Tạo nhịp ở nhà trẻ: phương pháp phát triển

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

Cha mẹ phản ánh về sự phát triển tinh thần và thể chất của con họ rất lâu trước khi chúng được sinh ra. Ngay cả trong giai đoạn lập kế hoạch sinh con hoặc khi đang mang thai, mẹ hãy nghĩ đến việc con mình sẽ như thế nào. Liệu anh ấy có thích vẽ không? Hay anh ấy muốn nhảy theo điệu nhạc? Điều gì sẽ xảy ra nếu em bé có thính giác xuất sắc và rất nghệ thuật? Nếu anh ấy trở thành ca sĩ hoặc diễn viên thì sao? Hoặc có thể con cô ấy là một vận động viên thể dục mới và nhà vô địch!

Ngay khi đứa trẻ vừa chào đời và mở mắt, một bà mẹ trẻ sẽ bắt đầu lên kế hoạch cho tương lai, liên quan trực tiếp đến sự phát triển của đứa trẻ, bởi ngay từ những ngày đầu tiên, các bác sĩ đã khuyên nên cho trẻ sơ sinh mát-xa sức khoẻ. tư vấn đến thăm hồ bơi để phát triển cơ bắp và sức khỏe thể chất của mảnh vụn.

Chính mong muốn phát triển thể chất và tinh thần của trẻ đã thúc đẩy các bà mẹ lựa chọn các trường mầm non chuyên biệt. Có, trẻ em vớicác vấn đề trong quá trình phát triển lời nói được khuyến nghị dành cho các trường mẫu giáo có thiên hướng trị liệu ngôn ngữ. Những đứa trẻ hiếu động được gửi đến các trường mẫu giáo, nơi mà các hoạt động thể thao chiếm ưu thế, để chúng có thể lãng phí sức lực. Nhưng các bậc cha mẹ có con gặp vấn đề về hệ cơ xương khớp nên làm quen với khái niệm như tạo nhịp điệu. Ở trường mẫu giáo, nơi mà hoạt động nhịp điệu là hoạt động bắt buộc, thì sự phát triển thể chất của trẻ được đặc biệt chú trọng.

Đây là gì

Thật hợp lý khi chia định nghĩa của nhịp điệu thành hai khái niệm riêng biệt: nhịp điệu và độ dẻo. Từ cái tên, bạn có thể hiểu rằng nhịp điệu có nghĩa là các bài tập thể chất được thực hiện theo âm nhạc.

Rhythmoplasty là một loại hình thể dục nâng cao sức khỏe, trong đó các nhóm cơ khác nhau tham gia, cảm giác nhịp điệu phát triển, trí nhớ và sự chú ý được rèn luyện. Nó chứa các yếu tố thể dục dụng cụ và vũ đạo.

Chương trình tạo nhịp điệu ở trường mẫu giáo ngụ ý tất cả các hoạt động thể chất giống nhau đối với âm nhạc, nhưng trong các nhóm nhỏ. Chính những hoạt động này đã giúp đứa trẻ được giải phóng, kể cả về mặt tâm lý.

Trước đó, kỹ thuật uốn dẻo nhịp nhàng chỉ có thể được luyện tập trong các câu lạc bộ chuyên biệt. Bây giờ các lớp học đã trở nên dễ tiếp cận hơn. Bây giờ nhịp điệu thường được dạy ở trường mẫu giáo. Tuy nhiên, phần mô tả vẫn giữ nguyên như sự phức hợp của các lớp phát triển trẻ em.

Trẻ nào phù hợp để tạo nhịp

Lớp học tạo nhịp ở trường mẫu giáohoàn hảo cho bất kỳ đứa trẻ nào. Đối với những trẻ chưa gặp vấn đề về hệ cơ xương, các lớp học sẽ giúp phát triển sự dẻo dai của cơ thể, dạy các bạn cảm thụ âm nhạc, cảm thụ đúng lúc. Các môn thể dục dễ dàng, không phức tạp được trẻ em thích vì không gây khó khăn trong quá trình thực hiện động tác.

Đối với những trẻ gặp một số rối loạn về hệ cơ xương, việc tạo nhịp ở nhà trẻ sẽ giúp loại bỏ những khiếm khuyết, làm quen với đội ngũ mới và bắt kịp sự phát triển của các bạn cùng lứa tuổi. Trẻ mẫu giáo chỉ học âm nhạc, điều này có tác động tích cực đến nhận thức của trẻ về thông tin mới.

Phẫu thuật tạo nhịp không giới hạn độ tuổi, nhưng phức hợp cải thiện sức khỏe này được khuyến khích cho trẻ em từ hai đến bảy tuổi.

