Kế hoạch hoạt động vui chơi hè trong cơ sở giáo dục mầm non. Mẫu giáo

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:10

Giai đoạn mùa hè ở trường mầm non là cơ hội để cống hiến hết mình cho các công nghệ tiết kiệm sức khoẻ. Trong quá trình chuẩn bị cho quá trình nâng cao sức khỏe, cán bộ sư phạm xây dựng các tuyến đường đi bộ, dã ngoại, bổ sung chỉ số thẻ các trò chơi vận động ngoài trời và các bài tập sửa sai. Kế hoạch chi tiết cho hoạt động vui chơi trong hè tại cơ sở giáo dục mầm non đang được lập. Nó nêu bật những điểm chính của việc làm việc với trẻ em - quy trình ôn luyện, hoạt động thể thao, hoạt động tích hợp.

Mùa hè bắt đầu từ đâu?

Vào mùa hè, trẻ mẫu giáo dành nhiều thời gian ở ngoài trời. Đó là vào mùa hè, trẻ em có được tối đa ấn tượng và cảm xúc tích cực - các trò chơi ngoài trời, giáo dục thể chất, các thủ tục rèn luyện sức khỏe, các kỳ nghỉ thể thao.

Lúc đókế hoạch hoạt động giải trí mùa hè được lập trong cơ sở giáo dục mầm non như thế nào, các công việc cần thiết đang được thực hiện trên lãnh thổ. Sự an toàn của trẻ em phải đặt lên hàng đầu. Các hoạt động cần thiết trước khi bắt đầu kỳ nghỉ hè:

1. Sửa đổi kiểm kê đường phố.
2. Vẽ tranh sân thể thao.
3. Sửa chữa cần thiết (hiên, xích đu, ghế dài).
4. Subbotnik khắp khu vườn.
5. Hướng dẫn nhân viên về sự an toàn của trẻ em trong các kỳ nghỉ, chuyến du lịch.

Công tác y tế bắt đầu trong cơ sở giáo dục mầm non vào mùa hè với kế hoạch. Nhóm sáng tạo phát triển các mục tiêu và mục tiêu, các hình thức làm việc với trẻ em và phụ huynh.

Mục tiêu của giai đoạn phục hồi

Trong những thập kỷ gần đây, làm việc với trẻ mẫu giáo đã tập trung vào các công nghệ tiết kiệm sức khỏe. Chương trình công tác y tế trong cơ sở giáo dục mầm non chỉ là phương hướng mà giáo viên của cơ sở đó phải di chuyển để đạt được kết quả mong muốn.

Chương trình cơ bản thường được bổ sung bằng các phát triển phương pháp luận. Đó có thể là "Bấm huyệt" của Umanskaya A. A., "Thư giãn cơ" của J. Jacobson, "Thể dục cho ngón tay" của Park Je-woo, "Tâm lý thể dục" của Chistyakova M. I.

Mục tiêu chính của công tác y tế là bảo tồn và tăng cường sức khỏe của trẻ em (tình cảm, thể chất, tinh thần). Đồng thời, đặc điểm riêng của từng em phải được tính đến trong tác phẩm.

Công việc thể chất và giải trí trong cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang lấy mục tiêu chính là bảo vệ, tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ. Giới thiệutiêu chuẩn cho phép bạn nhìn thấy kết quả của công việc trong quan điểm và phấn đấu cho nó.

Nhiệm vụ của giai đoạn phục hồi

Một mục tiêu chung giúp định hướng công việc chăm sóc sức khỏe. Các nhiệm vụ dẫn đến một giải pháp toàn diện của mục tiêu. Chúng giúp cấu trúc công việc theo các hướng khác nhau:

• Tăng khả năng thích ứng của cơ thể thông qua các hình thức làm cứng.
• Hình thành tâm trạng cảm xúc tích cực.
• Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động thể chất độc lập.
• Cải thiện các chức năng thể chất của cơ thể trẻ.
• Phát triển văn hóa di chuyển.
• Hình thành nhu cầu tập thể dục, quy trình vệ sinh, lối sống lành mạnh.

