Mở bài học tích hợp trong nhóm chuẩn bị cho toán học và phát triển giọng nói

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:04

Lớp học mở là một phần quan trọng trong quá trình nuôi dưỡng và giáo dục không chỉ cho trẻ em mà còn cho cả người lớn. Đây là một cách để phụ huynh thể hiện phương pháp làm việc và kỹ năng của người chăm sóc, cũng như chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp của họ từ các cơ sở khác. Hôm nay chúng ta sẽ nói về cách thực hiện đúng một bài học tích hợp mở trong nhóm chuẩn bị.

Quy

Trước khi lên lịch cho một lớp học mở, bạn nên tìm hiểu cho mình một số quy tắc không thể lay chuyển để tổ chức sự kiện như vậy:

• Cha mẹ là người quan sát. Nếu bạn đã mời họ tham gia một phiên nhóm trước tích hợp mở, hãy nhớ rằng họ không nên tham gia vào quá trình này. Giống như bất kỳ người thân quan tâm nào, họ sẽ cố gắng giúp đỡbọn trẻ. Không nên đâu. Bài học mở - bài kiểm tra giáo viên và trẻ mẫu giáo.
• Đồng nghiệp. Nếu có một phiên tích hợp mở trong nhóm chuẩn bị để chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp từ các trường mầm non khác, bạn có thể cho họ tham gia ở một mức độ nhỏ trong quá trình này.
• Bình đẳng. Tất cả trẻ em đều bình đẳng và quan trọng như nhau đối với giáo viên. Bạn không thể chia chúng thành Vasya, người có cha mẹ là cấp phó, và Petya, có cha mẹ là kế toán. Cung cấp cho mọi người những câu đố khó giống nhau, bạn sẽ không thể tạo ra cảm giác bất bình đẳng trong thế hệ trẻ.
• Một bài học tích hợp mở trong nhóm chuẩn bị không được làm phân tán quá trình giáo dục. Nó giống như một nhà hát. Cha mẹ là khán giả. Và bạn không thể bị phân tâm bởi chúng, bạn phải tiếp tục dạy trẻ em và bạn có thể giao tiếp với người lớn sau giờ học.

FSES

Có hai cách để tiến hành một phiên mở. Đây là việc sử dụng một trong hai tiêu chuẩn chất lượng - GEF và FGT. Một bài học tích hợp mở trong nhóm chuẩn bị cho GEF sẽ là một lựa chọn tốt. Nhằm mục đích thống nhất giáo dục và tương tác phần nào tách rời với trẻ em, tiêu chuẩn này sẽ giúp phụ huynh có thể thực hiện một bài học minh họa tốt cho phụ huynh và thể hiện tất cả các kỹ năng và kiến thức mà trẻ mẫu giáo đạt được trong thời gian học ở trường mầm non này.

Trong số những điều tối thiểu, điều đáng chú ý là mọi thứ giống như ở một trường đại học, bọn trẻ sẽ ngồi vào bàn và ngoan ngoãn trả lời các câu hỏi của giáo viên. Do đó, bạn khó có thể giữ học sinh ở một nơi trong thời gian dài. Sự tập trung chú ý sẽ bắt đầu giảm, và hiệu quả của bài học sẽ dần dần đi đến con số không.

FGT

Bài học tích hợp mở trong nhóm chuẩn bị cho FGT chứa đầy một số vấn đề. Bạn sẽ phải tiến hành nó một cách vui tươi, nhưng đồng thời xác định rõ ràng điều gì có thể và điều gì không. Bạn có hai lựa chọn: hoặc cảnh báo trước và cho cha mẹ tham gia vào quá trình này, hoặc xác định rõ ranh giới cho bọn trẻ để người lớn tuổi không giúp chúng giải quyết công việc. Trong mọi trường hợp, việc sử dụng tiêu chuẩn này phù hợp hơn cho bài học mở đầu tiên ở trường mẫu giáo, để chứng minh cho phụ huynh thấy kỹ năng của giáo viên.