Vì vậy, sẽ rất khó khăn cho những đứa trẻ rất nhỏ (dưới hai tuổi) để cảm nhận thông tin mà giáo viên trình bày trong các lớp học hàng ngày. Đối với trẻ hai tuổi, việc lặp lại các từ và ghi nhớ các tiểu phẩm cũng sẽ hơi khó khăn.

Lớp học tạo nhịp điệu trở nên không còn thú vị vào năm bảy tuổi. Ở tuổi bảy, các chàng trai có khả năng kiểm soát cơ thể tuyệt vời và không gặp vấn đề gì trong việc phối hợp các động tác.

Tính dẻo nhịp nhàng thực hiện những nhiệm vụ gì

Nhịp điệu sẽ giúp bố mẹ giải phóng bé khỏi mặt tinh thần. Đứa trẻ sẽ bắt đầu cảm thấy tự tin hơn trong bất kỳ đội nào, học cách thư giãn, có thể thể hiện cảm xúc của mình mà không do dự.

Trên thực tế, việc luyện tập tính dẻo nhịp nhàng theo đuổi các mục tiêu nhất định, chẳng hạn như:

• cải thiện giao tiếpkhả năng (đứa trẻ sẽ học cách giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa và những người khác, có thể vượt qua nỗi sợ hãi khi tương tác với người khác);
• cải thiện dữ liệu thể chất (trẻ em sẽ học cách kiểm soát cơ thể của mình, có thể nhảy xa hơn và cao hơn, sẽ kiểm soát các chuyển động của mình);
• hình thành tư thế thẳng (em bé sẽ học cách giữ lưng đúng cách);
• chỉnh sửa dáng đi (trẻ mầm non sẽ sửa lại bước đi của mình, chúng sẽ có thể thoát khỏi tật như bàn chân khoèo);
• tăng sức chịu đựng và ý chí (trẻ sẽ học cách đạt được mục tiêu của mình, sẽ ngoan cố đi theo con đường đã định);
• giải phóng trẻ mẫu giáo về mặt tâm lý và tình cảm;
• phát triển của bộ máy hô hấp.

Chương trình học tạo nhịp ở mẫu giáo được biên soạn bởi các chuyên gia, bao gồm tất cả các khía cạnh của sự phát triển của trẻ sơ sinh. Hơn nữa, các lớp học được tổ chức trong một chế độ trò chơi và có nhiều hình thức khác nhau. Vì vậy, ngoài chương trình thông thường, ở trường mẫu giáo còn có tiết tấu nhịp điệu thần kinh và sân khấu.

Tạo nhịp thần kinh động lực học

Dẻo nhịp nhàng thần kinh động lực học là một bài tập phức tạp mang tính sáng tạo độc quyền. Việc tạo nhịp như vậy đặc biệt cần thiết đối với những trẻ có hệ thần kinh trung ương bị ảnh hưởng. Căn nguyên hữu cơ (suy giảm phát triển trí tuệ) cần có sự can thiệp của các nhà chuyên môn. Sự chậm phát triển lời nói, vận động và cảm xúc phải được sửa chữa.

Rhythmoplasty trong trường hợp nàydiễn ra theo nhịp điệu sôi động, theo điệu nhạc. Nhấn mạnh vào sự phối hợp của lời nói và cử động. Thông thường, trong quá trình huấn luyện thần kinh học, trẻ em được mời chơi một trò chơi cảm xúc, nơi cần sự hiểu biết.

Dẻo nhịp nhàng thần kinh bao gồm:

• dàn dựng cảnh sân khấu (dựa trên tác phẩm được yêu thích);
• lập các nghiên cứu (dưới sự hướng dẫn của chuyên gia);
• làm việc với thơ (đọc cảm xúc những bài thơ từ trí nhớ, kèm theo nét mặt và cử chỉ);
• biểu diễn vũ đạo (cá nhân và nhóm);
• thể dục tâm lý (giải phóng trẻ mẫu giáo);
• vũ đạo.

Thể dục thần kinh hàm ý tổng hợp tất cả các thành phần trên. Trong giờ học, trẻ cần theo dõi cử động, lời nói, cảm xúc, nét mặt, cử chỉ của trẻ. Ngoài ra, khi thực hiện một phức hợp nhựa động lực học, trẻ em phải quan sát cùng một nhịp độ tường thuật, kết thúc từng từ và cụm từ, và theo dõi độ chính xác của nhịp thở. Đứa trẻ sẽ phải học cách xây dựng chuỗi logic và thực hiện nhất quán tất cả các giai đoạn của chương trình.

