ nhận biết các đồ vật tốt hơn mà còn nhớ chúng được gọi là gì. Dù sớm hay muộn, anh ấy cũng sẽ muốn tự mình nói tên của họ.

Sau đó, các lớp học trở nên khó khăn hơn. Ví dụ: khi tất cả vật liệu có điều kiện, bạn có thể chuyển sang xây dựng.

Bắt đầu tập nói ở trẻ chưa biết nói: bài học thanh nhạc

Đây là một kỹ thuật rất mạnh mẽ đã giúp nhiều hơn một gia đình. Ví dụ, nếu chúng ta đang nói về một người lớn quyết định học tiếng Anh, thì thường anh ta ghi nhớ một cách vô thức một số từ trong các bài hát của những người biểu diễn nước ngoài. Khi nghe nhạc, bạn vô tình muốn hát theo và lặp lại lời bài hát, ngay cả khi bạn không rõ nội dung của bài hát.

Vì vậy, nếu gia đình có người không nói đượccon, trước tiên bạn phải chú ý đến các đặc điểm cá nhân của mình. Ví dụ, một số trẻ cảm thấy dễ dàng hơn khi phát âm các nguyên âm đầu tiên, trong khi những trẻ khác lại bắt đầu bằng phụ âm. Sau đó, bạn có thể chuyển sang phần thực hành, trò chơi.

Bài tập trò chơi để phát triển giọng nói ở trẻ

Trước hết, bạn cần chuẩn bị. Em bé không nên bị phân tâm bởi bất cứ điều gì. Sau đó, bạn cần ngồi đối diện với trẻ không nói được, mở miệng và phát âm “A” một cách lôi cuốn. Sau đó, bạn cần yêu cầu bé lặp lại sau người lớn. Nếu anh ấy cũng nói "A", thì nhất thiết phải khen ngợi anh ấy.

Sau đó, bạn có thể phức tạp hóa âm thanh. Khi anh ta biết toàn bộ tập hợp, nó là giá trị chuyển sang các âm tiết. Ví dụ: "ma-ma". Nếu em bé không thành công, bạn cần đặt một tay lên cổ họng và tay kia của chính mình. Anh ấy sẽ cảm nhận được những rung động và bắt đầu cố gắng kết hợp chúng.

Phát triển giọng nói ở trẻ chưa biết nói: lời khuyên cho cha mẹ

Chuyên gia thường gặp phải những vấn đề tương tự. Về vấn đề này, họ đã đưa ra một loạt khuyến nghị cho các bậc cha mẹ sợ con yêu của họ không muốn bắt đầu tương tác với thế giới bên ngoài.

Trước hết, bản thân bạn cần nói càng nhiều càng tốt. Trẻ em giống như bọt biển, vì vậy chúng hấp thụ tất cả các thông tin mà chúng nhìn thấy xung quanh chúng. Do đó, bạn cần giải thích cho trẻ hiểu mọi hành động của bạn. Ví dụ, nếu mẹ tắm cho trẻ thì mẹ phải nói cho trẻ biết trẻ sẽ làm gì, gội đầu, chọn tất gì, … Đồng thời, giọng nói phải nhẹ nhàng, trìu mến và điềm tĩnh.. Trước sự chứng kiến của một đứa trẻ, trong mọi trường hợp, bạn không nên chửi thề, và đặc biệt là hét vào mặt nó.

Ngoài ra, các chuyên gia khuyên cha mẹ nên khuyến khích trẻ nói. Ví dụ: khi đang đi bộ, hãy nói “đưa một cây bút”, “chúng ta đang băng qua đường”, v.v. Đồng thời, mỗi lần đi ngang qua cùng một nơi, anh ấy nên tập trung chú ý vào cùng một đối tượng.

Để kích thích sự phát triển lời nói ở trẻ em chưa biết nói, bạn nên sử dụng các tên viết tắt. Ví dụ, một chiếc ô tô có thể được gọi là "bi-bi", một con mèo "meo meo", v.v. Mặc dù xu hướng ngày nay là trẻ em cần được trò chuyện như người lớn, nhưng điều này không áp dụng cho những tình huống khó khăn khi bạn cần. giúp đứa trẻ bắt đầu nói trước những sự kết hợp đơn giản nhất.

