Vấn đề của giáo dục. Đặc điểm của việc nuôi dạy con trai và con gái

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:57

Việc nuôi dạy một đứa trẻ là một quá trình khá có trách nhiệm và phức tạp, trong đó mọi người đều tham gia: giáo viên, cha mẹ, xã hội.

Tại mọi thời điểm, vấn đề giáo dục rất gay gắt và các chuyên gia, phụ huynh và nhân vật công chúng đã cố gắng giải quyết nó, phát triển các khuyến nghị và công trình khoa học.

Nhưng ngay cả bây giờ vẫn chưa có giải pháp chính xác nào được tìm thấy. Xét cho cùng, mỗi đứa trẻ đều là một cá thể với đặc điểm riêng của nó: dễ bị kích động hoặc điềm tĩnh, chăm chỉ hoặc bồn chồn, vì vậy không thể xây dựng một công thức giáo dục duy nhất. Chỉ có thể, bằng cách sử dụng các nguyên tắc cơ bản chung, để áp dụng phương pháp tiếp cận cá nhân cho đứa trẻ, phù hợp với đặc điểm bẩm sinh của nó.

Nuôi dạy con cái là gì

Trong phương pháp sư phạm hiện đại, có hai định nghĩa ngữ nghĩa của giáo dục: rộng và hẹp.

Khái niệm "giáo dục" theo nghĩa rộng được định nghĩa là một quá trình có mục đích, có hệ thống về tác động chung của giáo viên và phụ huynh trên cả hai phương diện của một con người, thể chất và tinh thần, theo cáchphát triển nhân cách, chuẩn bị cho cuộc sống trong xã hội và tham gia vào mọi lĩnh vực hoạt động: văn hóa, công nghiệp, xã hội. Nói cách khác, giáo dục cung cấp cho đứa trẻ kinh nghiệm xã hội tích lũy và truyền thống gia đình.

Đồng thời, cần lưu ý rằng không nên quên rằng sự hình thành và phát triển các đặc điểm cá nhân bị ảnh hưởng rất nhiều bởi môi trường văn hóa xung quanh và môi trường mà một người ở bên ngoài gia đình và nhà trường.

Khái niệm "giáo dục" theo nghĩa hẹp bao gồm sự phát triển nhân cách, phẩm chất đạo đức, phẩm chất tích cực trong hành vi xã hội của một thành viên trong xã hội dưới sự hướng dẫn của thầy cô và các thành viên trong gia đình.

Nuôi dạy con cái ở tuổi vị thành niên

Trong khoảng thời gian từ mười một đến mười tám tuổi, cơ thể của trẻ có những thay đổi nghiêm trọng: nền tảng nội tiết tố khiến trẻ lớn lên về thể chất. Đồng thời, nó cũng ảnh hưởng đến trạng thái tâm lý - tình cảm của trẻ khi lớn lên.

Về vấn đề này, nuôi dạy thanh thiếu niên là một nhiệm vụ khá khó khăn, không may là không phải ai cũng có thể đối phó được: nó đòi hỏi rất nhiều sự kiên nhẫn, sự quan tâm và thấu hiểu từ môi trường người lớn.

Những thay đổi trong tâm lý của trẻ thường có những đặc điểm sau:

• thực tế được nhìn nhận một cách nghiêm khắc nhất có thể;
• hình mẫu luôn mới, không phải lúc nào cũng là thần tượng tích cực;
• hành vi có thể thay đổi tâm trạng thường xuyên;
• ý kiến riêng của một người được hình thành về các vấn đề khác nhau;
• tùy thuộc vào sự giáo dục và môi trườngsống ở đó có thể thèm muốn tội phạm, sử dụng ma túy, chán ăn dai dẳng và hơn thế nữa.

Nhưng một vấn đề nghiêm trọng của giáo dục không nảy sinh với mọi thanh thiếu niên, và điều này không chỉ do những phẩm chất bẩm sinh cá nhân của đứa trẻ. Điều quan trọng trong việc này là sự nuôi dạy trước đây và mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình.

Nếu một đứa trẻ có đủ tình yêu thương, sự ấm áp của cha mẹ, sự quan tâm và những cái ôm, nhưng đồng thời cha mẹ không để ý đến những ý tưởng bất chợt của mình, thì đứa trẻ sẽ khó có ý nghĩ tham gia vào các hoạt động tội phạm hoặc lãng quên.

Cũng đóng một vai trò lớn bởi cách cha mẹ giao tiếp với em bé một cách bí mật và dân chủ. Mối quan hệ càng thân thiết, thì khả năng thiếu niên sẽ tiếp tục duy trì mối quan hệ đó càng cao, điều này sẽ cho phép anh ấy chia sẻ kinh nghiệm của mình với cha mẹ của mình.

