Dự án trường mầm non nhóm giữa. Lớp học với trẻ em mẫu giáo

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:40

Tiêu chuẩn giáo dục liên bang hướng dẫn giáo viên tìm kiếm các công nghệ, phương tiện, phương pháp và kỹ thuật đổi mới có thể giải quyết các vấn đề phát triển nhân cách, khả năng nhận thức và sáng tạo của trẻ. Một dự án trong trường mẫu giáo ở nhóm trung lưu là một cơ hội tốt để hiện thực hóa tất cả những điều này bằng cách tích hợp các lĩnh vực giáo dục khác nhau.

Điều thú vị và hữu ích

Theo nghĩa hiện đại, một dự án là một dạng vấn đề cần được giải quyết. Nếu có một vấn đề như vậy, thì nó vẫn là hình thành nó và tạo ra một dự án. Những dự án như vậy, phát triển từ một vấn đề cấp bách, hiệu quả hơn và hiệu quả hơn. Trong thực tế, có những trường hợp khác - sự cạnh tranh của các dự án công bố trong cơ sở giáo dục mầm non buộc giáo viên phải “nghĩ ra” một vấn đề: một mặt, điều này có thể thúc đẩy họ làm việc, mặt khác, tạo ra một dự án cho vì lợi ích của dự án, "để hiển thị". Nếu chủ đề có liên quan, hoạt động dự án sẽ thú vị và hấp dẫn đối với tất cả những người tham gia.

Khibắt đầu?

Với trẻ ở độ tuổi nào thì có thể thực hiện dự án ở trường mẫu giáo? Ở nhóm trung bình, trẻ em đã có thể là người tham gia với sự hỗ trợ của người lớn, khi lớn lên, chúng trở thành đối tác tích cực trong dự án, nhưng ngay cả những đứa trẻ nhỏ nhất cũng có thể được tham gia vào các hoạt động của dự án.

Đến với khu vườn, các bé chỉ đang thích nghi với điều kiện mới, vì vậy hãy cố gắng hết sức để quá trình này diễn ra thuận lợi nhất có thể. Và ở độ tuổi 4-5, khi đã ổn định trong một cơ sở giáo dục mầm non, trẻ em đã sẵn sàng cho nhiều hoạt động khác nhau, bao gồm cả các hoạt động dự án.

Trong công nghệ thiết kế, tỷ lệ "trẻ em - người lớn" dựa trên sự đồng lõa. Lúc đầu, trẻ quan sát kỹ các hoạt động của người lớn tuổi và tham gia hết khả năng của họ, dần dần trở thành đối tác bình đẳng và tiến tới hợp tác. Trong bài viết của chúng tôi, chúng tôi sẽ xem xét kỹ hơn cách tổ chức các dự án đúng cách cho trẻ em thuộc nhóm trung lưu.

Hoạt động phù hợp với lứa tuổi

Trẻ em bốn tuổi có một số đặc điểm mà bạn cần biết khi đưa chúng vào một dự án.

• Ở trẻ trung niên, thể chất tăng lên, năng động hơn. Các dự án được thực hiện sẵn sẽ giúp định hướng nguồn năng lượng mới nổi này đi đúng hướng. Ở nhóm trung bình, họ có thể khác nhau về chủ đề, nhưng nên hiểu được đối với những đứa trẻ bốn tuổi.
• Trẻ bốn tuổi thường có biểu hiện tăng kích thích. Nhận thấy tình trạng như vậy trong nhóm, giáo viên phải nhanh chóng có biện pháp xử lý. Tốt nhất là chuyển hướng bọn trẻ đến một thứ gì đóthú vị. Các hoạt động được tổ chức hợp lý trong khuôn khổ dự án sẽ giúp phục hồi sức lực và thư giãn, xả stress, thật tốt nếu nó đa dạng - vừa cơ động, vừa êm đềm nhưng luôn có màu sắc cảm xúc. Đồng thời, sự phát triển về thể chất và tinh thần của trẻ cũng xảy ra.
• Cơ hội mới xuất hiện trong giao tiếp với đồng nghiệp. Một dự án ở trường mẫu giáo ở nhóm trung bình nên bao gồm nhiều trò chơi khác nhau để đoàn kết, dạy cách tương tác.
• Điều đặc biệt quan trọng đối với trẻ em là nhận được sự đồng ý của người lớn, cùng nhau làm điều gì đó, những nhu cầu này cũng có thể được đáp ứng trong các hoạt động của dự án nếu không chỉ giáo viên, mà cả phụ huynh cũng tham gia. Trong một doanh nghiệp chung, sự hiểu biết lẫn nhau được hình thành, niềm vui trong giao tiếp nảy sinh.

