Thói quen hàng ngày trong nhóm dự bị GEF. Thể dục, đi bộ, thời gian yên tĩnh, trò chơi

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:34

Các thói quen hàng ngày trong cơ sở giáo dục mầm non được thiết kế có tính đến việc lập kế hoạch thời gian chính xác cho sự phát triển toàn diện của trẻ em. Nó ngụ ý sự hiện diện của một chương trình giảng dạy, công việc và giải trí cho trẻ em. Thói quen chung có thể được chia thành các khoảng thời gian nhất định trong đó các phần việc chính trong ngày được thực hiện. Những phần như vậy trong các cơ sở giáo dục mầm non được gọi là “khoảnh khắc chế độ”.

Hình thành khoảnh khắc chế độ

Chế độ trong ngày trong nhóm chuẩn bị cho Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang hình thành các thời điểm chế độ trong cơ sở giáo dục mầm non phù hợp với chương trình phát triển giáo dục. Việc tổ chức các thói quen một cách hợp lý sẽ dẫn đến sự phát triển thành công của đứa trẻ cả về tinh thần và giáo dục. Những khoảnh khắc chế độ phát triển tính kiên trì và sự chú ý ở trẻ em, do chúng là một phần quan trọng của quá trình sư phạm nói chung.

Các cuộc trò chuyện, hoạt động và các trò chơi khác nhau trong nhóm chuẩn bị phát triển hoạt động nhận thức ở trẻ, các cuộc thảo luận khiến trẻ phản ứng và tích cực, giúp chứng minh quan điểm của mình mà không ngại ngùng.

Những khoảnh khắc chế độ liên quan đến khối lượng công việc hình thành ở trẻ khả nănglao động và chăm sóc bản thân. Họ hướng dẫn cách thực hiện đúng quy trình vệ sinh, ăn mặc, giúp đỡ người lớn, tôn trọng công việc của anh ấy.

Việc hình thành các khoảnh khắc thường ngày trong ngày được tạo ra trong bầu không khí hợp tác thân thiện, có tính đến cách tiếp cận cá nhân đối với từng trẻ.

Gặp gỡ trẻ em và khoảnh khắc chế độ buổi sáng

Trẻ em được đưa ra vườn trong khu vực tập thể hoặc trong nhà trong mùa lạnh. Lúc này, nhiệm vụ của nhà giáo dục là cung cấp cho trẻ sự tích cực trong cả ngày thông qua trò chơi hoặc gây hứng thú cho trẻ thực hiện một số hành động trong kế hoạch lao động. Cùng với trẻ em, chuẩn bị cho các lớp học, đồ chơi quét bụi, các hoạt động độc lập, đọc văn học hoặc các hoạt động khác do giáo viên lên kế hoạch cho ngày này.

Thói quen hàng ngày trong nhóm chuẩn bị cho Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang vào các giờ buổi sáng, từ 7.00 đến 10.30, khiến trẻ căng thẳng về tinh thần để có thể tiếp nhận đầy đủ các tài liệu trong lớp học.

Những khoảnh khắc thường ngày buổi sáng cũng bao gồm các bài tập bắt buộc buổi sáng, bắt đầu lúc 8 giờ. Thể dục ở nhóm dự bị được thực hiện ít nhất 20 phút và kích hoạt toàn bộ hệ thống cơ của trẻ, có tác động tích cực đến sức khỏe tổng thể. Ngoài việc sạc pin, giáo viên có thể tiến hành xoa bóp nắn chỉnh hoặc bấm huyệt, cho trẻ xem công dụng của hoạt động vận động.

Bữa

Ở trung tâm giữ trẻ 12 giờ ban ngày, trẻ em được ăn ba bữa một ngày. Cho bữa sáng, bữa trưa, bữa tốiphân theo độ tuổi, trung bình trẻ mẫu giáo ăn 15-20 phút ở nhóm lớn hơn và tối đa 30 phút ở nhóm mẫu giáo.

Trước mỗi bữa ăn, trẻ thực hiện các quy trình vệ sinh, rửa sạch bắt buộc. Đồng thời, giáo viên tổ chức các cuộc trò chuyện về việc sử dụng hợp lý nước và các quy tắc ứng xử trong phòng vệ sinh.

