2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:16
Giáo viên mẫu giáo là nhân vật chủ chốt. Toàn bộ vi khí hậu của nhóm và tình trạng của từng đứa trẻ phụ thuộc vào khả năng đọc viết, năng lực và quan trọng nhất là tình yêu và niềm tin vào trẻ. Nhưng công việc của một người chăm sóc trẻ không chỉ là giao tiếp và nuôi dạy trẻ.
Giống như bất kỳ vị trí nào khác, nó liên quan đến một số tài liệu, kế hoạch, ghi chú nhất định. Với thực tế là các tiêu chuẩn của tiểu bang hiện đang được đưa vào các cơ sở giáo dục, tài liệu về giáo viên mầm non phù hợp với Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang là một liên kết cần thiết trong công việc.
Nếu không có kế hoạch, đề án, điền đầy đủ thông tin thì không thể thực hiện một cách chính xác, thành thạo và quan trọng nhất là không gây hại cho trẻ em, thực hiện công việc giáo dục và giải trí ở trường mẫu giáo.
Hãy xem xét các tài liệu chính mà giáo viên mầm non tuân thủ và duy trì.
Kế hoạch cho năm học
Trước mỗi năm học, nhà giáo dục cùng với người lớn tuổi lập kế hoạch đào tạo và các hoạt động thực hiện trong nhóm. Nó dựa trên mục tiêu, nhiệm vụ đặt ra cho lứa tuổi này.
Để hoàn thành kế hoạch đề ra, các phương pháp dạy trẻ hiệu quả và hiệu quả được lựa chọn. Hãy chắc chắn tính đến các bài học cá nhân với từng em bé, tùy thuộc vào đặc điểm cụ thể của nó. Và một mục bắt buộc nữa là phải làm việc với cha mẹ của trẻ sơ sinh.
Trước khi vạch ra kế hoạch cho năm tới, giáo viên phân tích năm vừa qua. Xác định tất cả những thành công và thiếu sót, đồng thời ghi nhớ điều này, vạch ra công việc cho năm tiếp theo.
Lập kế hoạch cho tháng hiện tại
Kế hoạch được vạch ra cho năm hướng tới tương lai. Tùy trường hợp cụ thể có thể sửa đổi đôi chút. Có, và rất khó để tính đến mọi thứ cho cả năm sắp tới.
Đối với những công việc cụ thể hơn, hãy lập kế hoạch hàng tháng. Theo quy luật, anh ấy ký theo nghĩa đen theo ngày và ngày được chia thành hai phần.
Khi làm việc với trẻ em vào buổi sáng, họ dự định tiến hành các bài tập thể dục, nhóm và nếu cần, các bài học cá nhân.
Hãy chắc chắn để dành thời gian này trò chơi giáo khoa, đọc sách và quan sát thiên nhiên. Trong bữa sáng và bữa trưa, họ dự định củng cố các kỹ năng văn hóa.
Các chuyến đi bộ và hoạt động trong thời gian đó chắc chắn đã được lên kế hoạch.
Nửa sau của ngày bao gồm việc củng cố các kỹ năng,trò chơi đóng vai, trò chuyện cá nhân với trẻ. Vào buổi tối, nếu cần thiết, công việc sẽ được thực hiện với phụ huynh của học sinh.
Báo cáo chuyên cần của trẻ em
Hàng ngày họ phải ghi lại những đứa trẻ nào đến nhóm. Để làm điều này, hãy sử dụng thẻ báo cáo về việc đi học của trẻ em. Đầu tiên, cần phải cho trẻ ăn và theo đó, tính phí của phụ huynh.
Thứ hai, nhà giáo dục dễ dàng tập trung hơn vào việc tiến hành các lớp học và phân phát tài liệu. Ngoài ra, y tá còn theo dõi mức độ bệnh tật của trẻ theo phiếu điểm (theo các kỳ), đồng thời vạch ra công việc của mình nhằm nâng cao sức khỏe.
Lá sức khoẻ
Không thể tách rời, có tính đến việc đi học, một tờ giấy sức khỏe ở trường mẫu giáo được duy trì. Thật vậy, theo quy định, trẻ em không được đi học ở trường mầm non do bị ốm. Y tá và người chăm sóc phối hợp chặt chẽ với nhau. Nếu không có mối quan hệ này, công việc y tế có năng lực là không thể.
Tất cả trẻ em đều khác nhau, vì vậy cần có cách tiếp cận riêng. Ví dụ, tùy theo chiều cao của trẻ mà chọn bàn ghế sao cho tư thế ngồi không bị xấu đi. Để làm được điều này, 2 lần một năm, trẻ được đo và cân. Theo đó, trẻ có thể thay bộ nội thất 2 lần / năm.