Ai có thể thực hiện dự án?

Trẻ em, nhà giáo dục, nhà giáo dục chuyên nghiệp và phụ huynh đều có thể tham gia. Khi bắt đầu làm việc trong dự án, có vẻ như trẻ đang làm theo những gì người lớn đã lên kế hoạch, nhưng trong quá trình này, do đặc điểm lứa tuổi nên chúng tích cực tham gia, thậm chí có thể đề xuất và lập kế hoạch, chúng có thể so sánh, phân tích và khám phá. Trong các hoạt động được tổ chức tốt, trẻ không chỉ tuân theo các quy tắc và yêu cầu mà còn tạo ra những kiệt tác, sáng tạo, thiết kế, đánh giá.

Cách chọn chủ đề dự án?

Trọng tâm của các dự án đôi khi xuất hiện một cách bất ngờ: bất cứ thứ gì cũng có thể trở thành chủ đề của một dự án. Trẻ ở độ tuổi này quan tâm đến mọi thứ xung quanh,muốn hiểu những gì đang xảy ra. Câu hỏi của đứa trẻ về lý do tại sao người tuyết tan chảy có thể là động lực thúc đẩy hoạt động. Dự án Mùa xuân ở nhóm giữa sẽ giúp trẻ nắm vững các dấu hiệu của mùa xuân, hiểu tại sao tuyết lại tối và tan. Trò chơi mở rộng kiến thức và ý tưởng của trẻ về thế giới xung quanh. Làm việc trong một dự án, bạn có thể cho trẻ em làm quen với văn học về mùa xuân, quan sát những thay đổi của thiên nhiên khi đi dạo trong vườn và cùng cha mẹ, học các bài thơ và bài hát, xem minh họa, tranh và ảnh, thử nghiệm với tuyết, vẽ, làm các ứng dụng. Dự án Mùa xuân ở nhóm giữa sẽ giúp tổ chức sự tương tác sáng tạo giữa trẻ em và phụ huynh trong nhiều hoạt động khác nhau để nghiên cứu các dấu hiệu mùa xuân.

Các khu vực giáo dục được tích hợp trong dự án như thế nào?

Dự án ở trường mẫu giáo ở nhóm trung bình tạo cơ hội để tích hợp các khu vực giáo dục, và do đó, phát triển toàn diện nhân cách của trẻ. Hãy xem một ví dụ về cách điều này có thể được thực hiện trong khuôn khổ của một dự án. Để chuẩn bị cho ngày 9 tháng 5, dự án "Ngày Chiến thắng" sẽ có liên quan. Nhóm trung lưu có thể sử dụng các hình thức làm việc khác nhau, đồng thời sẽ có sự phát triển đa dạng của trẻ em:

• Phát triển nhận thức sẽ là nghiên cứu về các sự kiện và sự kiện lịch sử mà trẻ em có thể hiểu được.
• Sự phát triển lời nói được tạo điều kiện thuận lợi khi làm giàu vốn từ vựng tích cực của trẻ, làm quen với tiểu thuyết, học thuộc thơ, biên soạn truyện.
• Nhạc vàtài liệu văn học được sử dụng trong công việc của dự án nhằm phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ của trẻ em, các em nghe các bài hát về những năm tháng chiến tranh, đọc thơ, cố gắng thể hiện bản thân trong các hoạt động nghệ thuật và sáng tạo (ví dụ như thông qua vẽ).
• Nếu người lớn - cha mẹ, giáo viên - và trẻ em trở thành người tham gia vào dự án, điều này sẽ giúp nhận ra sự phát triển xã hội và giao tiếp của trẻ em - họ tương tác với người lớn một cách thích thú trong các sự kiện chung, triển lãm, một chuyến đi tới tượng đài cho những người lính đã ngã xuống, điều này nên vì họ là những biểu hiện cảm xúc sống động.

