Mục tiêu của giáo dục - đó là gì? Phương pháp giáo dục

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:57

Mục tiêu của giáo dục là vấn đề chính của sư phạm, là vấn đề quyết định nội dung, phương pháp và kết quả tác động đến trẻ. Đó là sự lựa chọn đúng đắn của họ, điều đó phụ thuộc vào việc một người sẽ lớn lên như thế nào, những phẩm chất và tính cách cá nhân mà anh ta sẽ có.

Mục đích và mục tiêu của giáo dục là gì

Đầu tiên bạn cần tìm hiểu ý nghĩa của những khái niệm này. Người ta thường chấp nhận rằng mục tiêu là kết quả bạn đang phấn đấu. Các nhiệm vụ lần lượt trả lời câu hỏi về những hành động nào có thể được sử dụng để đạt được điều này.

Mọi sự giáo dục luôn hướng đến một điều gì đó, bất kể nó được thể hiện trong những hành động nhỏ nhất hay những chương trình quy mô lớn của chính phủ. Tác động đến đứa trẻ là liên tục, liên tục hướng đến tương lai và bao hàm một kết quả nhất định.

Mục tiêu của giáo dục là một kết quả có thể dự đoán được trong việc chuẩn bị cho thế hệ trẻ vào cuộc sống trong xã hội, trong quá trình hình thành và phát triển cá nhân. Giáo viên có thể đạt được điều đó trong quá trình làm việc của mình chỉ thông qua việc thực hiện các nhiệm vụ cụ thể hơn.

Ví dụ, một giáo viên muốn nâng cao nhận thứchọc sinh về việc lây nhiễm HIV. Đó là, do đó, các chàng trai nên có một ý tưởng về căn bệnh này. Để làm được điều này, giáo viên sẽ cần giải quyết một số vấn đề: cho biết nhiễm HIV là gì, lây truyền như thế nào, làm thế nào để ngăn ngừa lây nhiễm, đưa ra các phương án kiểm tra và cũng kiểm tra mức độ đồng hóa của vật liệu.

Như bạn thấy, nếu bạn xác định đúng mục tiêu và mục tiêu của giáo dục, bạn có thể xây dựng thành thạo công việc của mình. Điều này sẽ giúp bạn có thể hiểu được những phẩm chất, kỹ năng và khả năng cần phát huy cũng như những kiến thức cần hình thành.

Mục tiêu giáo dục chung và cá nhân

Nếu chúng ta nói về mục tiêu của giáo dục, thì trước hết, cá nhân và chung được phân biệt. Hướng nhân văn trong sư phạm ủng hộ sự kết hợp và thống nhất của chúng, tất nhiên, điều này là đúng đắn và cần thiết trong quá trình học tập.

Mục tiêu của giáo dục là chung nếu nó hướng đến việc hình thành phẩm chất của tất cả mọi người. Có thể nói đây là một loại trật tự xã hội để chuẩn bị cho thế hệ trẻ thực hiện những chức năng nhất định mà xã hội cần nhất ở giai đoạn phát triển này. Nó còn được gọi là mục tiêu-lý tưởng, kết hợp các ý tưởng chính trị, kinh tế, luật pháp, sinh học, đạo đức và thẩm mỹ về một con người được phát triển hài hòa, hoàn thiện và ý nghĩa của anh ta trong đời sống xã hội.

Mục tiêu cá nhân của giáo dục là sự phát triển của một cá nhân nhất định, duy nhất. Điều này được nhấn mạnh vì lý do mỗi người là duy nhất vàduy nhất, với tập hợp các khả năng và nguyện vọng đặc biệt của riêng mình. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải chọn dòng phát triển riêng lẻ.

Một người với tư cách là một thành viên của xã hội phụ thuộc vào anh ta, tuân theo luật pháp, chuẩn mực và yêu cầu của anh ta. Do đó, điều kiện tiên quyết trong việc xác định kết quả giáo dục là sự kết hợp giữa mục tiêu cá nhân và mục tiêu chung.