Trị liệu ngôn ngữ cũng khuyên trẻ nên hát ru cho trẻ trước khi đi ngủ. Lúc này, các vùng não được kích hoạt để hấp thụ và ghi nhớ tốt thông tin, ngay cả khi trẻ đã ngủ say. Đồng thời không nhất thiết cứ phải thay đổi tiết mục. Tốt hơn là chọn một bài hát và ngâm nga nó liên tục. Dù sớm hay muộn, em bé cũng sẽ cố gắng lặp lại những gì đã nghe nhiều lần.

Đồng thời, các chuyên gia khuyến cáo không nên cho trẻ quá tải để không khiến trẻ bị từ chối lời nói. Vì vậy, sau những giờ học với người lớn, bé nên nghỉ ngơi một lúc, sau đó mới vào máy tính hoặc xem TV.

Dù em bé có nhỏ đến đâu, trong mọi trường hợp, ai đó không nên nói trước mặt em rằng em đang bị tụt hậu trong quá trình phát triển hoặc có điều gì đó không ổn xảy ra với em. Ngay cả từ ngữ điệu giọng nói của người lớn, bé có thể hiểu sai mọi chuyện và quyết địnhrằng họ không hài lòng với anh ta hoặc anh ta "sai". Điều này sẽ chỉ làm trầm trọng thêm tình hình và hình thành những phức cảm mới ở trẻ.

Nếu trên sân chơi ai đó nói về vấn đề này với sự hiện diện của một em bé, bạn cần phải làm rõ rằng anh ta đang làm tốt, chỉ một đứa trẻ bắt đầu nói khi một tuổi, và đứa trẻ kia lúc 4 tuổi, nhưng điều này không không ảnh hưởng đến tình yêu thương của bố mẹ, cũng như cuộc sống sau này của anh ấy. Trong mọi trường hợp, em bé không nên cảm thấy khác biệt với mọi người.

Ngoài ra, các bác sĩ tuyệt đối không được phép khó chịu. Nếu trẻ không bắt đầu nói, điều này không có nghĩa là trẻ nghịch ngợm. Vì vậy, bạn không cần thiết phải cho anh ấy thấy sự không hài lòng của mình. Điều này có thể khiến anh ấy khó thành thạo các kỹ năng cần thiết hơn nữa.

Đặc điểm công việc của một nhà trị liệu ngôn ngữ với trẻ sơ sinh chưa biết nói

Tất nhiên, khi những vấn đề như vậy xuất hiện, trước hết bạn nên liên hệ với bác sĩ chuyên khoa. Nhà trị liệu ngôn ngữ có kinh nghiệm trong việc thiết lập sự tiếp xúc với những em bé như vậy. Một bác sĩ có thể đạt được kết quả tuyệt vời, nhưng chỉ khi cha mẹ cũng tham gia vào việc giáo dục trẻ.

Nếu có trẻ em không nói được trong cuộc hẹn với bác sĩ chuyên khoa, các lớp trị liệu ngôn ngữ sẽ bắt đầu để trẻ làm quen với một người mới. Nhiệm vụ của một nhà trị liệu ngôn ngữ là trở thành một người bạn của một bệnh nhân nhỏ, người mà anh ta sẽ coi là bình đẳng của mình. Điều quan trọng là bác sĩ không nên quá cố chấp. Nếu anh ta ngay lập tức bắt đầu yêu cầu trẻ phát âm các từ, thì trẻ sẽ càng trở nên thu mình hơn. Do đó, tốt nhất là nhà trị liệu ngôn ngữ sử dụng một kỹ thuật trò chơi. Đứa trẻ sẽ thoải mái hơn nếu có những món đồ chơi mềm mại bên cạnh. Anh ấy sẽ sẵn sàng nói chuyện với gấu bông hoặc búp bê hơn.

Khi liên hệ được thiết lập, bác sĩ chuyển sang các bài tập thực hành. Anh ấy đang cố gắng phát triển khả năng hiểu lời nói của một đứa trẻ. Ví dụ, anh ta yêu cầu một bệnh nhân nhỏ chỉ mũi hoặc đưa cho anh ta một cây bút.

