Bài tập thể dục khớp nối cho trẻ mẫu giáo

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:22

Các cơ của bộ máy nói, giống như bất kỳ cơ nào khác của cơ thể con người, cần được phát triển có mục tiêu thông qua đào tạo có hệ thống. Điều này có thể được thực hiện với sự trợ giúp của thể dục khớp - các bài tập được lựa chọn đặc biệt cho môi, lưỡi, má, hàm dưới.

Dấu hiệu rối loạn ngôn ngữ

Rối loạn phát âm ở trẻ em rất đa dạng: thiếu âm, thay thế bằng âm khác, biến dạng. Theo quy luật, trẻ em từ 1,5-2 tuổi bị chứng này ("cháo trong miệng"). Ở những trẻ lớn hơn, khiếm khuyết về phát âm có thể đơn lẻ: trẻ bỏ qua, bóp méo hoặc thay thế một âm. Tuy nhiên, với sự phát triển bình thường của hệ thần kinh và bộ máy phát âm, nhiều rối loạn cũng được quan sát thấy.

Sự hình thành phát âm chủ động nhất ở trẻ 4-5 tuổi. Đến 6 tuổi, tất cả các âm của ngôn ngữ mẹ đẻanh ta phải phát âm chính xác. Nếu các lớp học phòng ngừa đặc biệt không được thực hiện với trẻ em, thì lỗi phát âm các âm có thể được sửa chữa suốt đời.

Nguyên nhân gây dị tật giọng nói ở trẻ

Phát âm sai có thể do:

• vi phạm thính giác sinh lý và ngữ âm (không có khả năng phân biệt âm thanh bằng tai);
• vi phạm cấu trúc của bộ máy nói và / hoặc điểm yếu cơ của nó: lưỡi ngắn hoặc dài, nếp gấp ngắn (dây cương), khiếm khuyết trong sự phát triển của hàm, răng;
• cách nói sai của những người xung quanh - trẻ em và người lớn;
• thiếu sự quan tâm của người lớn đối với các vấn đề về giọng nói ở trẻ em.

Ở trường mẫu giáo, thể dục khớp cho trẻ mẫu giáo được thực hiện như một phần của các lớp giáo dục âm nhạc và thể chất, các lớp phát triển lời nói, các phút thể chất. Ngoài ra, nhà giáo dục và nhà trị liệu ngôn ngữ tổ chức các buổi học cá nhân bên ngoài lớp học với những trẻ em bị khiếm khuyết về giọng nói.

Cấu trúc của tổ hợp thể dục khớp

Một kế hoạch gần đúng cho một tổ hợp thể dục khớp cho trẻ mẫu giáo trông như thế này:

1. Phần giới thiệu, thời điểm tổ chức. Mục đích là thu hút sự chú ý của trẻ em (trẻ em), khơi dậy hứng thú và mong muốn làm theo hướng dẫn của giáo viên (hoặc cha mẹ). Ví dụ: một người lớn mang đồ chơi hoặc một bức tranh đến và nói rằng con nhím này muốn xem cách trẻ em học cách phát âm các âm đẹp.
2. Phần chính: a) sự lặp lại của tài liệu được đề cập trong các lớp trước. Mục tiêu là củng cố sự khớp nối, làm việcphát âm rõ ràng các âm thanh quen thuộc, sự tự động hóa của chúng trong âm tiết (từ, câu); b) làm quen với một âm thanh mới - thể hiện sự phát âm của nó và sửa nó trong 3-4 bài tập trò chơi.
3. Phần cuối cùng. Vị khách (nhím) cảm ơn bọn trẻ, khen ngợi chúng và rời đi.

Nói chung, thể dục khớp như một phương tiện phát triển lời nói của trẻ mẫu giáo góp phần phát triển khả năng diễn đạt, thính giác âm vị, thở giọng nói, chuyển hướng. Trẻ lớn hơn đã quen với việc theo dõi chất lượng bài phát biểu của mình và cố gắng tự sửa lỗi.