Yếu tố quyết định việc lựa chọn mục đích giáo dục

Trước hết, sự lựa chọn mục tiêu của giáo dục xác định nhu cầu của xã hội đối với một loại người nhất định. Mặt khác, kết quả của tác động đến trẻ sẽ phản ánh trình độ phát triển đạt được của xã hội. Bằng chứng là thực tế là các hình thái kinh tế - xã hội khác nhau đều có mục tiêu giáo dục riêng. Điều này được minh họa bằng ví dụ về việc thay đổi các ưu tiên trong các thời đại như công xã nguyên thủy, nô lệ, phong kiến và tư bản.

Vì vậy, trong xã hội tiền sử, tất cả trẻ em đều được dạy nấu ăn, may quần áo và săn bắn động vật. Đó là, mục tiêu của giáo dục đã được giảm xuống để trang bị kiến thức và kỹ năng đơn giản là cần thiết cho sự tồn tại. Dưới chế độ nô lệ, vai trò của chủ sở hữu là ưu tiên, những đứa trẻ quý tộc được dạy để chinh phục vùng đất của người khác và bảo vệ đất của mình. Những người bình thường đã nuôi dưỡng thế hệ của họ, dựa trên giá trị của sự khiêm tốn và lao động thể chất. Trong thời đại phong kiến, những phẩm chất của một đấng nam nhi và một đức tính hiệp sĩ đã được hun đúc. Thời kỳ chủ nghĩa tư bản phát triển những con người-doanh nhân năng động và tích cực. Đồng thời, những giá trị vĩnh cửu như chân, thiện, mỹ vẫn luôn được đề cao.

Cũng chủ yếumục tiêu của giáo dục do chính sách và tư tưởng của nhà nước quyết định. Ở bất kỳ quốc gia nào, sự phát triển của trẻ luôn hướng tới việc củng cố các mối quan hệ xã hội sẵn có. Ngoài ra, việc lựa chọn mục tiêu giáo dục còn chịu ảnh hưởng của sự phát triển xã hội, tiến bộ khoa học công nghệ, khả năng của các cơ sở giáo dục và sự hình thành khoa học sư phạm. Ngoài những yếu tố này, sự trưởng thành về tinh thần và đặc điểm sinh lý của một người cũng có tầm quan trọng đáng kể.

Tất nhiên, tất cả điều này chỉ cần được tính đến trong công việc của một giáo viên và trong việc xác định kết quả phát triển của một đứa trẻ.

Mục tiêu giáo dục hiện đại

Dựa trên những điều trên, có thể thấy rõ họ muốn có được loại công dân nào trong một thời đại cụ thể. Nhưng mục đích của giáo dục trong thế giới ngày nay là gì?

Hiện tại đang chú trọng hướng đến tính nhân văn. Theo ông, cần tạo điều kiện để hình thành nhân cách phát triển toàn diện, hài hòa. Chính cô hôm nay là kim chỉ nam cho việc hình thành mục tiêu và mục tiêu của ngành sư phạm.

Phương hướng nhân văn cho rằng để phát triển toàn diện cần chú trọng giáo dục tinh thần, thể chất, lao động, kinh tế, đạo đức, môi trường và thẩm mỹ.

Sự phát triển của đứa trẻ về mặt trí tuệ có thể được gọi là chìa khóa. Chính bộ óc đã giúp loài người tách khỏi thế giới động vật, tạo ra mọi lợi ích của nền văn minh và đảm bảo tiến bộ kinh tế xã hội. Trong quá trình nắm vững kiến thức, trẻ có được những kỹ năng và khả năng nhất định, học cách hiểuthực tế xung quanh, các hiện tượng tự nhiên, cố gắng xây dựng cuộc sống của chúng, sử dụng thông tin lý thuyết nhận được vào thực tế.

