Bài học trong nhóm cơ sở 2 về mô hình: chủ đề, tóm tắt của lớp

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:56

Hầu như tất cả trẻ em đều thích điêu khắc các hình nhân vật bằng plasticine khác nhau. Quá trình này không chỉ mang lại cảm giác sảng khoái mà còn ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển của trẻ sơ sinh. Trong các cơ sở giáo dục mầm non có một chương trình mô hình cụ thể. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ xem xét các tùy chọn để mô hình hóa các lớp trong nhóm cơ sở thứ 2.

Công dụng của mô hình plasticine là gì?

Nhóm trẻ bao gồm học sinh từ ba đến bốn tuổi. Như một quy luật, trẻ em ở độ tuổi này tò mò và nắm bắt mọi thứ một cách nhanh chóng. Lớp học người mẫu ở nhóm cơ sở 2 góp phần vào sự phát triển toàn diện:

• phát triển kỹ năng vận động tinh;
• ảnh hưởng đến hệ thần kinh và thị giác;
• phát triển trí tưởng tượng và sự sáng tạo;
• trong quá trình làm mẫu, trẻ học cách kết hợp màu sắc;
• có tác dụng xoa dịu và điều trị: trẻ trở nên chăm chỉ, kiên nhẫn và bền bỉ hơn.

Mục đích của lớp học

Bên cạnh đóThực tế là làm việc với plasticine có thể thu hút trẻ em và đa dạng hóa các hoạt động của chúng, quá trình này có một chức năng sư phạm. Các chuyên gia mẫu giáo trong các lớp học người mẫu ở nhóm cơ sở 2 theo đuổi mục tiêu sau: phát triển nhận thức nghệ thuật, cảm xúc thẩm mỹ, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo ở học sinh.

Nhiệm vụ chính

Mỗi cơ sở giáo dục mầm non có một chương trình dạy làm mẫu cụ thể. Mặc dù thực tế là có các chủ đề khác nhau cho các bài học làm mẫu cho nhóm trẻ thứ 2, chúng được thống nhất bởi các nhiệm vụ giống nhau có thể được nhóm lại:

• Giáo dục: xây dựng các kỹ năng xã hội, khiến mọi người muốn giúp đỡ người khác.
• Phát triển: phát triển các kỹ năng vận động tốt, trí tưởng tượng và óc sáng tạo.
• Giáo dục: giúp hệ thống hóa kiến thức về cấu tạo và màu sắc của vật thể, bài tập cán plasticine và nối các bộ phận.

Những gì bạn cần chuẩn bị cho lớp học

Bất kỳ bài học làm mẫu nào trong nhóm cơ sở 2 bao gồm:

• Nơi làm việc riêng biệt. Nó nên được tận hiến và vĩnh viễn để em bé học cách giữ bàn làm việc và các đồ vật của mình sạch sẽ.
• Ban. Nó có thể bằng nhựa hoặc bằng gỗ.
• Dao nhựa và khuôn đùn đặc biệt.
• Cần có tạp dề và tay áo để không làm ố quần áo.

Tiếp theo, một số tóm tắt phổ biến nhất của các bài học về người mẫu trong nhóm cơ sở 2 sẽ được xem xéttrong số MDOU.

Giới thiệu về plasticine

Ở buổi học đầu tiên, nên làm quen với chủ đề chính trong tác phẩm. Mục đích của bài học là làm quen với plasticine, các đặc tính của nó và các kỹ thuật khác nhau, cũng như hình thành sự quan tâm ở trẻ mẫu giáo. Đối với công việc, bạn sẽ cần:

• miếng plasticine mềm với nhiều màu sắc khác nhau;
• chân bé và ván.

Tiến độ học:

• Cho trẻ xem plasticine và nhắc lại tên các màu với chúng. Nhà giáo dục: Nhìn kìa, đây là plasticine. Nó mềm, có nhiều màu sắc và có thể được đúc thành những món đồ thủ công đẹp mắt.
• Chỉ cách cắt plasticine bằng ngăn xếp. Nhà giáo dục: Nhìn xem chúng tôi có bao nhiêu mảnh. Hãy đếm chúng.
• Dạy trẻ cách bóp và nhào nhựa dẻo bằng ngón tay để tạo ra nhiều hình dạng khác nhau.
• Cho học sinh thời gian và cơ hội chơi với đất sét.

Với bài tập này, giáo viên khuyên nên bắt đầu các lớp học người mẫu ở nhóm cơ sở thứ hai. Vào cuối bài học, hãy nói rằng trong bài học tiếp theo, bạn sẽ bắt đầu tạo ra những hình vẽ và đồ thủ công đẹp mắt từ plasticine.