Ngoài ra, còn có cái gọi là nhóm sức khỏe. Kiểm tra phòng ngừa được thực hiện:
- ở các nhóm tuổi sớm (vườn ươm) - 4 lần một năm;
- tại các nhóm mẫu giáo - 2 lần một năm.
Các bệnh đã xác định nhất thiết phải được ghi trong thẻ của trẻ và các khuyến cáo được viết để làm việc với từng bệnh.
Đồng thời, bản thân bệnh có thể được cha mẹ giấu kín không cho giáo viên nghe, vì đây là bí mật y học. Nhưng giáo viên chỉ cần các khuyến nghị, dựa trên đó mà tác phẩm được xây dựng.
Thông tin cá nhân về phụ huynh và học sinh
Tài liệu về giáo viên mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang nhất thiết phải liên quan đến việc xác định thông tin không chỉ về trẻ em mà còn về cha mẹ.
Nhà giáo dục nên tìm hiểu thông tin từ phụ huynh trong một cuộc trò chuyện khéo léo và phản ánh thông tin đó trong nhật ký. Hơn nữa, không thể tiết lộ dữ liệu nhận được ở mọi nơi, vì điều này có thể gây hại cho trẻ.
Thông tin nhận được giúp giáo viên hóa giải hoàn cảnh sống không tốt của em bé, nếu có. Có, và có thể hiểu rõ hơn về đứa trẻ nếu bạn biết thêm về điều kiện cư trú của nó và tình trạng của cha mẹ nó.
GEF DOE cung cấp việc xác định các dữ liệu sau:
- Họ, tên và tên viết tắt của em bé.
- Năm và sinh nhật.
- Nơi ở thực tế.
- Điện thoại di động (nhà riêng, cơ quan).
- Họ, tên và tên viết tắt của cha mẹ hoặc người đại diện theo pháp luật, cũng như ông bà.
- Nơi làm việc của Cha và Mẹ.
- Tình trạng gia đình.
Khái niệm "tình trạng gia đình" bao gồm xác định các điều kiện nhà ở mà đứa trẻ sống, số lượng trẻ sơ sinh trong gia đình, liệu gia đình có hoàn chỉnh hay đứa trẻ đang được nuôi dưỡng bởi mẹ hoặc người giám hộ, v.v.
Lướicông việc giáo dục
Tài liệu về giáo viên mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang ngụ ý việc duy trì bắt buộc kế hoạch hoạt động giáo dục. Trong công việc của mình, giáo viên sử dụng chứng SanPiN quy định không được học quá thời gian của tất cả các tiết học. Ở các nhóm trẻ hơn, các lớp học chỉ nên kéo dài không quá 30 phút, ở giữa - 40 phút, ở nhóm lớn hơn - 45 phút, chuẩn bị - 1,5 giờ.
Nghỉ giải lao bắt buộc giữa các tiết học, thời lượng ít nhất 10 phút. Trong giờ học, các giờ giải lao cũng được thực hiện để dành một phút giáo dục thể chất.
Công việc chẩn đoán
Mỗi giáo viên không ngừng nghiên cứu học sinh của mình trong khi làm việc. Công việc như vậy cần được tiến hành liên tục và có hệ thống.
Đối với điều này, tài liệu của giáo viên mẫu giáo bao gồm các thẻ ghi lại kiến thức, kỹ năng và khả năng của từng trẻ. Vào cuối mỗi năm, một bảng được lập, theo đó trẻ có thể đồng hóa chương trình, có thể thấy được những thiếu sót và thành công của trẻ.
Giáo viên cần các bảng cuối cùng để lập kế hoạch cho năm tiếp theo và dữ liệu sơ bộ để lập kế hoạch cho tháng.
Công việc chẩn đoán được thực hiện hai lần một năm. Vào đầu năm học và khi kết thúc. Kỹ thuật này giúp giáo viên sắp xếp kịp thời các công việc cần thiết và điều chỉnh kế hoạch cho năm học mới.
Tương tác với gia đình
Tài liệu về giáo viên mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang giả định rằng tất cả các dữ liệu về cha mẹ của trẻ đều có sẵn. Giáo viên phải liên tục trao đổi vớingười lớn đến đón một đứa trẻ.
Phụ huynh được giới thiệu các mục tiêu và mục tiêu của chương trình mẫu giáo, được kể về cuộc sống của con cái họ và được hỏi về hành vi của những đứa trẻ ở nhà.
Ngoài các cuộc trò chuyện, các cơ sở giáo dục mầm non của GEF yêu cầu các cuộc họp bắt buộc, có sự tham gia của phụ huynh trong cuộc sống của nhóm, tư vấn cho các ông bố bà mẹ về giáo dục và đào tạo, cũng như tổ chức các buổi họp và buổi tối giải trí.