Đảm bảo chẩn đoán tình trạng sức khỏe tâm sinh lý của trẻ trước và sau thời gian phục hồi sức khỏe. Thông báo cho phụ huynh về các quy trình làm cứng, vệ sinh hoặc các sự kiện khác.

Lập kế hoạch công tác y tế hè tại cơ sở giáo dục mầm non

Lập kế hoạch làm việc với trẻ em bao gồm một số bước chính:

• Chẩn đoán sức khỏe.
• Chế độ dinh dưỡng và uống đầy đủ (vệ sinh và thẩm mỹ trong ăn uống, lựa chọn đồ đạc hợp lý).
• Hoạt động luyện khí (sử dụng tương phản giữa bàn chân và bàn tay, đi bộ chân trần, trị liệu chân, tập thể dục buổi sáng, đường muối, lớp học trong hồ bơi).
• Biện pháp phòng ngừa (bài tập thở, liệu pháp câu chuyện cổ tích,thể dục thẩm mỹ mắt, tự xoa bóp).
• Biện pháp sửa sai (nhịp điệu ngữ âm, các bài học cá nhân để phát triển lời nói, kỹ năng vận động tinh, xúc giác, định hướng xã hội).
• Vitaminization (trà thảo mộc, nước trái cây, cocktail oxy, sinh tố).
• Làm việc với cha mẹ.

Kế hoạch hoạt động vui chơi hè trong cơ sở giáo dục mầm non sẽ không hoàn chỉnh nếu không có các tiết học thể dục, âm nhạc, tích hợp, nghỉ lễ và vui chơi. Chúng bao gồm:

• lớp học giáo dục thể chất với các cuộc trò chuyện về loài sinh vật học;
• tập thể dục buổi sáng có nhạc đệm;
• trò chơi và bài tập cá nhân;
• hoạt động thể thao cùng bố mẹ;
• thể dục chỉnh tề sau một giờ yên tĩnh;
• trò chơi hồ bơi khô;
• tích hợp các hoạt động ngoài trời;
• ngày lễ thể thao và âm nhạc.

Hình thức công tác y tế trong cơ sở giáo dục mầm non

Tất cả các công việc trong trường mầm non gồm 3 khối chính:

1. Sáng kiến của người lớn là một khoảnh khắc được tổ chức đặc biệt, trong đó người lớn đóng vai trò là nhà lãnh đạo và trẻ em là người theo dõi.
2. Hoạt động chung của người lớn và trẻ em là sự hiện diện của mối quan hệ bình đẳng, mong muốn tương tác lẫn nhau.
3. Hoạt động độc lập của trẻ em là mong muốn tự phát trong trò chơi, sự sáng tạo để thể hiện các kỹ thuật đã biết.

Hình thức công tác y tế giúp chuyển từ khối 1 theo thời gian sang khối 3. Điều quan trọng không chỉ là chỉ cho trẻ những điều cơ bản về vệ sinh và lối sống phù hợp. Điều quan trọng là phải thúc đẩy anh ấy không ngừngsử dụng kiến thức thu được.

Công tác thể chất và hoạt động vui chơi giải trí trong cơ sở giáo dục mầm non tuân thủ các hình thức:

• lớp đào tạo;
• sự kiện thể thao;
• nói về việc duy trì sức khỏe, cấu trúc cơ thể;
• phút giáo dục thể chất;
• câu đố;
• khởi động động cơ;
• du ngoạn;
• lớp học trong bể bơi;
• những chuyến đi bộ đường dài;
• ngày lễ, ngày nghỉ, ngày thể thao.

Công tác văn hóa thể chất và y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non theo GEF có thể có nhiều hình thức khác nhau. Xin lưu ý rằng không có lớp học trong mùa hè. Do đó, cần chú ý nhiều hơn đến các trò chơi ngoài trời, thể thao giải trí và đi bộ có mục tiêu.