Lạch cạch

Nhờ bài học này, trẻ em sẽ được làm quen với các nhạc cụ, cụ thể là với tiếng lục lạc, tìm hiểu cấu trúc của nó và nghe âm thanh. Đối với bài học làm mẫu "Rattle" cho nhóm cơ sở thứ 2, bạn sẽ cần:

• nhạc cụ có sẵn trong góc âm nhạc;
• plasticine;
• lục lạc;
• ban;
• bản ghi âm của bất kỳ bản nhạc cổ điển nào và em bé đang khóc;
• thủ.

Tiến độ học:

Một đoạn của một sáng tác âm nhạc phát ra ở đầu bài học, trẻ mẫu giáo lắng nghe. Giáo viên: Các con, các con có thích âm nhạc không? Làm thế nào để bạn tính toán nó đến từ đâu (Câu trả lời).

Đúng vậy, làm tốt lắm. Giai điệu được tạo ra với sự trợ giúp của các nhạc cụ. Trên bàn có một cái tẩu, một chiếc tambourine, một chiếc đàn kim, trống, lục lạc và các nhạc cụ khác. Giáo dục viên: Các bạn ơi, những đồ vật này được gọi là gì? Sau khi trẻ đưa ra câu trả lời đúng, giáo viên cho trẻ xem tiếng lục lạc với dòng chữ: “Các con ơi, các con có biết đó là gì không? Đúng vậy, đó là một tiếng lục lạc! Rất có thể, một thứ nhỏ như vậy là đồ chơi đầu tiên của bạn. Cô giáo chiếu tiếng lục lạc, tô đậm hai bộ phận (bút và bi), các em lắng nghe xem nó phát ra âm thanh như thế nào.

Đột nhiên nghe thấy tiếng trẻ khóc từ trong nôi, cô giáo cùng trẻ đến gần và nhìn thấy con búp bê.

Nhà giáo dục: Nhìn kìa, một đứa trẻ nhỏ đang khóc. Bạn nghĩ có thể làm gì để giúp anh ấy bình tĩnh lại?

Trẻ em: Lạch cạch.

Trẻ bắt đầu gọi cô, và tiếng khóc của trẻ dừng lại, sau đó giáo viên đề nghị mọi người tự phát ra tiếng lục lạc của mình. Giáo viên yêu cầu trẻ ngồi vào vị trí của mình và chỉ cho trẻ từng bước cách tạo một quả bóng, lăn bút và nối các đồ vật này lại với nhau. Trên bàn, mỗi đứa trẻ có mọi thứ cần thiết để làm mô hình, và chúng bắt đầu làm việc, lặp lại theo lời giáo viên.

Tổng hợp kết quả tiết dạy làm mẫu của nhóm 2 THCS, giáo viên lưu ý như sau: hôm nay chúng em đã làm rất tốtcông việc - chúng tôi đã làm quen với các loại nhạc cụ, biết được rằng một cái lục lạc bao gồm một quả bóng và một tay cầm, và chúng tôi cũng tự làm một món đồ chơi như vậy.

Bánh quy cho búp bê

Chúng tôi đề xuất xem xét tóm tắt bài học làm mẫu cho nhóm cơ sở 2 "Bánh quy cho búp bê", nhằm mục đích phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ của trẻ mẫu giáo.

Nguyên liệu bắt buộc:

• búp bê;
• plasticine,
• bảng mô hình;
• tấm;
• hạt (kiều mạch hoặc đậu Hà Lan là tốt nhất).

Tiến độ:

Nhà giáo dục: Trẻ em, hãy nhìn xem ai đã đến thăm chúng tôi. Đây là một con búp bê, cô ấy tên là Masha. Cô đã mua những chiếc bánh quy ngon lành trong cửa hàng cho anh trai Sasha, nhưng trên đường đi cô đã đánh rơi và làm mất nó. Bây giờ Masha không còn gì để đối xử với em trai mình. Tôi đề nghị giúp đỡ con búp bê - tất cả chúng ta hãy cùng nhau nấu những chiếc bánh quy đẹp mắt. Trước câu trả lời tích cực của bọn trẻ, giáo viên tiếp tục: Đầu tiên, chúng ta hãy nhớ cách lăn một quả bóng bằng nhựa dẻo. Sau đó, đặt một cục giữa hai lòng bàn tay và ấn xuống. Cho tôi xem các ngón tay trỏ của bạn. Với sự trợ giúp của ngón tay này, chúng ta cần tạo những vết lõm nhỏ trên chiếc bánh kết quả ở những vị trí khác nhau. Làm tốt! Nó vẫn chỉ để trang trí bánh quy của chúng tôi với sự trợ giúp của ngũ cốc, được đổ vào đĩa. Sau đó các em tự trang trí món ăn của mình, giáo viên chỉ giúp nếu cần thiết.