Ngoài ra mục tiêu quan trọng của giáo dục là phát triển thể chất. Nó thúc đẩy sức khỏe và hình thành các phẩm chất như lòng dũng cảm, kỷ luật, kiên trì, quyết tâm và trách nhiệm. Giáo dục lao động giúp khơi dậy niềm yêu thích đối với bất kỳ công việc nào, dù là công việc gia đình hay nghề nghiệp. Biết những kiến thức cơ bản về các lĩnh vực môi trường sẽ giúp tiết kiệm môi trường và giúp trẻ hiểu cách giảm tiêu thụ tài nguyên thiên nhiên.

Giáo dục thẩm mỹ phát triển khả năng tạo ra vẻ đẹp xung quanh bạn bằng chính đôi tay của bạn. Ngay từ nhỏ, trẻ em đã hình thành quan điểm, thị hiếu và lý tưởng dựa trên đặc điểm dân tộc và những thành tựu của nền văn minh. Mục đích của giáo dục đạo đức là tạo ra một con người có đạo đức cao, hiểu được niềm tin, thói quen hành vi và các chuẩn mực được chấp nhận trong xã hội. Điều quan trọng là dạy trẻ tôn trọng xã hội, con người, bản thân và công việc. Thế hệ trẻ nên đánh giá cao sự trung thực, trách nhiệm, lễ phép, lòng nhân từ và những phẩm chất khác mà một công dân của đất nước cần phải có.

Nhiệm vụ của giáo dục trong một cơ sở giáo dục

Mục tiêu đạt được bằng cách giải quyết các vấn đề nhất định. Lĩnh vực giáo dục đóng một vai trò quan trọng trong việc nuôi dạy trẻ em. Những thách thức mà trường mầm non phải đối mặt là:

• Bảo vệ sự sống, tăng cường sức khỏe tinh thần và thể chất.
• Ứng xửcác lớp học phụ đạo để loại bỏ các khiếm khuyết về phát triển.
• Nuôi dạy trẻ đúng lứa tuổi, yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương, công dân và tôn trọng người khác.
• Để thực hiện sự phát triển hài hòa theo các hướng khác nhau: nhận thức-lời nói, thể chất, xã hội-cá nhân và nghệ thuật-thẩm mỹ.
• Tương tác với gia đình của trẻ em và cung cấp cho họ lời khuyên để trẻ được hình thành đầy đủ.

Các mục tiêu và mục tiêu của việc giáo dục phổ thông như sau:

• Giới thiệu cho học sinh về văn hóa dân tộc, các giá trị của con người, ngôn ngữ, phong tục và truyền thống.
• Phát triển dữ liệu vật lý, truyền tình yêu cho lối sống lành mạnh.
• Tạo điều kiện để trẻ tự quyết về nghề nghiệp.
• Phòng chống tội phạm và hành vi phạm tội của trẻ vị thành niên.
• Thúc đẩy sự bộc lộ tiềm năng của những đứa trẻ có năng khiếu.
• Ủng hộ tính độc lập, chủ động và sáng tạo của học sinh thông qua việc tạo ra các phong trào của trẻ em và sự tự quản của học sinh.
• Thực hiện công việc giáo dục thông qua sự tương tác của giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Điều đáng lưu ý là giải pháp của những vấn đề này phù hợp với mọi lứa tuổi. Tuy nhiên, nội dung và mức độ ưu tiên của mục tiêu giáo dục và nuôi dạy khác nhau trong các giai đoạn khác nhau của cuộc đời học sinh.

Những thách thức trong việc nuôi dạy một gia đình là gì?

Có lẽ không ai nghi ngờ rằng gia đình có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến việc nuôi dạy một đứa trẻ. TẠIđược bao quanh bởi những người thân thiết, cha mẹ và người thân, tất cả các phẩm chất cá nhân được hình thành.

