Nhóm nhà trẻ trung bình. Các lớp ở nhóm trung bình

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:35

Nhóm giữa của trường mẫu giáo có trẻ em bốn tuổi theo học. Những học sinh như vậy hiểu được các mối quan hệ tồn tại giữa các đối tượng. Trong các hoạt động, chúng cố gắng bắt chước hành động của người lớn. Khi những tình huống khó khăn phát sinh, trẻ sẽ cố gắng tự mình đương đầu với chúng. Giao tiếp với đồng nghiệp và người lớn làm phong phú đáng kể bài phát biểu của họ.

Đặc điểm của nhóm giữa

Trong các hoạt động của trẻ em bốn tuổi, một vị trí quan trọng được chiếm giữ bằng cách dạy các hành vi đúng ở nhà và nơi công cộng. Đồng thời, họ phát triển tính tổ chức và trách nhiệm. Các nhà giáo dục giải thích cho trẻ em những gì nên làm trong những tình huống nhất định và những gì không nên làm. Trong các lớp học và trong các hoạt động miễn phí, giáo viên làm việc để phát triển khả năng sáng tạo của học sinh nhóm trung học cơ sở của trường mẫu giáo.

Nhóm mẫu giáo vừa: hình ảnhhọc trò

Ở tuổi này, trẻ đã hình thành đầy đủ. Mỗi người đều có đặc điểm riêng, sở thích và gu thẩm mỹ nhất định. Trẻ bốn tuổi rất hiếu động và muốn kết bạn nhiều. Thông thường, hoạt động của họ khiến không chỉ các nhà giáo dục, mà cả các bậc cha mẹ cũng bối rối. Trẻ em bốn tuổi thực tế chinh phục hết độ cao này đến độ cao khác. Hôm nay có ghế sofa, ngày mai - bệ cửa sổ, rồi giá hong khăn tắm trong phòng tắm, bàn máy tính. Trẻ em muốn khám phá mọi thứ. Thường thì những hành động như vậy là phá hoại. Chính vào những thời điểm đó, nhiều bậc cha mẹ bắt đầu gửi con đến các nhóm mẫu giáo, nơi mà các hoạt động của trẻ tràn ngập giao tiếp với các bạn cùng lứa tuổi và một loạt các hoạt động mà chúng có thể giải phóng năng lượng của mình.

lớp Toán

Các hoạt động khác nhau được tổ chức với tất cả học sinh mẫu giáo. Nếu chúng ta nói về toán học, có thể lưu ý rằng ở nhóm trẻ hơn, các nhà giáo dục cung cấp cho trẻ em những kiến thức cơ bản trong lĩnh vực này, trong khi nhóm ở giữa đảm nhận các nhiệm vụ phức tạp để hình thành các biểu diễn toán học cơ bản. Các lớp học toán bao gồm học cách phân biệt giữa các bộ phận cấu thành của một nhóm đồ vật nhất định và hình thành các khái niệm về điểm giống và khác nhau giữa chúng. Nhà giáo dục hình thành kiến thức rằng một nhóm đồ vật không chỉ là một thứ riêng biệt mà là một phần của nó. Ở độ tuổi này, trẻ em được dạy đếm đến mười.

Giáo dục thể chất cho trẻ bốn tuổi

Ở nhóm trung lưu, trẻ em được dạy cách chạy dễ dàngvà nhịp nhàng. Việc hình thành tư thế đúng được chú ý. Chương trình mẫu giáo liên quan đến việc dạy trẻ em nhảy từ một độ cao nhỏ xuống một bề mặt mềm. Ngoài ra, trẻ em được dạy cách di chuyển quanh đồi Thụy Điển và nhảy dây. Người đứng đầu văn hóa thể chất đưa ra những ý tưởng đầu tiên về ném, dạy bạn xếp hàng theo chiều cao và thực hiện lượt theo thứ hạng.

Phát triển giọng nói

Nhóm trung học mẫu giáo liên quan đến việc lập kế hoạch các hoạt động của giáo viên theo cách cung cấp cho trẻ kiến thức cơ bản về âm thanh và âm tiết, cũng như về câu. Trong những câu chuyện từ kinh nghiệm bản thân, trẻ em được khuyến khích không chỉ sử dụng lời nói trực tiếp mà còn cả lời nói gián tiếp. Việc trẻ tích cực sử dụng các loại câu phức khi giao tiếp được chú ý. Nhóm trung học mẫu giáo liên quan đến việc hình thành các kỹ năng kể lại các tác phẩm văn học có cốt truyện đơn giản.

Hạnh phúc tình cảm của học sinh

Nhóm giữa lên kế hoạch cho các hoạt động của mình theo cách để hình thành mối quan hệ thân thiện trong nhóm không chỉ giữa giáo viên và trẻ em, mà còn giữa các đồng nghiệp. Nhà giáo dục đảm bảo rằng mỗi đứa trẻ đều hoạt động tích cực trong suốt thời gian chúng ở nhà trẻ trong mọi hoạt động. Nó cung cấp một hạnh phúc ổn định về mặt tinh thần cho mỗi học sinh.