Thói quen hàng ngày trong nhóm dự bị GEF cung cấp cho trẻ mẫu giáo phát triển các quy tắc nghi thức. Vì vậy, nhân viên phòng ăn được chỉ định để giúp bảo mẫu dọn bàn ăn theo đúng yêu cầu, sau khi ăn xong thì đặt bát đĩa vào bồn rửa. Chuẩn bị cho bữa tối cũng được thực hiện với sự giúp đỡ của trẻ em, những sự kiện như vậy sửa chữa các quy tắc sắp xếp bàn ăn, dạy chúng biết trật tự. Bữa sáng tại trường mầm non thường diễn ra lúc 8h30, bữa trưa - 12h30 và bữa tối - 17h30. Thời gian này có thể thay đổi tùy theo lứa tuổi của trẻ.

Đối với bữa sáng, trưa, tối, giờ ăn có thể thay đổi tùy theo thể chất của trẻ, nếu trẻ không tự bú được thì nhất định phải cho bảo mẫu hoặc người chăm sóc trẻ ăn. Ngoài ra, nhân viên của trường mầm non sẽ giám sát tư thế, cách sắp xếp dao kéo đúng cách và ăn uống cẩn thận.

Hoạt động giáo dục

Sau bữa ăn sáng ở nhóm dự bị, khối giáo dục bắt đầu. Chúng được tổ chức từ 9.00 đến 10.30 theo kế hoạch lịch của giáo viên và chứa tất cả các thông tin cần thiết cho hoạt động trí óc của trẻ.

Vì vậytrẻ mẫu giáo lớn hơn trong nửa ngày đầu tiên tổ chức 3 tiết học, mỗi tiết học 20 phút với thời gian giải lao trong trò chơi lên đến 15 phút. Tại thời điểm này, trẻ em của nhóm dự bị nắm được những kiến thức cơ bản về tư duy logic, toán học, văn học, vẽ, mô hình, ứng dụng.

Để chuẩn bị cho những ngày lễ hoặc tết, các bài thơ được học thuộc lòng hoặc một số phần của sự kiện trong tương lai sẽ được luyện tập. Họ trò chuyện với trẻ em, nói về truyền thống của ngày lễ, các thuộc tính của ngày lễ, cho phép trẻ mẫu giáo đặt các mốc chính xác trong sự kiện thực tế.

Chuẩn bị đi dạo ngoài trời

Tất cả các chế độ trong cơ sở giáo dục mầm non đều trải qua giai đoạn chuẩn bị sơ bộ. Từ 10h30 đến 10h45, trước khi đi bộ, các anh xếp đồ đạc vào tổ sau khối giáo dục. Đồ chơi, tài liệu và sách hướng dẫn được dọn về vị trí của chúng, sau hoạt động trực quan, bảng được lau sạch. Tiếp theo, các em vào phòng thay đồ, mặc quần áo để dạo chơi nơi không khí trong lành. Đồng thời, giáo viên chỉ ra thứ tự mặc quần áo đúng và thu hút sự chú ý của trẻ mẫu giáo đến việc chỉ định một hoặc một vật dụng khác trong tủ quần áo. Trước khi ra ngoài, trẻ em được dạy phải chú ý đến vẻ ngoài tổng thể và chỉ ra những sai lầm trong trường hợp ăn mặc không đúng cách. Người chăm sóc hoặc bảo mẫu điều chỉnh và buộc quần áo nếu trẻ gặp khó khăn.

Đi bộ và tổ chức

Đi bộ trong nhóm dự bị có thời lượng 4 giờ vào mùa lạnh và 5 giờ vào mùa hè. Bọn trẻhọ đi bộ 2 lần một ngày: trước bữa tối, cho đến 12:30, và sau khi thời gian yên tĩnh trôi qua, từ 17:30 cho đến khi về nhà. Chế độ sinh hoạt trong ngày của nhóm dự bị GEF và các chương trình giáo dục khuyên bạn nên dành thời gian ở ngoài trời với nhiệt độ lên đến -15 và tốc độ gió lên đến 15 m / s, nếu vượt quá những dữ liệu này, thì trẻ em vẫn ở trong nhóm.

Trong khi đi dạo, giáo viên không ngừng thực hiện các hoạt động giáo dục và chia thời gian ở ngoài trời thành các phần sau:

• Quan sát môi trường.
• Trò chơi kế hoạch di chuyển.
• Lao động trong lô đất nhóm.
• Cùng trẻ phát triển thể chất.