Vì vậy, khi cố gắng trả lời câu hỏi làm thế nào để nuôi dạy một thiếu niên, người ta không nên quên rằng quá trình này bắt đầu từ rất lâu trước khi đến tuổi có vấn đề. Một khuyến nghị chung để giúp các bậc cha mẹ là trở thành một tấm gương cho thanh thiếu niên.

Tầm quan trọng của Giáo dục Gia đình

Rất thường xuyên, những hành vi của trẻ khiến cha mẹ rơi vào tình trạng sững sờ: đơn giản là họ không biết phải làm gì tiếp theo. Và một trong những đặc điểm tính cách này của một đứa trẻ là chứng cuồng loạn.

Một số cố gắng giải quyết vấn đề bằng cách la hét, trong khi những người khác sử dụng vũ lực. Chỉ có kết quả thường là 0 và trong một tình huống tương tự, mọi thứ đều lặp lại.

Thông thường lý do cho hành vi này là vấn đề gia đìnhsự dạy dỗ, tức là sự không nhất quán và không nhất quán trong những hành động của người lớn ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của em bé. Điều này có thể được diễn đạt như sau:

• điều gì đó được phép làm một lần và bị cấm làm lần thứ hai;
• giảm quyền;
• một thành viên trong gia đình được phép bật TV to (dậm chân qua vũng nước, nhảy lên giường, không ăn tối, thức khuya, v.v.) trong khi người còn lại thì không.

Điều này xảy ra một lần nữa bởi vì mỗi thành viên trong gia đình lớn lên và được nuôi dưỡng trong những điều kiện khác nhau và phát triển các nguyên tắc và quy tắc của riêng mình.

Vì vậy, mọi người đều cố gắng thực hiện quá trình giáo dục theo cách riêng của họ, của riêng họ. Ở đây không ai hủy bỏ quan điểm cá nhân về sự việc, nhưng để không làm hại em bé, điều quan trọng là mọi người phải phối hợp hành động mà không có xung đột: thảo luận về quan điểm, phát triển các phương pháp tiếp cận chung, thảo luận về các tình huống.

Tổ chức của quá trình giáo dục

Từ lâu, người ta đã chứng minh rằng sự hình thành nhân cách của một người phụ thuộc trực tiếp vào các mối quan hệ và sự nuôi dạy trong gia đình, là nền tảng cơ bản của mọi cuộc sống sau này. Và thái độ của một người đối với các tình huống cuộc sống khác nhau sẽ phụ thuộc vào độ tin cậy và sức mạnh của nền tảng này.

Vì vậy, điều quan trọng là phải xây dựng các mối quan hệ để các vấn đề về giáo dục gia đình không còn tồn tại, được giải quyết một cách hòa bình và ít ảnh hưởng nhất đến đứa trẻ.

Quá trình giáo dục dễ dàng nhất trong các gia đình đông con, vì sự quan tâm của họ hàng được phân bổđồng đều, và những người lớn tuổi trông nom những người trẻ hơn. Trong một gia đình lớn, có sự thích nghi tự nhiên với giao tiếp và cuộc sống theo nhóm, quen với sự quan tâm và tình bạn.

Thành phần và cấu trúc của gia đình là điều tối quan trọng đối với đứa trẻ. Không ông bà nào có thể thay thế được bố hoặc mẹ. Do đó, quá trình nuôi dạy trong các gia đình đơn thân cần có sự quan tâm đặc biệt.

Khi một đứa trẻ nhận thức được tình huống đó, nó sẽ trở nên đau đớn, nó có thể rút lui. Điều quan trọng là phải bảo vệ đứa trẻ khỏi những tham vọng và xung đột của người lớn và cố gắng bao quanh nó với sự chú ý nhiều hơn nữa.

Giáo dục lòng yêu nước

Vài năm trước, do nhiều hoàn cảnh khác nhau, sự chú ý đến công việc yêu nước của một bộ phận nhà nước đã suy yếu. Do đó, vấn đề này ở các trường mẫu giáo, trường học và trường đại học ít được chú ý hơn.

Nhưng bây giờ tình hình đang thay đổi, và câu hỏi làm thế nào để giáo dục một nhân cách yêu nước lại trở nên phù hợp.

Trong sư phạm, lòng yêu nước được coi là giá trị quan trọng nhất, không chỉ được thể hiện trên các phương diện lịch sử, văn hóa, quân sự - tư tưởng mà còn là một đặc điểm tinh thần, đạo đức và xã hội.