Giáo dục gia đình là một hệ thống phức tạp, vì một số yếu tố có tầm quan trọng lớn. Đó là sức khoẻ sinh học của cha mẹ và con cái, tính di truyền, điều kiện kinh tế vật chất, địa vị xã hội, lối sống, nơi ở, các mối quan hệ trong gia đình. Trong mỗi trường hợp riêng biệt, tất cả các yếu tố này biểu hiện theo những cách khác nhau và gắn bó với nhau trong một dây chuyền duy nhất, tạo nên những điều kiện cụ thể cho giáo dục. Dựa trên điều này, chúng ta có thể nói rằng các gia đình hiểu mục tiêu của giáo dục theo cách riêng của họ. Thật không may, điều này không phải lúc nào cũng là quan điểm đúng và nó thường gây hại cho trẻ em.

Gia đình là tế bào của xã hội phải thực hiện một số chức năng để đứa trẻ lớn lên khỏe mạnh và hoàn thiện:

• Tạo điều kiện tối đa cho sự phát triển của trẻ em.
• Bảo vệ tâm lý và kinh tế xã hội của trẻ em.
• Dạy những kỹ năng hữu ích nhằm giúp đỡ những người thân yêu và chăm sóc bản thân.
• Chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy con cái và gia đình thành công.
• Hình thành lòng tự trọng và giá trị bản thân.

Khi thực hiện những nhiệm vụ này trong gia đình, cha mẹ cần nhớ rằng tiềm năng của trẻ có thể được bộc lộ đầy đủ nhất thông qua việc sử dụng các hoạt động hấp dẫn trẻ.

Nguyên tắc nuôi dạy con cái

Nguyên tắc là gì? Đây là vị trí ban đầu hoặc cơ bản mà người giáo viên được hướng dẫn khi tổ chức quá trình giáo dục. Mục tiêu được xác định trước vànó không thể đạt được trừ khi tuân theo các nguyên tắc nhất định.

Vậy, giáo viên nên được hướng dẫn bởi những gì trong các hoạt động của họ?

• Tác động có mục đích đến đứa trẻ.
• Phương pháp tiếp cận cá nhân với mọi người.
• Thực hiện nuôi dưỡng trong khi học hỏi.
• Tính đến độ tuổi và đặc điểm cá nhân.
• Đưa ra yêu cầu nhưng tôn trọng nhân cách của trẻ.
• Kết nối giáo dục với cuộc sống.

Giáo viên và phụ huynh trong việc thực hiện các nguyên tắc, mục đích và mục tiêu có thể sử dụng các phương pháp giáo dục khác nhau.

Phương pháp nuôi dạy con cái là gì

Hãy bắt đầu với định nghĩa của khái niệm này. Phương pháp là những cách thức và cách thức cụ thể tác động đến hành vi, ý thức, ý chí và tình cảm. Theo một cách khác, chúng ta có thể nói rằng đây là những phương pháp quản lý hoạt động, trong đó quá trình phát triển và tự nhận thức của cá nhân được thực hiện. Đây là một số động thái giúp đạt được một mục tiêu nhất định. Phương pháp giáo dục phải được sử dụng một cách khôn ngoan. Sự lựa chọn đúng đắn đảm bảo thành công, một kết quả thành công.

Yếu tố lựa chọn nuôi dạy con cái

• Mục tiêu và mục tiêu phát triển của trẻ.
• Nội dung của quá trình giáo dục.
• Tính tuổi và đặc điểm tính cách. Mục tiêu giống nhau có thể đạt được bằng các phương pháp khác nhau tùy thuộc vào sự trưởng thành của học sinh.
• Thời hạn giao. Với thời gian có hạn, các phương pháp cứng rắn được sử dụng sẽ có hiệu quả nhanh chóng.
• Văn_phục sư phạm. Giáo viên hoặc phụ huynh nêndựa vào kiến thức của bạn và chỉ chọn những phương pháp mà bạn đã quen thuộc và bạn hoàn toàn tự tin.
• Hậu quả mong đợi. Khi chọn một phương pháp, người ta phải có thể thấy trước kết quả mà nó có thể dẫn đến. Trong trường hợp kết quả không thuận lợi, cần phải từ bỏ phương pháp ảnh hưởng đến đứa trẻ và tìm một cách khác có thể giúp đạt được mục tiêu giáo dục con người.
• Các điều kiện của sự giáo dục. Chúng bao gồm phong cách ảnh hưởng, môi trường trong nhóm và các yếu tố khác.