Hình thành phức hợp thể dục khớp

Việc lựa chọn các bài tập thể dục khớp cho trẻ mẫu giáo không thể ngẫu nhiên. Chúng được lựa chọn tùy thuộc vào cơ quan nào của lời nói có liên quan đến việc hình thành âm thanh khiếm khuyết ở trẻ. Mục đích của bài tập trước tiên là dạy trẻ giữ môi và lưỡi ở vị trí mong muốn (bài tập tĩnh), sau đó có ý thức thực hiện các động tác cần thiết để thu được âm thanh chính xác (bài tập động). Ngoài ra, một tia khí có cường độ và hướng mong muốn được tạo ra.

Hãy lấy một ví dụ. Sự phát âm của âm "r" khá phức tạp, nó đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng các chuyển động của tất cả các cơ quan lời nói:

• môi và răng hở;
• lưỡi - đầu nhô lên đến phế nang, dẹt và căng, rung dưới áp lực của luồng khí thở ra, hai bên ép chặt vào răng trên, mặt sau nâng lên vòm miệng mềm;
• vòm miệng mềm mại được nâng lên và không cho không khí đi qua mũi;
• dây thanh âm rung lên, đóng lại - giọng nói được hình thành;
• tia khí - mạnh, hướng qua miệng ở giữa lưỡi, khiến đầu lưỡi chạm ra phía trước vòm miệng và thu được âm thanh rung động đầy năng lượng "r".

Các khiếm khuyết trong cách phát âm của âm "r" (rotacisms) có rất nhiều và có thể do vị trí của lưỡi, môi không chính xác, luồng không khí không đủ mạnh khi thở ra. Sau khi chẩn đoán kỹ lưỡng nguyên nhân của việc phát âm khiếm khuyết, giáo viên đã tạo ra một tổ hợp thể dục khớp cho trẻ mẫu giáo. Nó có thể bao gồm các bài tập giữ đầu lưỡi sau răng trên ("Đánh răng"), để phát triển tính linh hoạt và tính di động của nó ("Sơn trần", "Tự động"), đến khả năng căng đầu lưỡi ("Tay trống").

Bài tập "Thổi nến", "Thổi phồng quả bóng bay" nhằm tạo ra một luồng khí dài đàn hồi ở giữa lưỡi.

Khi thực hiện các bài tập này, giáo viên theo dõi vị trí chính xác của môi (mở, cười, bất động), hàm (không cử động).

Tương tự, các bài tập thể dục khớp nối cho âm thanh rít (w, u, w, h), huýt sáo (s, h, c), sonorant (l, l) được phát triển hoặc chọn lọc từ tài liệu trị liệu ngôn ngữ.

Sử dụng thơ

Thơ có tác động tích cực đến sự phát triển lời nói tổng thể của trẻ em, vì nó kích thíchcảm nhận về cảm xúc của lời nói đối với họ.

Hiển thị một bức tranh tương ứng với nội dung của bài thơ, cụ thể hóa nó và dễ hiểu hơn những hành động mà trẻ phải thực hiện với một hoặc một cơ quan lời nói khác. Đây là một đoạn của một bài học với trẻ em của nhóm trẻ hơn. Mục đích là để phát triển các cơ của lưỡi, phát triển độ chính xác của các chuyển động.

1) Giáo viên cho thấy một bức tranh - một con chó con đang thè lưỡi ra. Hỏi trẻ xem chúng có lưỡi hay không và đề nghị cho chó con xem chúng:

Đâu, lưỡi của bạn ở đâu?

Cho nó xem đi anh bạn!"

(Ngửa hàm, mở môi, căng lưỡi, kéo dài - 3-5 giây. Bài tập thực hiện 3-4 lần).

2) Hình ảnh được hiển thị:

Anh ấy ngồi trong miệng chúng ta

Và nhìn bạn và tôi.

(Vị trí của các cơ quan nói giống nhau, đầu lưỡi di chuyển sang trái và phải 4-5 lần. Chạy 3-4 lần).

3) Hình ảnh được hiển thị:

Chúng tôi sẽ nâng nó lên

Và hãy xuống thấp!

Muốn chơi với chúng tôi, Giống như một con mèo với một con chuột.

(Đầu lưỡi chạm vào môi trên và môi dưới. Vị trí của các cơ quan trong lời nói và số lần thực hiện như nhau).