Việc thực hiện giáo dục lòng yêu nước được tạo điều kiện thuận lợi bởi:

• công trình nghiên cứu thực nghiệm về lịch sử những năm chiến tranh;
• tổ chức bảo tàng trường học;
• liên quan đến trẻ em làm việc với các cựu chiến binh và hơn thế nữa.

Nhưng những mâu thuẫn, đồng thời của vấn đề giáo dục lòng yêu nước được thể hiện ở chỗ, nếu muốn thực hiện công việc này, các cơ sở giáo dục không có đủ điều kiện và cơ hội đểthực hiện.

Điều này không chỉ liên quan đến cơ sở vật chất kỹ thuật mà còn phải cập nhật kịp thời các đồ dùng dạy học, thiết lập mối liên hệ với gia đình về những vấn đề này. Ngoài ra còn có sự thiếu hụt trầm trọng các chuyên gia được đào tạo và các phương tiện truyền thông đưa tin rộng rãi nhất về các vấn đề lòng yêu nước.

Những vấn đề thực tế của giáo dục

Phương pháp sư phạm hiện đại chia giáo dục thành bốn loại:

1. Chế độ độc tài là sự đàn áp có hệ thống về phẩm giá, nhân cách và sáng kiến của trẻ lớn hơn hoặc người lớn. Kết quả là - phản kháng, sợ hãi, thiếu tự tin và hạ thấp lòng tự trọng, không muốn làm bất cứ điều gì.
2. Không can thiệp (không hành động) - cho trẻ hoàn toàn tự do. Vấn đề của giáo dục theo phương pháp này là nó phát triển sự xa rời gia đình, mất lòng tin và nghi ngờ.
3. Hyper care - là sự cung cấp đầy đủ cho trẻ, đồng thời bảo vệ trẻ khỏi những khó khăn nảy sinh. Khi áp dụng phương pháp này, cha mẹ sẽ khiến các bậc cha mẹ trở nên thu mình, thiếu độc lập, yếu kém trong việc ra quyết định.
4. Hợp tác - dựa trên lợi ích chung, hỗ trợ, hoạt động chung. Phong cách này dẫn đến sự độc lập, bình đẳng, đoàn kết trong gia đình.

Thông thường trong các gia đình có sự xung đột về mọi phong cách, đó là vấn đề chính của giáo dục.

Để giải quyết nó, điều quan trọng là phải hiểu rằng tất cả các phong cách phải được sử dụng. Nhưng chỉ có sự cộng sinh của chúng, chứ không phải đối đầu, mới có thểtránh nhiều vấn đề hơn.

Cách nuôi dạy con trai

Hầu như tất cả các bậc cha mẹ có con trai đều thắc mắc về việc làm thế nào để nuôi dạy con trai trở thành một người tử tế và can đảm.

Nhiều người thậm chí còn không nghi ngờ rằng sự quan tâm và yêu thương của người cha, chứ không chỉ của người mẹ, dành cho con trai quan trọng như thế nào. Đàn ông tin rằng họ không nên thể hiện những cảm xúc như vậy, nhưng trong thời gian chờ đợi, họ giảm bớt căng thẳng và cho phép các mối quan hệ trở nên chân thành.

Trong thời đại của chúng ta, đầy biến cố và khủng hoảng, trẻ em hiện đại, hơn bao giờ hết, cần giao tiếp với cha mẹ của chúng.

Việc một cậu bé đi công viên với bố, đạp xe, làm chuồng chim, giúp đỡ mẹ sẽ trở thành điều cần thiết đối với một cậu bé! Giao tiếp với thế hệ cũ cũng rất quan trọng. Sự liên tục như vậy sẽ giúp bạn có thể truyền phong cách này cho gia đình bạn trong tương lai.

Ngoài ra, các lớp học trong các phần thể thao hoặc du lịch sẽ hữu ích cho sự phát triển của cậu bé, giúp tăng cường sức khỏe không những và không quá nhiều như tính cách.

Nuôi con gái

Không có gì bí mật khi đặc điểm nuôi dạy con trai và con gái có phần khác nhau, và điều này không chỉ do giới tính mà còn do các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Con gái cố gắng giống mẹ trong mọi việc, là tấm gương cho con gái. Từ cô ấy, cô ấy học cách giao tiếp với chồng, đàn ông và những người khác, làm việc nhà, tiếp khách, kỷ niệm các ngày lễ và hơn thế nữa. Vì vậy, điều quan trọng là người mẹ phải theo dõi cách nói và hành động của trẻ.