Nhịp điệu sân khấu

Rạp hát uyển chuyển nhịp nhàng liên quan đến việc đọc truyện cổ tích theo vai. Truyện cổ tích được chọn lọc riêng, dựa trên độ tuổi của các em nhỏ. Vì vậy, nhóm nhỏ nhất của trường mầm non sẽ đọc câu chuyện cổ tích "Gingerbread Man". Sau khi đọc một câu chuyện cổ tích, một nhóm trẻ em nên chơi một buổi biểu diễn sân khấu, nơi các em miêu tả các nhân vật trong truyện cổ tích mà mình yêu thích.

Việc dàn dựng sân khấu do một giáo viên đảm trách, mỗi em một vai cụ thể. Toàn bộ phần trình diễn có phần đệm âm nhạc. Do nhịp điệu sân khấu, trẻ em có thể cải thiện giọng nói của mình và cải thiện khả năng phối hợp các chuyển động, cũng như phát triển trí tưởng tượng của chúng.

Mục đích của việc tạo nhịp điệu sân khấu là để thành thạo các kỹ năng của một nghệ sĩ, trong đó nét mặt, cử chỉ, lời nói và chuyển động đóng một vai trò quan trọng. Một vòng tròn nghệ thuật có thể được tạo ra để cải thiện kỹ năng diễn xuất. Trong trường hợp này, trò chơi nhảy nhịp điệu ở trường mẫu giáo sẽ được tổ chức với niềm vui lớn hơn nữa, bởi vì nếu có một vòng tròn, toàn bộ nhóm trẻ sẽ trở thành một.

Giáo viên hoặc một chuyên gia được mời vẽ một kế hoạch vòng tròn. Việc tạo nhịp ở nhà trẻ sẽ được thực hiện theo kế hoạch này.

Đối với nhịp điệu sân khấu, nhiều bài tập đã được tạo ra, việc thực hiện chúng hiện được khuyến khích ở mọi cơ sở giáo dục trẻ em.

Tại bài học âm nhạc

Tiết tấu trong các lớp học âm nhạc ở trường mẫu giáo liên quan đến sự kết hợp (hoặc luân phiên) của thể dục dụng cụ thần kinh và sân khấu. Vì vậy, trẻ em được đề nghị hát những bài hát không chỉ kèm theo điệu nhảy mà còn bằng một động tác giải thích (cử chỉ, nét mặt).

Ví dụ, khi giáo viên biểu diễn sáng tác của V. Shainsky, các em được mời hát bài "A Grasshopper Sat in the Grass" của N. Nosov. Hơn nữa, một nhóm trẻ mẫu giáo, ngoài lời nói, sẽ đóng một hoạt cảnh nhỏ, mô tả một con châu chấu.

Loại hoạt động này được trẻ em đặc biệt yêu thích vì chúng có thể thỏa sức sáng tạo. Và mặc dù múa nhịp điệu ở trường mẫu giáo thường được tổ chức hai lần một tuần, cơ hội kết hợp một nhóm kịch và các bài học âm nhạc với sự dẻo dai mang lại cho các nhà giáo dục thêm một chút thời gian để làm việc về sự phát triển tinh thần và thể chất của trẻ mầm non.

Bài học về sự dẻo dai như thế nào

Một trong những quy tắc cơ bản cho các lớp học dẻo là bầu không khí trong đó các lớp học được tổ chức. Giáo viên dẫn dắt nhóm nhịp điệu trước hết phải là một người bạn của trẻ mẫu giáo, sau đó mới là giáo viên.

Không có bất kỳ hình thức bạo lực nào. Trẻ em không nên bị ép buộc làm các bài tập hoặc khăng khăng muốn thực hiện một loại hoạt động nào đó. Trẻ em nên có tự do hoàn toàn. Trẻ mầm non nên cảm thấy rằng chúng không bị áp lực. Các lớp học về nhịp điệu nên rất vui, chỉ trong trường hợp này, chúng mới hữu ích.

Ngoài ra, mỗi buổi học đều có khung giờ nhất định. Thời lượng của bài học không thể kéo dài hơn nửa giờ, vì trẻ nhỏ khó có thể tập trung vào cùng một bài tập (trường hợp) trong một thời gian dài.

Lịch học rất đơn giản:

• bảy phút khởi động (bài tập phát triển chung đơn giản);
• hai mươi phút cho bài học chính (nhịp điệu);
• ba phút thư giãn (bài tập cuối cùng, kéo căng, thư giãn).

Lớp học khiêu vũ, tiểu phẩm, biểu diễn cũngnhịp điệu ở trường mẫu giáo. Phương pháp giảng dạy bao gồm sự lựa chọn chính xác trong việc trình bày thông tin.