Hoạt động ủ

Chăm chỉ bao gồm một loạt các hoạt động có thể được thực hiện tại nhà với cha mẹ. Đồng thời, hãy tính đến trạng thái cảm xúc và thể chất của trẻ.

Tổ chức hoạt động vui chơi giải trí trong cơ sở giáo dục mầm non bắt đầu bằng việc tạo điều kiện cho việc thực hiện các biện pháp phòng bệnh và chữa bệnh. Đó là vào mùa hè, các thủ tục làm cứng chính được thực hiện:

• phòng tắm ánh sáng;
• ngâm chân và tay bằng nước mát;
• chămthể dục sau giấc ngủ ban ngày;
• đi chân trần dọc theo "con đường của sức khoẻ";
• súc miệng sau khi ăn.

Nguyên tắc cơ bản của việc làm cứng là đều đặn và từ từ. Nếu một đứa trẻ đi học mẫu giáo hàng ngày, thì qua mùa hè nó sẽ họccác nguyên tắc cơ bản của vệ sinh, tìm hiểu về các thủ tục làm cứng. Điều quan trọng chính là một thái độ cảm xúc tích cực, sẽ góp phần vào sức khỏe tổng thể của cơ thể.

Hành động sửa chữa

Các hoạt động sửa sai trong mùa hè được thực hiện bởi tất cả các chuyên gia mẫu giáo - nhà trị liệu ngôn ngữ, giám đốc âm nhạc, giáo viên mỹ thuật, giảng viên giáo dục thể chất, biên đạo múa, nhà tâm lý học.

Trò chơi cải huấn có thể được thực hiện trên cơ sở cá nhân hoặc bao gồm trong các hoạt động chung:

• Trò chơi giao tiếp.
• Thể dục khớp.
• Bài tập lôgic.
• Thể dục ngón tay.
• Bài tập trị liệu cơ thể.
• Trò chơi thư giãn.
• Nhịp điệu.
• Nhịp điệu.
• Thể dục chỉnh hình.

Tầm quan trọng của trò chơi sửa sai là đứa trẻ nhìn thấy những đứa trẻ khác thực hiện bài tập như thế nào. Vì vậy trẻ nhanh chóng vượt qua sự nhút nhát và sợ hãi, có được những kỹ năng và khả năng cần thiết. Khi một đứa trẻ đi học mẫu giáo, cũng có một hiệu ứng cạnh tranh - để làm tốt hơn những đứa trẻ khác.

Biện pháp phòng chống

Biện pháp dự phòng bao gồm các bộ bài tập. Chúng ngăn ngừa sự xuất hiện của chứng vẹo cột sống, bàn chân bẹt, suy giảm thị lực. Các phương pháp phi truyền thống cũng được sử dụng để ngăn ngừa bệnh tật, củng cố hệ thần kinh và hình thành nền tảng cảm xúc tích cực:

• Thể dục cho mắt.
• Tự massage.
• Bấm huyệt.
• Nghệ thuật trị liệu.
• Liệu pháp âm nhạc.
• Liệu pháp thần tiên.
• Tâm-thể-dục.
• Huấn luyện trò chơi.
• Dramatherapy.
• Kinesiotherapy.

Cũng như các biện pháp khắc phục, phòng ngừa không chỉ được thực hiện bởi các nhà giáo dục, mà còn bởi tất cả các chuyên gia của tổ chức.

Công việc bắt buộc trong các cơ sở giáo dục mầm non dựa trên đặc điểm lứa tuổi. Ở nhóm trung bình, các biện pháp phòng ngừa có sự khác biệt đáng kể so với các bài tập chuẩn bị. Các biến chứng dần dần là yếu tố cơ bản cho sự phát triển toàn diện của trẻ em.

Làm việc với cha mẹ

Kế hoạch công tác y tế hè ở cơ sở giáo dục mầm non bao gồm cả việc làm việc với phụ huynh. Tương tác chặt chẽ giữa gia đình và khu vườn giúp đẩy nhanh quá trình hình thành thói quen vệ sinh. Đối với các bậc cha mẹ, các quầy thông tin được đặt trên đường phố, nơi bạn có thể tìm thấy lời khuyên về lối sống lành mạnh, hình thành các kỹ năng vệ sinh.