Lớp học rất hiệu quả, trong đó nhà trị liệu khuyến khích trẻ nói bằng cách áp dụng cái gọi là phản xạ định hướng. Ví dụ, anh ta hỏi trẻ “Nó ở đó là gì?”, Và sau đó cho em bé xem một món đồ chơi hoặc bức tranh thú vị. Sách gấp hoạt động rất tốt trong tình huống này. Đứa trẻ luôn quan tâm đến những gì sẽ xuất hiện nếu bạn lật trang. Vào những khoảnh khắc như vậy, anh ấy có thể bất giác thốt lên từ này hay từ kia với niềm vui sướng.

Tầm quan trọng lớn đối với sự phát triển của các kỹ năng vận động. Từ lâu, người ta đã xác định rằng nếu trẻ tập thể dục ngón tay và phát triển các chi thì quá trình đồng hóa các vật chất đi kèm cũng diễn ra nhanh hơn. Các bác sĩ cũng chú trọng đến sự chăm sóc chu đáo của các bệnh nhân nhỏ tuổi. Không có gì lạ khi một đứa trẻ chỉ đơn giản là không tập trung và dễ bị phân tâm, khiến chúng khó bắt đầu nói chuyện hoặc làm các công việc khác.

Ngoài ra, bác sĩ đang nghiên cứu sự phát triển của cái gọi là cơ sở cảm giác. Đây chỉ là sự hiểu biết giống nhau về màu sắc và hình dạng của các đối tượng. Theo quy luật, trong kho vũ khí của một nhà trị liệu ngôn ngữ có một số lượng lớn đồ chơi góp phần giúp em bé nhanh chóng học cách so sánh các đồ vật nhất định.

Đặc điểm của trẻ chưa biết nói

Chuyên gia chú ý đến những gì để xác định các vấn đề trong tương laiViệc phát triển lời nói ở một đứa trẻ tuy khó, nhưng vẫn cần lưu ý một số đặc điểm. Ví dụ, những đứa trẻ như vậy thường quá bốc đồng. Tâm trạng của họ có thể thay đổi rất thường xuyên, và đôi khi nó không phụ thuộc vào những gì đang xảy ra xung quanh. Đồng thời, trẻ em hoàn toàn không nghe những gì người lớn nói. Chúng nghịch ngợm và thường xuyên mất tập trung.

Đôi khi các vấn đề với sự phát triển của giọng nói xảy ra trong bối cảnh của sự kém phát triển trí tuệ nói chung. Trong trường hợp này, đứa trẻ cần một cách tiếp cận nghiêm túc hơn, vì chúng ta đang nói về các vấn đề sinh lý. Nhưng thường thì các vấn đề vẫn do thành phần cảm xúc và tâm lý gây ra.

Điều quan trọng cần hiểu là trẻ càng lớn, càng khó quan tâm đến các hoạt động nhất định của trẻ. Ví dụ, trẻ 3 tuổi học tài liệu tốt hơn, và trẻ 4 tuổi nhanh chóng bắt đầu thu mình vào bản thân. Vì vậy, điều quan trọng là phải bắt đầu các lớp học càng sớm càng tốt.

Đang đóng

Nếu trẻ chưa bắt đầu biết nói, đừng hoảng sợ trước thời hạn. Một số trẻ mất nhiều thời gian hơn để tiếp thu thông tin ban đầu, nhưng sau đó nhanh chóng bắt kịp và thậm chí vượt qua các bạn cùng lứa tuổi. Điều quan trọng là phải thường xuyên tương tác với con bạn, nói chuyện với con bạn và không cư xử quá khích. Nếu một đứa trẻ không cảm thấy an toàn, thì chúng sẽ tự khép mình lại với thế giới. Khi trẻ quá im lặng, bạn nên tìm hiểu lý do tại sao điều này lại xảy ra và khắc phục vấn đề. Có lẽ ai đó đã xúc phạm anh ta trong trường mẫu giáo hoặc trên sân chơi. Nhưng trong mọi trường hợp, bạn nên tham khảo ý kiến chuyên gia về những vấn đề này.