Phương pháp nuôi dạy con cái

Theo truyền thống, có bốn nhóm phương pháp: thuyết phục, làm quen (bài tập), kích thích hoạt động và tự giáo dục. Hãy xem xét từng loại chi tiết hơn.

Phương pháp thuyết phục liên quan đến nhận thức có ý thức về những giá trị nhất định, những giá trị này hình thành niềm tin, thái độ, lý tưởng cá nhân và ảnh hưởng đến sự phát triển của các mối quan hệ. Với phương pháp gây ảnh hưởng này, các kỹ thuật sau được sử dụng: khuyến khích, kể chuyện, làm rõ, trò chuyện, hướng dẫn, tư vấn, gợi ý và yêu cầu.

Huấn luyện là sự lặp đi lặp lại nhiều lần của bất kỳ hành động nào với nhận thức về kết quả và mục đích của giáo dục. Điều này, như người thầy vĩ đại A. S. Makarenko đã viết, là một bài tập đúng đắn. Để làm được điều này, bạn cần thường xuyên làm điều tương tự để hành động đó trở thành một hình thức hành vi theo thói quen. Trong quá trình sống của mình, một đứa trẻ hình thành nhiều thói quen. Và những cái tốt cần được khuyến khích và biến thành nét tính cách. Đối với sự phát triển của trẻ nhỏ, điều quan trọng là sử dụng các tình huống trò chơi trong đó người tham gia có thể hiểu bản chất của những gì đang xảy ra và thử sức mình trong các vai trò khác nhau.

Khi kích thích hoạt động, điều quan trọng là phải thể hiện quan điểm, tạo tâm trạng vui vẻ và mong đợi phần thưởng do kết quả của hoạt động. Với phương pháp giáo dục này, có thể sử dụng một số phương pháp. Đó là sự khuyến khích (khen ngợi, đưa ra một cái gì đó có giá trị), trừng phạt (không tán thành, chỉ trích, nhận xét, lên án, khiển trách) và cạnh tranh.

Tự giáo dục là cách phát triển chính

Phương pháp này gắn liền với các tình huống mà đứa trẻ tự học để hiểu mục tiêu chính của giáo dục là gì, tự đặt ra mục tiêu đó cho chính mình, thấy trước kết quả và hướng tới chúng. Trẻ em chỉ cần được khuyến khích để phát triển theo cách này. Một người bước đầu năng động ngay từ khi sinh ra và có khả năng tự giáo dục. Bằng cách thực hiện nó, đứa trẻ có thể tự học, tự giáo dục và hoàn thiện bản thân.

Để giúp trẻ trong công việc khó khăn này, giáo viên và phụ huynh chỉ cần vạch ra một kế hoạch chung và các hành động cá nhân trong công việc. Khi làm như vậy, điều quan trọng là phải nhấn mạnh đến lòng tự trọng, xem xét nội tâm, tự kiểm soát, tự báo cáo và cam kết cá nhân. Với phương pháp giáo dục này, một đứa trẻ phát triển các phẩm chất đạo đức và phẩm chất của một con người, điều này sẽ giúp ích rất nhiều cho cuộc sống trong tương lai.

Tóm lại, chúng ta có thể nói rằng vị trí hàng đầu trong sự phát triển của trẻ em là do nhiệm vụ, mục tiêu, nguyên tắc và phương pháp chiếm giữ. Lựa chọn chính xác của họ sẽ giúp hình thành một nhân cách hài hòa và toàn diện.