Tại các cuộc họp phụ huynh-giáo viên hoặc trong một cuộc trò chuyện riêng, y tá sẽ nói về các phương pháp làm cứng. Sẽ hỗ trợ tư vấn trong việc tổ chức các thủ tục cần thiết tại nhà. Trong phần ghi nhớ dành cho phụ huynh, giáo viên sẽ viết công thức pha trà thảo mộc hoặc luật chơi trò chơi ghép hình.

Công việc thể chất và giải trí trong cơ sở giáo dục mầm non cũng không hoàn thành nếu không có sự tham gia của cha và mẹ. Các ngày thể thao và cuộc thi chung, ngày sức khỏe và các chuyến đi sẽ giúp phụ huynh tham gia vào quá trình giáo dục và nâng cao sức khỏe.

Những con đường mòn sinh thái đã được tạo ra trong một số khu vườn. Họ cho phép bạn thực hiện các chuyến du ngoạn nhỏ với trẻ em vàphụ huynh trên lãnh thổ của một cơ sở giáo dục mầm non.

Đặc điểm của tiết mùa hè

Vào mùa hè, trẻ em dành nhiều thời gian hơn cho hoạt động ngoài trời. Bạn nên xem xét điều kiện thời tiết khi đi dạo.

Các lớp thể dục buổi sáng và thể dục được tổ chức bên ngoài. Khi thời tiết tốt, các lớp học vẽ, đắp đồ, làm mô hình, lao động chân tay, âm nhạc được tổ chức ngoài trời. Các quy trình tăng cường độ cứng và các bài tập khắc phục được thực hiện hàng ngày.

Thường xuyên nhất có thể, có tính đến điều kiện thời tiết, nên chơi các trò chơi với cát và nước. Tổ chức các hoạt động quan sát (về mặt trời, gió, côn trùng, thực vật).

Việc tổ chức lao động và giám sát cần tính đến kế hoạch hoạt động vui chơi hè trong cơ sở giáo dục mầm non. GEF khuyến nghị tạo điều kiện tối ưu cho các hoạt động độc lập của trẻ em. Vì vậy, đồ chơi, dụng cụ nên có trong mỗi đứa trẻ. Trên trang web, nó là cần thiết để phá vỡ các bồn hoa hoặc làm một khu vườn nhỏ. Sau đó các bé sẽ có thể tự mình trồng hoa và trồng rau. Xem họ trồng và chăm sóc cây.

Hoạt động dự án

Lối sống ít vận động, gia tăng tỷ lệ mắc bệnh ở trẻ em khiến dự án nâng cao sức khỏe trong các cơ sở giáo dục mầm non trở nên phù hợp. Định hướng thực tế của các hoạt động dự án sẽ giúp tổ chức môi trường chủ đề và thu hút sự tham gia của trẻ em, phụ huynh và nhân viên vào quá trình giáo dục và giải trí.

Dự án chỉ ra tại sao cần có một lối sống lành mạnh, nó sẽ giúp ích như thế nào cho cuộc sống của con người. Về lý thuyếtcác phần là các mục tiêu, mục tiêu, kết quả mong đợi, phương pháp và công nghệ được sử dụng.

Phần thực hành bao gồm trò chuyện với trẻ em, quan sát, sân khấu hóa các câu chuyện cổ tích về lối sống lành mạnh, trò chơi giáo khoa, đọc truyện, xem phim hoạt hình và video. Họ nên thúc đẩy trẻ em nhận ra sự cần thiết của các kỹ năng vệ sinh, chăm sóc sức khỏe.

Việc thực hiện dự án bắt đầu với việc giám sát tỷ lệ mắc bệnh ở trẻ em. Sau đó, một kế hoạch chăm sóc sức khỏe được lập ra, lựa chọn các bài tập và kỹ thuật.

