2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:05
Trong bối cảnh nghiên cứu và thực hiện chương trình giáo dục mầm non, cần thu hút sự chú ý của giáo viên đến việc lập kế hoạch dài hạn trong nhóm lớn và việc tổ chức quá trình giáo dục theo quan điểm tiếp cận khoa học hiện đại: hoạt động, văn hóa-lịch sử, cá nhân. Trẻ làm quen với thực tế xung quanh thông qua việc tham gia vào các loại hoạt động (nhận thức thực tế, giao tiếp, vui chơi, nghệ thuật, lao động và các hoạt động giáo dục tiểu học). Việc lựa chọn sơ bộ của giáo viên các chủ đề chính đảm bảo tính thống nhất và phù hợp văn hóa của việc tổ chức quá trình giáo dục. Việc thực hiện chủ đề diễn ra trong một tổ hợp các loại hoạt động khác nhau của trẻ em, bao gồm sự tương tác của người lớn và trẻ em từ vị trí cộng tác.
Nhiệm vụ của cơ sở giáo dục mầm non khi xây dựng kế hoạch
Nhiệm vụ hàng đầu của các cơ sở giáo dục mầm non là xây dựng hệ thống kế hoạch để tổ chức quá trình giáo dục, bao gồm:
- Phát triển chương trình giảng dạy của tổ chứcgiáo dục mầm non do người đứng đầu tổ chức phê duyệt.
- Lịch trình của các hoạt động được tổ chức đặc biệt (tức là các lớp học) của học sinh theo khu vực giáo dục.
- Lập kế hoạch triển vọng trong nhóm cấp cao, đó là giáo viên. Ngoài các hoạt động được tổ chức đặc biệt, nó có thể phản ánh các hoạt động không được kiểm soát (trò chơi và các hoạt động khác trong thói quen hàng ngày), việc thực hiện các dịch vụ giáo dục ngoài nội dung của các lĩnh vực giáo dục (vòng tròn).
Kế hoạch là gì và lập kế hoạch
Kế hoạch là một hệ thống các hoạt động được xác định trước cung cấp thứ tự, trình tự và thời gian thực hiện công việc.
Lập kế hoạch là một quá trình cần nhiều lao động và sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu rộng về chương trình học, các nguyên tắc giáo dục của nó, khả năng và đặc điểm lứa tuổi của học sinh và các yêu cầu để tổ chức quá trình giáo dục. Lập kế hoạch dài hạn theo chủ đề (nhóm cấp cao) nên bao gồm các mục tiêu và mục tiêu cuối cùng và trung gian, các phương tiện và cách thức để đạt được kết quả.
Phương pháp lập kế hoạch:
-
nhóm cao cấp lập kế hoạch dài hạn vasiliev Tích hợp nội dung các lĩnh vực giáo dục và lồng ghép các hoạt động của trẻ em.
- Lập kế hoạch theo chủ đề trong nhóm cấp cao bao gồm việc tổ chức các loại hoạt động khác nhau phụ thuộc vào một chủ đề và tích hợp tất cả các lĩnh vực giáo dục.
- Sử dụng phương pháp dự án trong lập kế hoạch, cho phép thực hiệnmục tiêu trong một chủ đề cụ thể.
- Sử dụng rộng rãi các phương pháp luận, công nghệ thông tin và giáo dục dựa trên bằng chứng.
- Thực hiện thành phần khu vực.
Cấu trúc kế hoạch làm việc hàng ngày
Lập kế hoạch nâng cao trong nhóm cấp cao bao gồm các phần sau:
- Nhiệm vụ hàng năm của cơ sở giáo dục mầm non trong năm học.
- Hỗ trợ khoa học và phương pháp luận, các nguồn lập kế hoạch (nếu đây là nhóm lớn tuổi, "Lập kế hoạch tương lai", Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (ed.) - tài liệu phù hợp nhất để sử dụng).
- Danh sách trẻ em theo phân nhóm.
- Cycogram.
- Tương tác với gia đình.
- Làm việc riêng với trẻ em.
- Các hoạt động được tổ chức đặc biệt.
Ngoài ra, lập kế hoạch nâng cao trong nhóm lớn tuổi có thể bao gồm các phần khác, chẳng hạn như rèn luyện sức khỏe và hoạt động thể chất.
Đề xuất:
Phát triển giao tiếp và xã hội trong nhóm cấp cao, GEF
Một trong những ưu tiên của quá trình giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non là hình thành các kỹ năng giao tiếp và xã hội ở trẻ mới biết cách thiết lập mối quan hệ với người khác. Và giáo viên của cơ sở giáo dục mầm non đóng vai trò là người dẫn dắt, đảm bảo yêu cầu hình thành hoàn chỉnh các kỹ năng giao tiếp và xã hội ở trẻ
Nhóm ngày dài: lập kế hoạch. Nhóm sau giờ học: chương trình
Làm việc ngoài giờ học là một yếu tố quan trọng của quá trình giáo dục. Hôm nay chúng ta sẽ nói về những cơ hội mà một nhóm giữ trẻ ban ngày nên có
Kế hoạch làm việc trong nhóm dự bị với phụ huynh. Lời nhắc nhở dành cho các bậc cha mẹ. Lời khuyên dành cho các bậc cha mẹ trong nhóm dự bị
Nhiều phụ huynh tin rằng chỉ có giáo viên mới chịu trách nhiệm về việc giáo dục và nuôi dạy trẻ mẫu giáo. Trên thực tế, chỉ có sự tương tác của nhân viên trường mầm non với gia đình họ mới có thể cho kết quả tích cực
Quan hệ hài hòa giữa nam và nữ: sự hiểu biết và đặc điểm của các mối quan hệ, các điểm quan trọng, sắc thái, đặc điểm của giao tiếp và biểu hiện của tình yêu chân thành, quan tâm và tôn trọng
Mối quan hệ của hai người là sự kết hợp của một số lượng lớn các khía cạnh khác nhau trong sự tương tác của họ và các sắc thái của một cặp đôi cụ thể. Chỉ bản thân họ mới có thể đạt được sự hòa hợp giữa một người nam và một người nữ thông qua một chặng đường dài cọ xát, tìm hiểu nhau, đầy sự tôn trọng lẫn nhau và sự tin tưởng tối đa
Tóm tắt nội dung "Rèn luyện thân thể ở nhóm cuối cấp". Tổng hợp chuyên đề các tiết học thể dục ở khối cuối cấp. Tóm tắt các lớp giáo dục thể chất phi truyền thống ở nhóm cuối cấp
Đối với trẻ ở các nhóm lớn hơn, nhiều lựa chọn để tổ chức một bài học được quy định: cốt truyện, chuyên đề, truyền thống, cuộc đua tiếp sức, cuộc thi, trò chơi, có yếu tố thể dục nhịp điệu. Khi lập kế hoạch, nhà giáo lập bảng tổng hợp các tiết học thể dục theo chủ đề ở nhóm lớn hơn. Mục tiêu chính của nó là hướng dẫn trẻ em cách tăng cường và duy trì sức khỏe với sự trợ giúp của các bài tập phát triển chung