Nhiệm vụ giáo dục, phát triển và học tập

Chức năng của giáo viên mầm nonđa dạng. Trong số những điều chính tôi muốn lưu ý là cung cấp cho sự phát triển thể chất của trẻ em. Cô giáo cần kịp thời dạy trẻ thực hiện các động tác cơ bản. Đặc biệt chú trọng đến việc hình thành các kỹ năng văn hóa và vệ sinh tiểu học. Nhóm giữa của trường mẫu giáo đảm nhận một thói quen hàng ngày như vậy, trong đó các nhiệm vụ phát triển hoạt động nhận thức của học sinh phù hợp một cách hài hòa. Công việc của một giáo viên liên quan đến việc mở rộng kiến thức của trẻ em về con người, hiện tượng và đồ vật. Ông cũng dạy cách làm nổi bật các đặc điểm của đối tượng thông qua việc kiểm tra giác quan, phân tích nguyên tố và so sánh.

Cô giáo dạy trẻ bốn tuổi làm gì

Học sinh thuộc nhóm trung bình hình thành kỹ năng độc lập. Các lớp học được tổ chức để dạy họ những cách hoạt động khác nhau. Hình thành dần kỹ năng tự phục vụ ở trẻ. Đặc biệt chú trọng đến việc dạy các thao tác trò chơi. Tất cả các nhiệm vụ có thể được tìm thấy trong chương trình bằng cách tìm phần "Nhóm giữa" ở đó. Trò chơi được thể hiện bằng các khối. Nó được chỉ ra rằng chúng nên được lên kế hoạch cho các lớp học giáo dục thể chất, mà - để đi dạo và trong các hoạt động miễn phí. Lao động chân tay ở nhóm trẻ trung bình cũng chiếm một vị trí quan trọng. Trong quá trình tổ chức của mình, nhà giáo dục giải quyết nhiều nhiệm vụ giáo dục, phát triển và giáo dục. Những hoạt động như vậy góp phần hình thành bầu không khí thân thiện trong đội. Lao động chân tay ở nhóm trung bình hấp dẫn trẻ em vì nó tạo cơ hội cho các em thể hiện cá tính và khả năng sáng tạo của mình. Các lớp phát triển giọng nóitổ chức theo chương trình tương ứng với lứa tuổi này. Ngoài ra, các nhà giáo dục cũng hình thành ý tưởng của trẻ em về một lối sống lành mạnh. Chương trình mẫu giáo liên quan đến việc lập kế hoạch các hoạt động của nhà giáo dục theo cách mà nó góp phần vào sự phát triển đầy đủ của mỗi học sinh. Điều này có thể thực hiện được nhờ vào việc tuân thủ chế độ dành cho nhóm trung lưu, có tính đến các đặc điểm của học sinh.

Không khí ở nhóm trung học mẫu giáo

Trong số các nhiệm vụ mà giáo viên phải giải quyết, một vị trí đặc biệt được chiếm giữ bởi sự phát triển của các mối quan hệ giữa những đứa trẻ bốn tuổi. Ông dạy họ phối hợp hành động, chấp nhận một mục tiêu chung và tuân thủ nghiêm ngặt mục tiêu đó. Giáo viên đảm bảo rằng mỗi trẻ biết cách trải nghiệm niềm vui từ kết quả của các hoạt động chung và tử tế với mọi thứ xung quanh. Anh ấy dạy những đứa trẻ phản ứng một cách cảm xúc với điều kiện của người khác và thể hiện tình cảm tốt đối với động thực vật. Trong quá trình hoạt động chung, giáo viên phát huy những biểu hiện sáng tạo của trẻ, nuôi dưỡng hứng thú tham gia các trò chơi khác nhau. Ông cũng khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động nghệ thuật, dạy chúng trải nghiệm thành công và niềm vui từ việc chúng thực hiện được kế hoạch của mình.

Môi trường phát triển được tổ chức như thế nào

Vì sự phát triển toàn diện của trẻ em bốn tuổi, các điều kiện xã hội, xã hội, tinh thần và vật chất được trang bị. Các thiết bị phù hợp là điều cần thiết để khuyến khích trẻ em tham gia các hoạt động vui chơi và phát triển trí tưởng tượng của chúng. Môi trường môn học có thể được so sánh với hoạt động trí óc, đó là lý do tại sao nó rất quan trọng đối với sự phát triển toàn diện nhân cách của mỗi trẻ. Môi trường môn học là điều kiện bên ngoài của quá trình sư phạm, giúp học sinh có thể tổ chức hợp lý các hoạt động độc lập của học sinh và góp phần phát triển bản thân dưới sự giám sát của giáo viên.