Khoảnh khắc tổ chức công việc

Vào mùa hè không cho trẻ làm việc quá sức. Hoạt động quá tải của hệ thống tim mạch, cơ xương khớp của cơ thể có thể dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng. Do đó, hãy đảm bảo xen kẽ các khoảng thời gian hoạt động thể chất với các trò chơi nhẹ nhàng, thư giãn.

Buổi sáng. Thể dục trên đường phố, trò chơi ngoài trời. Làm thủ tục vệ sinh sau khi đi dạo, ăn sáng. Sau khi ăn, súc miệng. Đọc sách, nói về sức khỏe. Trên đường đi bộ - bài tập cho sự phát triển của các kỹ năng vận động lớn và tinh. Các bài tập thăng bằng xen kẽ với các bài thể dục thư giãn, thể dục mắt và các bài tập vận động khớp. Các trò chơi nhảy vòng, đi chân trần trên cỏ, các trò chơi thể thao (cầu lông, bóng, bowling, đạp xe và đi xe tay ga) được thực hành.

Ngày. Làm thủ tục vệ sinh trước khi ăn trưa. Dùng nước mát ngâm chân, tay đến khủy tay. Nếu thời tiết cho phép, các cửa sổ được mở suốt cả ngày. Đảm bảo thực hành giấc ngủ ban ngày mà không mặc áo phông. Sau khi anh ta -các bài tập sửa chữa trên giường. Trước bữa trà chiều - quan sát thực vật trong nhóm, học các bài thơ về thiên nhiên.

Buổi tối. Trong khi đi dạo vào buổi tối, bạn có thể sắp xếp một hội thảo sáng tạo ở hiên: trẻ em có thể chọn làm mô hình, vẽ và lao động chân tay nếu chúng muốn. Sau các lớp học yên tĩnh, hãy sắp xếp các cuộc thi đấu với các thuộc tính thể thao. Xen kẽ chúng với các yếu tố của bài tập thở. Cuối cùng - đi bộ dọc theo con đường sinh thái với cha mẹ.

Khuyến nghị cho kế hoạch hoạt động chuyên đề trong kỳ hè

Ngày lễ dành cho trẻ em: “Như đi thăm một con suối”, “Chúng tôi dạy Luntik tập thể dục”, “Chúng tôi bảo vệ thiên nhiên”, “Một ngày thể thao vui nhộn”, “Chạy tiếp sức với Lesovichok”, “Ngày của mặt trời”,“Temper, đừng ngại”,“Vẽ trên cát”,“Trò chơi dưới nước”,“Thế vận hội mùa hè”,“Moidodyr và mùa hè”.

Tư vấn cho các nhà giáo dục: "Kế hoạch hoạt động giải trí trong mùa hè", "Thẩm mỹ của địa điểm", "Chế độ uống", "Cơ bản về rèn luyện sức khỏe", "Trò chơi ngoài trời trong mùa hè", "Sinh hoạt hàng ngày của SanPiN", “Tổ chức hoạt động thể chất”, “Cách trò chuyện về cấu trúc của cơ thể”, “Lối sống lành mạnh cho trẻ em”, “Công việc khả thi.”

Lời khuyên dành cho cha mẹ: “Trò chơi di động trên bãi biển”, “Trò chơi với cát, nước”, “Học cách tan chảy và lặn”, “Làm thế nào để chơi với trẻ trong mùa hè?”, “Cháy nắng và say nóng”,“Cùng nhau ôn luyện”,“Tôi có thể ăn quả gì?”,“Chúng tôi đang ở quê với một em bé”,“Nếu bị ong đốt”,“Một đứa trẻ trên đường”,“An toàn trong mùa hè”,“Làm thế nào để tạo ra các con đường sức khỏe của riêng bạn?”

Hoạt động chung với phụ huynh: “Ngày của những trò chơi vui nhộn”, “Tham quan cột đèn giao thông”, “Cách vi sinh có trên tay bạn”, “Khởi đầu vui nhộn”, “Ngày của những người ngăn nắp”, “Ngày của sao Hải Vương”.