Trình tự công việc của dự án là gì?

Giai đoạn ban đầu là chuẩn bị, khi vấn đề, mục tiêu được xác định, dự đoán kết quả, lựa chọn phần mềm và phương pháp hỗ trợ thực hiện dự án, đồng thời nghiên cứu kinh nghiệm của các giáo viên khác về chủ đề dự án. Ví dụ, hãy xem xét "Ngày bảo vệ Tổ quốc". Bằng cách thực hiện một dự án như vậy, nhóm trung gian vào ngày 23 tháng 2 có thể tổ chức một ngày lễ cho con trai và bố. Vấn đề là làm thế nào để đánh dấu ngày sắp tới. Mục đích là để chúc mừng những người bảo vệ thực sự của Tổ quốc trong tương lai, kết quả mong đợi là những cảm xúc tích cực của trẻ em và người lớn từ sự kiện này.

Bước tiếp theo là chẩn đoán: các cuộc điều tra, quan sát, nghiên cứu để nghiên cứu hiện trạng của vấn đề tại thời điểm bắt đầu công việc của dự án được thực hiện. Trong quá trình chuẩn bị, chúng tôi đang xem xét cho ngày 23 tháng 2, một cuộc khảo sát ý kiến của phụ huynh và trẻ em về hình thức của kỳ nghỉ sắp tới có thể được sử dụng, sẽ rất thú vịkhảo sát video về những đứa trẻ yêu cầu chúng kể về bố của chúng. Những khoảnh khắc của nó sẽ được giới thiệu trong sự kiện.

Điều thú vị nhất là bản thân công việc trong dự án - giai đoạn sáng tạo, trên thực tế, có một sự chuyển động chung hướng tới kết quả. Kịch bản đã phát triển của sự kiện và việc thực hiện nó sẽ là bản chất của giai đoạn này. Cũng có thể sử dụng thêm các hình thức làm việc khác: tổ chức triển lãm ảnh “Ông bà và cha của chúng ta”, triển lãm tranh vẽ “Quân đội của chúng ta”.

Công việc trong dự án được hoàn thành, theo quy luật, với phần trình bày, phân tích các mục tiêu và kết quả, nghiên cứu kết quả của các hoạt động, đánh giá dự án và tìm kiếm các triển vọng phát triển tiếp theo. Bạn có thể yêu cầu những người tham gia để lại phản hồi ngay lập tức sau sự kiện hoặc thực hiện phân tích sau đó, cân nhắc xem điều gì hiệu quả và điều gì không.

Làm thế nào để làm việc trong một dự án?

Điều kiện sống ngày nay làm cho các dự án môi trường trở nên đặc biệt phù hợp. Các hình thức hoạt động, hình thức và phương pháp làm việc có thể khác nhau: lớp học chuyên đề về dự án, trò chơi trẻ em, hoạt động chung với người lớn, thông tin trực quan cho phụ huynh đồng hành cùng công việc trong dự án, công việc sáng tạo của gia đình. Các phương pháp chẩn đoán bổ sung tốt cho dự án: đặt câu hỏi và quan sát, cũng như các phương pháp nghiên cứu - trẻ em trở thành người thử nghiệm, nghiên cứu thế giới xung quanh.

Các dự án môi trường có thể có một trọng tâm cụ thể, ví dụ: trẻ em và người lớn có thể trồng "Ngõ gia đình", làm máng ăn cho chim hoặc dọn sạch một con suối từrác. Kết quả như vậy sẽ làm hài lòng trẻ em, chúng sẽ tự hào về những việc làm hữu ích của mình cùng với cha mẹ.

Lợi ích chính của các hoạt động dự án là gì?

Làm việc trong một dự án là một quá trình thú vị và sáng tạo, tính chất tích hợp của nó cho phép bạn dạy trẻ hành động độc lập và chủ động, suy nghĩ sáng tạo, tìm kiếm kiến thức và sử dụng nó theo những cách khác nhau. Ngoài ra, dự án là một cơ hội tuyệt vời để thu hút sự tham gia tích cực của các bậc cha mẹ vào cuộc sống của khu vườn.