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Thật là một chiếc bánh quy đẹp! Hãy đặt nó vào một chiếc đĩa chung và đãi búp bê Masha. Để tỏ lòng biết ơn, nhân vật chính vẫy tay chào những đứa trẻ.

Kolobok

Ngay trước giờ học làm mẫu "Kolobok" cho học sinh lớp 2, cần cho học sinh đọc câu chuyện cổ tích này và trò chuyện với các em bằng hình ảnh minh họa.

Nguyên liệu bắt buộc:

• plasticine;
• ban;
• nhân vật trong câu chuyện cổ tích.

Tiến độ học:

Cô giáo: Các bạn, xem hôm nay ai đã đến thăm chúng tôi. Đó là Kolobok! Làm thế nào mà bạn kết thúc với chúng tôi? . Và Kolobok đã hát một bài hát trong một câu chuyện cổ tích (giáo viên trong bài hát sẽ chỉ cho các nhân vật mà nhân vật chính đã gặp trên đường đi).

Nhà giáo dục: Người đàn ông bánh gừng, bạn dũng cảm và khéo léo biết bao. Chúng tôi mời bạn chơi với các chàng trai của chúng tôi. Trẻ em thức dậy và giáo viên tiến hành một phút thể chất:

Bà nội nhào cả bánh cuốn cũng như bánh xèo (chúng ta chắp tay thành lâu đài, theo chuyển động tròn trái phải), lấy ra khỏi lò (giơ tay lên, xòe ra rồi hạ xuống) cũng không phải bánh nướng. cũng không phải kalachi (tay đeo thắt lưng, xoay người sang trái và phải), khi tôi đặt nó trên bàn (ngồi xổm), anh ấy bỏ bà ngoại (nhảy tại chỗ), ai nhảy mà không có chân? (vỗ tay), đây là người đàn ông Bánh gừng màu vàng. (giơ tay lên).

Thầy: Xem này, Bún của chúng ta đang buồn chuyện gì đó. Bạn bị sao vậy?

Kolobok: Các bạn ở đây thân thiện quá, chơi với nhau rất vui, nhưng mình không có bạn nên chán lắm.

Thầy: Đừng buồn Kolobok, chúng tôi sẽ giúp bạn. Các bạn, hãy kết bạn từ plasticine cho Kolobok, người trông giống anh ấy. Sau đó, các em ngồi vào chỗ của mình.

Cô giáo cho các bé xemKolobok: Các bạn ơi, búi tóc hình gì? Và màu gì? Bây giờ chúng ta hãy bắt đầu điêu khắc. Để cho dẻo dẻo, phải nhào đều tay. Chúng ta bẻ một miếng nhỏ màu vàng, đặt vào lòng bàn tay, dùng bút khác cầm nó và lăn nó ra theo chuyển động tròn, vẽ miệng và mắt. Sau khi các em hoàn thành nhiệm vụ, giáo viên nói: Các bạn, các bạn thật là một người tuyệt vời! Koloboks của bạn hóa ra rất đẹp.

Tổng hợp tiết dạy làm mẫu "Người tuyết" của nhóm THCS số 2

Đối với hướng dẫn này, bạn sẽ cần các thiết bị sau:

• plasticine;
• ban;
• dao;
• thư.

Theo kế hoạch theo chủ đề phức tạp, buổi học mô hình này được tổ chức trong nhóm học sinh lớp 2 vàotháng 1.

Nhà giáo dục: Các con ơi, hôm nay chúng con nhận được một lá thư từ một người gửi không rõ. Nắm lấy nó trong tay của bạn, nó là gì? Trẻ em: Lạnh lùng. Nhà giáo dục: Tại sao bạn nghĩ rằng nó là lạnh? Trẻ em: Vì khỏi lạnh, sương giá. Sư phụ: Con đang thắc mắc bên trong có gì không? Hãy đọc (mở và đọc bức thư): "Các bạn thân mến! Tôi rất muốn làm bạn với các bạn. Người tuyết." Nhà giáo dục: Các bạn có biết Người tuyết là ai và tại sao lại có tên như vậy không? Trẻ em: Bởi vì nó được làm từ tuyết.

Nhà giáo dục: Hôm nay chúng ta hãy làm Người tuyết từ plasticine nhé. Nó là hình dạng gì?