Còn ảnh hưởng đến sự nuôi dạy của bạn bè, người thân và người quen. Điều quan trọng là phải nhấn mạnh trong mắt cô gái những phẩm chất tích cực, phẩm giá của con người và sự thật mà người mẹ muốn nhìn thấy ở con gái mình. Nhất định cô ấy sẽ cố gắng hoàn thành tâm nguyện của mẹ.

Việc nuôi dạy lứa tuổi thanh thiếu niên cần được quan tâm đặc biệt. Cần cố gắng nhận thức rõ ràng những sở thích của con gái ở độ tuổi này, tìm hiểu mối quan hệ bạn bè, người quen của con, để nếu cần thiết có thể chỉ ra những thiếu sót và sửa chữa những chấp trước của con. Để làm điều này, bạn có thể thu hút sự chú ý của các cô gái đến những anh hùng trong sách hoặc phim.

Còn quan trọng đối với nữ tiếp viên tương lai là khâu vá, việc nhà, nấu nướng. Từ mẹ, cô ấy có thể học cách chăm sóc bản thân, phong cách và gu thẩm mỹ trong mọi việc.

Một vai trò đặc biệt trong việc nuôi dạy con gái được trao cho người cha, giống như mẹ mình, ông ấy phải tặng hoa cho cô ấy, giúp cô ấy một tay, chúc mừng cô ấy vào những ngày lễ, nói những lời khen ngợi và hơn thế nữa. Điều này sẽ cứu con gái trong tương lai khỏi nỗi sợ hãi và phức tạp trong giao tiếp.

Cơ sở lý thuyết của giáo dục

Lý thuyết và phương pháp giáo dục, mặc dù chúng được thiết kế để giải quyết cùng một vấn đề, nhưng chúng tiếp cận vấn đề này bằng những phương pháp hoàn toàn khác.

Lý thuyết giáo dục được chia thành ba nhóm chính (phần còn lại là dẫn xuất của chúng):

1. Sinh học. Hướng đi này dựa trên thực tế là các đặc điểm tính cách là do di truyền và hầu như không bao giờ thay đổi.
2. Xã hội. Có ý kiến cho rằng chỉ có các yếu tố xã hội mới ảnh hưởng đến sự phát triển của cá nhân.
3. Hành vi. Người ta tin rằng nhân cách là kỹ năng và thói quen hành vi.

Rõ ràngcông bằng mà nói thì sự thật nằm ở đâu đó.

Phương pháp và phong cách nuôi dạy con cái

Trong suốt những năm tồn tại của tâm lý học và sư phạm, nhiều phong cách và phương pháp giáo dục đã được đề xuất, những phương pháp phổ biến nhất sẽ được xem xét chi tiết hơn.

Trẻ em hiện đại ở Nhật Bản được nuôi dưỡng theo nguyên tắc phân chia thành các khoảng thời gian, trong đó mỗi giai đoạn sẽ phát triển một số phẩm chất nhất định. Lên đến năm tuổi, tất cả mọi thứ đều được cho phép, và khi đến tuổi này và lên đến mười lăm tuổi, đứa trẻ bị đặt trong một khuôn khổ nghiêm ngặt, vi phạm sẽ gây ra sự chỉ trích của gia đình và xã hội. Sau mười lăm năm, một người được coi là đủ tuổi để giao tiếp bình đẳng.

Kể từ những năm 60 của thế kỷ trước, sự phổ biến của phương pháp Nikitins, lấy sự phát triển thể chất sớm của trẻ em làm cơ sở cho giáo dục hài hòa, vẫn không hề giảm sút.

Phương pháp Waldorf được sử dụng nhiều hơn trong việc nuôi dạy con cái dựa trên sự phát triển tinh thần và sự sáng tạo và chỉ sử dụng các vật liệu tự nhiên.

Phương pháp nuôi dạy con củaGlenn Doman được coi là phương pháp phát triển mầm non và là công thức nuôi dưỡng những thiên tài. Cơ sở của phương pháp này là sự phát triển từ khi trẻ mới sinh ra. Hệ thống này đòi hỏi nhiều thời gian và sự tự giác của các bậc cha mẹ, nhưng cuối cùng nó đã cho kết quả đáng kinh ngạc.

Phương pháp Nuôi dạy Con Maria Montessori là một hệ thống được sử dụng rộng rãi khác. Phương pháp này bao gồm khuyến khích trẻ hành động độc lập, phân tích và sửa lỗi. TẠITrong trò chơi, anh ấy tự quyết định mình phải làm gì và làm bao nhiêu, và chức năng của giáo viên là giúp trẻ tự làm mọi thứ.

Điều chính của tất cả các hướng là nghiên cứu có hệ thống và tuân theo một hệ thống, không nhảy theo các phương pháp khác nhau.