Giáo viên có kinh nghiệm tích cực sử dụng các tác phẩm thơ thiếu nhi của tác giả trong các lớp mẫu giáo. Có thể dễ dàng tìm thấy các phức hợp thể dục khớp nối trong câu thơ dành cho trẻ mẫu giáo trong các tài liệu đặc biệt. Tuy nhiên, nhiều giáo viên đã tự soạn những câu ghép hoặc câu tứ phù hợp với nhiệm vụ cấp bách là phát triển khả năng nói của trẻ.

Âm nhạc như một phương tiện phát triểnkhớp nối

Việc sử dụng âm nhạc, cũng như thơ ca, kích hoạt khả năng nhận thức tài liệu giáo dục của trẻ em. Thể dục khớp âm nhạc cho trẻ mẫu giáo có thể được đưa vào hầu hết các hoạt động ở trường mẫu giáo.

Cô giáo cùng với nhân viên âm nhạc của trường mẫu giáo chọn các bài hát và giai điệu của trẻ. Nếu anh ấy sở hữu bất kỳ nhạc cụ nào, anh ấy có thể tự mình biểu diễn chúng. Các nhạc cụ dành cho trẻ em cũng được sử dụng - trống, kèn ống, đàn harpsichord, đĩa CD có ghi các tác phẩm dành cho trẻ em.

Ở giai đoạn ban đầu, khi trẻ học các bài tập tĩnh cho các cơ quan khớp, giai điệu phải mượt mà, không vội vã: trong 25-30 giây âm thanh của chúng, trẻ sẽ thực hiện bài tập mong muốn 3-5 lần.

Khi rèn luyện độ rõ ràng, khả năng chuyển đổi của các chuyển động, âm nhạc nghe có sức sống hơn và đứa trẻ phải điều chỉnh hành động của mình theo nhịp độ của nó.

Lời khuyên chung cho các bậc cha mẹ

Phụ huynh nhận được khuyến nghị từ giáo viên mẫu giáo về phương pháp tiến hành các trò chơi và bài tập khớp nối đặc biệt tại nhà:

1. Việc lựa chọn các bài tập thể dục khớp phụ thuộc vào độ tuổi của trẻ. Anh ấy càng trẻ, chúng càng vui tươi hơn.
2. Thể dục có thể được bao gồm trong bất kỳ hoạt động nào - chơi game, lao động, sáng tạo, đi bộ. Ngoại trừ ăn uống.
3. Điều quan trọng là tránh ép buộc, cần khơi dậy hứng thú và mong muốn thực hiện các bài tập này của trẻ. Bạn có thể sử dụng từ tượng thanh("ngựa thở", "gấu ho"), tranh ảnh, nhạc cụ, đồ chơi.
4. Một chiếc gương được sử dụng như một vật trợ giúp: bản thân đứa trẻ phải kiểm soát trực quan hành động của mình, tập trung vào hình ảnh phản chiếu của chính mình hoặc vào hình ảnh phản chiếu của người lớn bên cạnh. Nếu cần, người lớn sẽ giúp trẻ đưa ra vị trí mong muốn cho môi, lưỡi với sự trợ giúp của cán thìa.
5. Thời lượng buổi học từ 5-10 phút. Nó có thể bao gồm 3-4 bài tập.
6. Đôi khi, theo chỉ định của bác sĩ thần kinh hoặc bác sĩ trị liệu ngôn ngữ, cần xoa bóp các cơ quan của lời nói - môi, lưỡi, má. Cha mẹ phải tuân thủ nghiêm ngặt các khuyến cáo của bác sĩ chuyên khoa để không gây hại cho trẻ.

Trách nhiệm của cha mẹ đối với sự phát triển lời nói của một đứa trẻ là rất lớn. Nói kém là một trở ngại nghiêm trọng trong giao tiếp với người khác, để đạt được một nghề nghiệp trong tương lai. Họ không nên chỉ dựa vào các chuyên gia mẫu giáo. Các bài tập có năng lực hàng ngày với một đứa trẻ trong môn thể dục khớp ở nhà sẽ giúp tăng tốc sự xuất hiện của bài phát biểu có ý nghĩa và biểu cảm.