Trẻ em: Tròn.

Nhà giáo dục: Người tuyết bao gồm ba phần: một quả bóng lớn, trung bình và nhỏ (hiển thị các hình). Các con ơi, chúng ta nên bắt đầu điêu khắc bằng gì?

Trẻ em: Lớn.

Nhà_tạo: Lấy một cục plasticine lớn, cho vào lòng bàn tay và lăn theo chuyển động tròn. Vậy là chúng ta đã có được phần lớn đầu tiên của người tuyết. Sau đó, chúng tôi lấy một quả bóng nhỏ hơn và lăn nó theo cách tương tự - chúng tôi nhận được quả bóng ở giữa. Bây giờ, chúng ta vẫn phải lấy khối u nhỏ nhất và tạo ra phần đầu của nó. Sau khi chúng tôi có ba phần đã sẵn sàng, chúng tôi lấy một cục lớn và trung bình và kết nối chúng với nhau. Sau đó, chúng tôi ấn một cục nhỏ vào phần thân đã hoàn thành của người tuyết.

Với câu nói "Chúng mình cuộn ba cục lại thành Người tuyết", giáo viên trình diễn thành phẩm và hỏi: Các bạn ơi, chúng mình có thể bổ sung thêm gì cho bạn mình không?

Trẻ em: Mũi, mắt, miệng, tay.

Nhà giáo dục: Chúng tôi sẽ làm mắt và miệng từ ngũ cốc, tay từ cành cây mỏng và mũi từ nhựa cam.

Đến cuối giờ học làm mẫu "Người tuyết" ở nhóm 2, giáo viên đặt Người tuyết vào trung tâm và các bạn nhỏ xung quanh và nói thêm: "Người tuyết, hãy nhìn xem các bạn nhỏ của chúng ta đã làm những gì cho bạn."

Máy bay

Để làm tài liệu trình diễn, bạn sẽ cần: mô hình sân bay, máy bay đồ chơi, rương hoặc hộp. Đối với bài học làm mẫu "Máy bay" ở nhóm lớp 2, cần có tài liệu phát sau:

• plasticine;
• chân;
• bảng.

Tạo mô hình "máy bay" cho nhóm cơ sở thứ 2 bao gồm các bước sau:

Nhà giáo dục: Các con, các con nghĩ xem trong rương này có cái gì? (Câu trả lời của trẻ em). Có một món đồ chơi và chính xác là gì - bạn sẽ biết khiđoán câu đố: Không phải ong vò vẽ mà vo ve, không phải chim mà bay, nó không làm tổ, nó chở người và hàng hóa. (máy bay)

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, bạn đã giải được câu đố. Bạn có biết bài thơ về máy bay không? Hãy cùng nhau kể lại (đọc bài thơ "Máy bay" của Agnia Barto). Bạn có muốn bay nó không?

Trẻ em: Có.

Nhà giáo dục: Vậy thì tôi đề xuất làm một chiếc máy bay plasticine của riêng bạn.

Trẻ em vào chỗ ngồi, và cô giáo tiếp tục: Để chúng ta có được máy bay, trước tiên chúng ta cần phải xem xét cẩn thận nó: nó có cửa sổ, buồng lái, đuôi, cánh và thân máy bay.

Nhà giáo dục (thể hiện và phát âm từng bước trong công việc của mình): Chúng tôi chia một miếng plasticine thành hai phần, một phần lớn hơn một chút so với phần thứ hai. Từ các mảnh, chúng tôi điêu khắc hai cột, làm việc với các lòng bàn tay thẳng qua lại. Từ một cột lớn chúng ta sẽ làm phần thân của máy bay, phần cuối của chúng ta nhấc lên để lấy phần đuôi. Chúng tôi sẽ tạo cánh cho cột nhỏ của chúng, để làm điều này chúng tôi ấn nhẹ nó và gắn nó vào cơ thể. Đây là một chiếc máy bay tôi có, bây giờ bạn thử lặp lại.

Để tổ chức mô hình máy bay cho nhóm trẻ thứ 2, trong giờ học, giáo viên tiếp cận từng trẻ và nhắc nhở nếu cần thiết. Khi kết thúc mô hình, trẻ em chơi với máy bay của chúng, và sau đó đưa chúng lên sân bay.

Tumbler

Đối với lớp học, bạn sẽ cần:

• búp bê roly-poly;
• plasticine;
• hình đồ chơi;
• ngăn xếp;
• ban;
• bản ghi âm trẻ emkhóc.

Bài học "mô hình Tumblers trong nhóm cơ sở 2":

Nhà giáo dục: Các bạn, hãy nhìn xem ai đã đến thăm chúng tôi. Bạn có nhận ra cô ấy không?