Vì vậy, trẻ em được khuyến khích nắm vững thông tin bằng một trong số các phương pháp, chẳng hạn như:

• ví dụ (đứa trẻ cần lặp lại bài tập sau khi giáo viên);
• tưởng tượng (nhiệm vụ được thực hiện theo lời của giáo viên);
• ứng biến (đứa trẻ cần tìm ra những gì phải làm, tùy thuộc vào nhiệm vụ nhận được);
• minh hoạ (trẻ cần tái hiện câu chuyện cổ tích từ các bức tranh trong sách);
• trò chơi (toàn bộ quá trình diễn ra trong bầu không khí thân thiện).

Buổi học nên được tổ chức trong một bầu không khí sáng tạo để trẻ mầm non cảm thấy thư giãn và thoải mái.

Tuyển tập các bài tập luyện nhịp điệu

Bất kỳ nhà giáo dục nào cũng có thắc mắc về cách tiến hành một bài học khi lần đầu tiên anh ta nghe thấy một thứ như nhịp điệu. Đồng thời, ở lớp mẫu giáo, các bài tập khá đơn giản, dễ tìm và lấy sẵn làm cơ sở.

Để thực hiện các bài tập có tính chất nhịp nhàng, trẻ em được mời:

• miêu tả các loài động vật khác nhau;
• lặp lại các bài tập vật lý sau khi giáo viên;
• thực hiện các chuyển động với đồ dùng (vòng tròn, ruy băng, quả bóng).

Đối với môn thể dục, các em cần thực hiện các bài tập sử dụng logarit (bài thơ):

• thôi khởi động;
• kéo giãn cơ thể (bao gồm cả cột sống);
• phát triển tính linh hoạt ("cầu", "thuyền","bạch dương").

Bài tập Khiêu vũ:

• bước chính xác trong một vòng tròn;
• ném chân về phía trước của bạn trên ngón chân và gót chân;
• múa vòng;
• "vẫy" tay;
• bước nhảy khác nhau;
• nhảy theo cặp.

Biểu diễn múa với một câu chuyện:

• "châu chấu";
• Antoshka.

Bài học âm nhạc:

• "suối";
• "đầu đốt".

Bài tập cũng có thể được thực hiện với các bài thơ mà giáo viên sẽ đọc. Vì vậy, ví dụ, mỗi từ ngắn của tác phẩm có thể đi kèm với một cái vỗ tay hoặc một bước. Những hoạt động này giúp trẻ làm quen với khái niệm về cảm giác nhịp điệu.

Điệu nhảy ở trường mẫu giáo được thực hiện một cách vui tươi và không ép buộc.

Lựa chọn âm nhạc để luyện tập

Âm nhạc cho tiết tấu trong trường mẫu giáo được lựa chọn có tính đến độ tuổi của nhóm. Phổ biến nhất là các tác phẩm như:

• "The Nutcracker", "The Seasons" (Tchaikovsky P.).
• "Bản hòa tấu đêm nhỏ" (Mozart V.).
• "Hình ảnh tại Triển lãm" (Mussorgsky M.).
• "W altz" (Brahms I.).
• "The Seasons" (Vivaldi A.).

Nhạc giúp trẻ mẫu giáo thư giãn:

• "Ave Maria" (Schubert F.).
• "Ánh trăng" (Debussy K.).
• "Sentimental W altz" (Tchaikovsky P. I.).
• "Bản tình ca ánh trăng" (Beethoven L.).

Nhạc cũng có thể được chọn dựa trên các chuyển động,điều đó cần phải được thực hiện. Vì vậy, ví dụ, bài hát “Ladushki” rất phù hợp để biểu diễn các động tác vỗ tay.

Tại sao tạo nhịp lại quan trọng

Đủ đông đảo khán giả trở nên quan tâm đến các tổ chức nơi một đứa trẻ có thể tập thể dục giải trí. Rithoplasty thường được tìm thấy ở trường mẫu giáo. Các đánh giá về chương trình này chủ yếu là tích cực, vì các lớp học không chỉ có thể cải thiện các chức năng vận động của trẻ mà còn cải thiện sức khỏe của trẻ nói chung.

Nắnnhịp rất quan trọng vì nó ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ. Trạng thái cảm xúc của trẻ cải thiện đáng kể sau khi tham gia các môn thể dục giải trí. Chương trình đang được cải tiến mỗi ngày, các phương pháp mới đang được áp dụng và nhiều trò chơi khác nhau được cung cấp.

Trên thực tế, mỗi phụ huynh có thể dạy nhịp điệu cho con của mình một cách riêng lẻ. Tuy nhiên, chỉ có thể đạt được kết quả tốt nhất khi các bài tập được thực hiện trong một nhóm trẻ em dưới sự giám sát của một chuyên gia có kinh nghiệm.

Khía cạnh tích cực của việc dạy nhịp điệu bởi giáo viên chứ không phải của chính phụ huynh là phụ huynh có thời gian rảnh để làm việc nhà, trong khi trẻ học từ một chuyên gia.