Ngoài ra, đi bộ trong nhóm dự bị ngụ ý các hoạt động vui chơi độc lập và hoạt động thể chất, trong những thời điểm như vậy, trẻ em sẽ chọn các kiểu chơi độc lập.

Nghỉ ngơi ban ngày và chuẩn bị cho giấc ngủ

Thời gian yên tĩnh bắt đầu tại trường mầm non sau khi ăn trưa. Thông thường thời gian này là từ 13.00 đến 15.00. Nó được bắt đầu bằng hoạt động thư giãn bình tĩnh. Tất cả các hoạt động thể chất dừng lại 30 - 40 phút trước khi vào phòng ngủ. Trong thời gian này, hệ thần kinh của trẻ được phục hồi, mang lại giấc ngủ ngon và cơ thể được nghỉ ngơi chung.

Trước khi đi ngủ thông gió phòng ngủ cho đến khi nhiệt độ không khí giảm 3-4 độ. Chuẩn bị sẵn sàng cho việc đi ngủ đi kèm với các cuộc trò chuyện bình tĩnh, đọc truyện cổ tích, nghe nhạc thư giãn. Giáo viên kiểm soát sự thuận tiện của vị trí của trẻtrên giường, kéo thẳng chăn nếu cần thiết, vuốt ve từng trẻ. Trong khi ngủ, vú em hoặc người chăm sóc không thể tách rời trong phòng ngủ để tránh tai nạn.

Hoạt động sau thời gian yên tĩnh

Sau khi tăng dần vào lúc 15 giờ 00, trẻ em trải qua các quy trình làm cứng, đánh thức thể dục dụng cụ, tự mặc quần áo và để tóc vào nếp. Sau bữa ăn nhẹ buổi chiều, bắt đầu lúc 15h30, trẻ em chơi trò chơi với giáo viên hoặc tham gia vào các hoạt động độc lập.

Thời gian này thích hợp cho việc riêng với trẻ em không theo kịp chương trình hoặc bị tụt lại phía sau do thiếu lớp này hoặc lớp khác.

Sau một giờ yên tĩnh, giáo viên tiến hành đọc và phân tích các tác phẩm văn học, viết kịch, xem phim hoạt hình hoặc các chương trình giáo dục.

Việc riêng

Nửa sau của ngày, từ 15 giờ 40 đến 17 giờ 00, trong cơ sở giáo dục mầm non nhằm củng cố tài liệu đã học vào buổi sáng, hoặc lặp lại kiến thức đã học trước đó. Công việc cá nhân với trẻ em nhằm mục đích cải thiện khả năng nói, hoạt động sáng tạo và vận động.

Giám đốc âm nhạc, nhà trị liệu ngôn ngữ hoặc nhà giáo dục tiến hành công việc cá nhân theo kế hoạch hoặc nhìn thấy kết quả kém nói chung của trẻ. Nhóm dự bị ở trường mẫu giáo, hay đúng hơn là những đứa trẻ đang theo học, đang có các lớp học với một nhà tâm lý học, người điều chỉnh khả năng tinh thần của từng đứa trẻ.

Buổi tối đi dạo và những đứa trẻ rời nhà

Buổi tối, sau khiSau tất cả những giờ phút sinh hoạt cần thiết, bọn trẻ đi dạo lần thứ 2, theo quy luật, lúc này là 17h30, và gặp bố mẹ chúng. Nhiệm vụ chính của nhà giáo dục là thông báo cho người lớn biết một ngày của con họ diễn ra như thế nào, về những thành công hay thiếu sót của con. Công việc của trẻ em thực hiện trong nửa đầu được thể hiện, tư vấn được đưa ra đối với các câu hỏi của cha mẹ liên quan đến hành vi chung của trẻ mẫu giáo hoặc lời khuyên về cách điều chỉnh khả năng tâm thần nếu trẻ không hiểu tài liệu nhận được.

Sự chú ý riêng biệt được thu hút đến việc tuân thủ các quy tắc của cách cư xử tốt. Trước khi rời nhà, đứa trẻ chào tạm biệt giáo viên và những đứa trẻ còn lại trên trang web. Giáo viên hình thành một thái độ tích cực đối với trường mầm non và chuẩn bị cho trẻ vào lần khám tiếp theo.

Trường hợp thời tiết xấu, các em làm việc tại phòng tập thể. Lúc này, cây cối hay góc sống được chăm chút, đồ chơi được rửa sạch sẽ sau một ngày làm việc và dọn dẹp chung.