Trẻ em: Đó là một con lật đật.

Nhà giáo dục: Chào cô ấy. Bạn có biết cô ấy nhảy như thế nào không? Hãy đứng dậy và lặp lại các động tác sau cô ấy.

Cô giáo lắc lư đồ chơi và dành một phút thể chất: chúng tôi là những người vui tính (đặt tay lên thắt lưng, lắc lư sang hai bên), những con búp bê thần kỳ đang nhào lộn (chúng tôi tiếp tục lắc lư) chúng tôi nhảy và hát (ngồi xổm), chúng tôi sống rất tốt (nhảy tại chỗ).

Giáo viên bật nhạc phim và tiếng khóc của Tumbler vang lên trong phòng.

Nhà giáo dục: Trẻ em nhìn, Tumbler đang khóc. Tại sao bạn khóc? Bạn có cảm thấy tồi tệ cho chúng tôi? (đề cập đến đồ chơi).

Tumbler: Tôi có rất nhiều niềm vui với bạn, nhưng tất cả các bạn sẽ sớm giải tán, tôi sẽ bị bỏ lại một mình và tôi sẽ cảm thấy buồn chán.

Nhà giáo dục: Tội nghiệp Tumbler! Các bạn, hãy giúp cô ấy và làm bạn gái cho cô ấy.

Trẻ em: Có.

Nhà giáo dục: Và ai sẽ cho tôi biết nó bao gồm những phần nào?

Trẻ em: Cô ấy có đầu, thân và cánh tay.

Nhà giáo dục: Những bộ phận cơ thể này trông như thế nào?

Trẻ em: Bóng bay.

Nhà giáo dục: Đúng vậy. Bây giờ chúng ta hãy bắt đầu làm việc.

Giáo viên thể hiện và nói lên từng hành động của mình. Để bắt đầu, chúng tôi chia plasticine thành hai phần. Để làm điều này, hãy lấy một con dao và chia khối nhựa làm đôi. Một trong hai nửa sẽ trở thành cơ thể. Chúng tôi chia nửa còn lại thành hai phần bằng nhau - chúng tôi sẽ làm phần đầu. Phần cuối cùng một lần nữa được chia đôi cho bút. Hãy nhìn xem, chúng tôi cóchúng tôi đã có các chi tiết để tạo Tumbler. Nói cho tôi biết, chúng ta sẽ tạc gì từ tác phẩm lớn nhất? (thân mình). Còn vừa và nhỏ thì sao? (đầu và cánh tay). Ai còn nhớ cách điêu khắc phần đầu và thân mình, chúng tôi đã cùng bạn tạc hình người tuyết rồi nhé. Show me with your hands (thể hiện chuyển động của đôi tay trên không). Sau đó, giáo viên sẽ điêu khắc Tumbler từ các vật liệu đã chuẩn bị sẵn.

Nhà giáo dục: Nhìn Tumbler đẹp làm sao. Cô ấy màu gì? Bây giờ chúng ta hãy nhặt plasticine, chia nó thành các phần và làm bạn gái cho Tumbler của chúng ta. Nhưng trước tiên, chúng ta hãy làm khởi động: chúng ta ấn chặt hai bàn tay và xoa lòng bàn tay, xoa thật mạnh, thật mạnh để chúng ấm lên.

Trẻ đi làm, nếu cần giáo viên giúp.

Nhà giáo dục: Vậy là bạn gái cho Tumbler đã sẵn sàng. Nhìn chúng đẹp làm sao. Roly-poly rất vui và muốn bạn khiêu vũ với cô ấy.

Nhà giáo dục: Thật là tốt! Đã đến lúc chúng ta phải đi rồi, chúng ta hãy cùng nhau tạm biệt cô ấy nhé!

Đang đóng

Điều cần lưu ý là người mẫu đóng một vai trò rất lớn đối với sự phát triển của trẻ em. Ngoài ra, khi làm việc với plasticine, một số điểm nhất định trên ngón tay và lòng bàn tay được xoa bóp, có liên quan đến phần não chịu trách nhiệm về trí thông minh. Như vậy, việc làm mẫu ở nhóm cơ sở thứ 2 đặt nền tảng cho sự phát triển trí não, có tác dụng tích cực đến trí nhớ thị giác và có tác dụng xoa dịu hệ thần kinh. Nhân tiện, các lớp học người mẫu thường xuyên ở nhóm cơ sở 2 giúp những đứa trẻ hiếu động trở nên bình tĩnh hơn vàchăm chỉ.