Mục tiêu

Khi thiết kế một hoạt động tích hợp mở cho trẻ mầm non, trước tiên hãy quyết định mục tiêu của nó. Như đã đề cập ở phần trước, tùy thuộc vào đối tượng của một phiên mở, có thể có các mục tiêu khác nhau. Trước hết, hãy xem xét những gì nên làm cho trẻ em:

• Tổng hợp các tài liệu được bảo hành trong năm.
• Thể hiện các kỹ năng và kiến thức thu được.
• Khả năng thực hành và vận hành với kiến thức thu được.
• Thể hiện và củng cố các kỹ năng giao tiếp và tương tác ngang hàng.

Đây là những mục tiêu chính, chung chung, không phụ thuộc vào chủ đề của bài học. Bạn sẽ có thể cho phụ huynh thấy rằng con cái của họ đã không đến thăm cơ sở giáo dục mầm non của bạn một cách vô ích và thậm chí đã học được rất nhiều.mà không có sự giúp đỡ của họ.

Chia sẻ kinh nghiệm

Nếu bạn chuẩn bị mở một lớp luyện thi giáo viên tích hợp mở, hãy nghĩ xem bạn có thể mang lại cho họ trải nghiệm gì. Trước hết, các lớp học như vậy được tổ chức để chia sẻ phương pháp làm việc của họ với trẻ em:

• Thực hiện một buổi trình diễn.
• Thu hút đồng nghiệp khi làm việc với trẻ em.
• Thảo luận về phiên họp và phỏng vấn.

Mục tiêu chính của lớp học mở mà các giáo viên khác được mời đến, có thể được xây dựng như sau: "Nhìn người khác và thể hiện bản thân." Trên thực tế, các thí nghiệm với cùng một đứa trẻ, trong đó các phương pháp giảng dạy khác nhau được thử không dẫn đến kết quả tốt. Trẻ mới biết đi sẽ rất bối rối.

Toán

Cuối cùng thì chúng ta cũng đi đến những điều cụ thể hơn. Tốt nhất nên thực hiện một bài học tích hợp mở trong nhóm dự bị môn toán theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang. Tiêu chuẩn này phù hợp với các ngành khoa học nghiêm túc. Thật không may, trong hầu hết các trường hợp trong nhóm dự bị không thể thực hiện một bài học "sạch sẽ". Tốt nhất nên kết hợp nhiều món khác nhau. Ví dụ, toán học và thực vật học (sinh học / sinh thái học). Bạn có thể yêu cầu trẻ đếm xem có bao nhiêu loại cây khác nhau trong hình.

Vậy những gì trẻ em nên biết và có thể làm trong một lớp học chuẩn bị mở?

• Có thể đếm đến mười (một, hai …).
• Biết đếm thứ tự lên đến mười (thứ nhất, thứ hai …).
• Có thể so sánh các số và biết thứ tự chính xác của chúng.
• Có thể so sánh các đối tượng về hình dạng và kích thước.
• Có thể thực hiện các thao tác đơn giản với các con số.
• Có thể chọn một mục bổ sung trong một hàng.
• Tận dụng tối đa sự kết hợp độc đáo của các mặt hàng nhất định. Ví dụ, đã cho ba màu. Chúng ta cần hoán đổi chúng để tạo ra nhiều chuỗi nhất có thể.

Bài học được thực hiện tốt nhất ở dạng bán trò chơi. Đừng mải mê đếm số, nhưng đừng để bọn trẻ mất tập trung đến mức quên bài.

Phát triển giọng nói

Thật không may, thực tế hiện đại là trẻ em dành phần lớn thời gian cho các thiết bị - điện thoại, máy tính, máy tính bảng, máy tính xách tay. Số lượng giao tiếp và luyện nói mà họ nhận được ngày càng ít đi. Nhưng điều này không có nghĩa là giáo viên có nghĩa vụ chỉ tổ chức các lớp học về sự phát triển của lời nói. Tiêu chuẩn FGT ngụ ý liên hệ chặt chẽ với giáo viên khi tiến hành bất kỳ lớp học nào có trẻ mẫu giáo. Do đó, thông qua các hình thức giao tiếp và trò chơi, chúng nên được thực hiện.

Một bài học tích hợp mở trong nhóm chuẩn bị phát triển khả năng nói không thể chỉ bao gồm chủ đề này. Đọc sách, thơ và thảo luận về nội dung của chúng có thể được thực hiện ngoài giờ học. Trên thực tế, nhiệm vụ của cha mẹ hơn là các nhà giáo dục là đảm bảo rằng vốn từ vựng của trẻ được bổ sung. Nhưng nếu bạn vẫn quyết định thực hiệnmở lớp, bạn nên đặt cho mình những nhiệm vụ sau:

• Tăng vốn từ vựng cho học viên.
• Cải thiện khớp.
• Phát triển trí nhớ thính giác.
• Phát triển cảm giác nhịp điệu trong âm nhạc.
• Học cách sử dụng đúng ngữ điệu trong biểu thức.

Đối với ban giám đốc cơ sở giáo dục mầm non, nên nhớ rằng một giáo viên không thể dạy trẻ tất cả các môn học. Do đó, sẽ tốt hơn nếu mời một nhà trị liệu ngôn ngữ chuyên nghiệp để phát triển khả năng nói, người này sau khi tiến hành một bài học với trẻ em, có thể lập một kế hoạch cá nhân cho từng người. Bạn luôn có thể thỏa thuận với phụ huynh về một khoản phí bổ sung cho một chuyên gia được mời.

Cùng

Nếu chúng ta nói về chất lượng giáo dục của trẻ em, thì việc phân chia nó theo chủ đề là khá phi logic. Ở độ tuổi 5-6, trẻ chưa phải là độ tuổi có thể dạy các môn học một cách phân biệt bằng cách ngồi vào bàn học. Tất cả các lớp học nên được tổ chức một cách vui tươi để trẻ em thậm chí không hiểu rằng chúng đang được dạy điều gì đó.

Ví dụ, giáo viên ngồi xuống với học sinh để đọc sách. Trong khi bọn trẻ xem tranh, bạn có thể giải thích cho chúng hiểu rằng đây là một con gấu bông, nhưng cái cây này là một cây bạch dương, v.v. Sau khi kết thúc bài học, giáo viên hỏi mọi người về những gì họ đã đọc, những gì trẻ nhớ, suy nghĩ của họ về câu chuyện cổ tích. Vì vậy, bạn sẽ dạy trẻ không chỉ nhận thức thông tin bằng tai mà còn để xử lý thông tin đó. Ngoài ra, bạn sẽ buộc chúng tự rút ra kết luận và không ngoan ngoãntiếp thu thông tin (thực tế không phải là sự thật), như họ làm ở trường.

Kết quả

Kết quả của các bài học tích hợp mở sẽ dẫn đến điều gì? Vì chúng chủ yếu được tổ chức cho cha mẹ, điều này sẽ cho phép họ hiểu những điểm yếu của con mình. Giải thích với họ rằng đây không phải là một cuộc thi để xem con nào giỏi hơn, mà là một trong những cách đầu tiên để xác định tương lai của một đứa trẻ mẫu giáo. Anh ấy có nhớ các loại cây khác nhau tốt hơn không? Là một nhà sinh vật học. Đọc hay và diễn cảm? Có lẽ đã đến lúc nghĩ về sân khấu kịch. Anh ấy có phải là người giỏi nhất trong việc thêm và giải các câu đố logic không? Sẽ là một lập trình viên hoặc một nhà kinh tế. Nhẹ nhàng chỉ ra cho cha mẹ những điểm mạnh và điểm yếu của con cái họ, và có lẽ bạn sẽ giúp ai đó lựa chọn con đường sống.