Tự giáo dục
Bất kỳ ngành nghề nào cũng đòi hỏi sự hoàn thiện của bản thân, và hơn thế nữa là những công việc liên quan đến trẻ em. Vì vậy, nhà giáo dục phải không ngừng nâng cao kỹ năng của họ.
Nên giữ một cuốn sổ, nơi họ ghi những cuốn sách họ đã đọc và những suy nghĩ họ thích hoặc khiến họ hoang mang. Sau đó, họ được đưa ra thảo luận với các nhà giáo dục khác.
Những điểm còn tranh cãi hoặc khó khăn trong công việc sẽ được đưa ra để thảo luận chung và vạch ra kế hoạch để vượt qua khó khăn.
Giáo viên hiệu trưởng là trợ thủ trong mọi việc
Người chăm sóc đầu có rất nhiều việc phải làm với các kế hoạch và báo cáo. Ngoài công việc chính, họ còn được giao nhiệm vụ kiểm tra tài liệu của các nhà giáo dục trong nhóm.
Công việc chính của người chăm sóc đầu liên quan đến:
- Làm việc với nhân sự.
- Công việc phương pháp luận và cung cấp toàn bộ quá trình giáo dục ở trường mẫu giáo.
- Kiểm tra nội dung kế hoạch và ghi chú về giáo dục và nuôi dạy trẻ em.
- Liên tục của trường mẫu giáo và trường học.
- Tương tác giữa các nhà giáo dục và phụ huynh.
Làm việc với nhân sự liên quan đến thông tin về những người đang làm việc,chuyên môn hóa, giải thưởng, chứng nhận, đào tạo nâng cao.
Công việc phương pháp bao gồm việc phát triển các kế hoạch hàng năm, ghi chú trong lớp, hỗ trợ công việc của các nhà giáo dục, cung cấp tất cả các tài liệu cần thiết. Thu thập và tóm tắt các phương pháp hay nhất.
Nhà giáo dục cao cấp thu thập và phân tích các phiếu chẩn đoán của trẻ em, kiểm tra các kế hoạch bài học, giúp phát triển các kế hoạch phương pháp.
Ngoài ra, người chăm sóc chính thu thập và tổng hợp thông tin về phụ huynh, các cuộc họp, nghiên cứu kế hoạch làm việc cá nhân với trẻ em từ các gia đình có hoàn cảnh khó khăn.
Tài liệu về giáo viên chủ nhiệm có thể thay đổi đôi chút, tùy thuộc vào đặc thù của trường mầm non. Nhưng các tài liệu cơ bản và công việc đều giống nhau ở mọi nơi.
Đề xuất:
Giáo dục mầm non GEF là gì? Chương trình giáo dục cho các cơ sở giáo dục mầm non
Trẻ em ngày nay thực sự khác biệt đáng kể so với thế hệ trước - và đây không chỉ là những lời nói. Các công nghệ tiên tiến đã thay đổi hoàn toàn cách con cái chúng ta sống, các ưu tiên, cơ hội và mục tiêu của chúng
Giáo dục lao động của trẻ mẫu giáo theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang: mục tiêu, mục tiêu, kế hoạch giáo dục lao động theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang, vấn đề lao động giáo dục trẻ mẫu giáo
Điều quan trọng nhất là bắt đầu cho trẻ em tham gia vào quá trình lao động ngay từ khi còn nhỏ. Điều này phải được thực hiện một cách vui tươi, nhưng với những yêu cầu nhất định. Hãy chắc chắn khen ngợi trẻ, ngay cả khi điều gì đó không thành công. Điều quan trọng cần lưu ý là cần tiến hành giáo dục lao động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và bắt buộc phải tính đến năng lực riêng của từng trẻ. Và hãy nhớ rằng, chỉ cùng với phụ huynh, bạn mới có thể thực hiện đầy đủ việc giáo dục lao động của trẻ mẫu giáo theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang
Giáo dục thể chất: mục tiêu, mục đích, phương pháp và nguyên tắc. Nguyên tắc giáo dục thể chất của trẻ mầm non: đặc điểm của từng nguyên tắc. Nguyên tắc của hệ thống giáo dục thể chất
Trong giáo dục hiện đại, một trong những lĩnh vực giáo dục chính là giáo dục thể chất ngay từ khi còn nhỏ. Giờ đây, khi trẻ em dành gần như toàn bộ thời gian rảnh trên máy tính và điện thoại, khía cạnh này trở nên đặc biệt phù hợp
Công nghệ cải tiến trong các cơ sở giáo dục mầm non. Công nghệ giáo dục hiện đại trong các cơ sở giáo dục mầm non
Ngày nay, các nhóm giáo viên làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non (DOE) hướng mọi nỗ lực của họ vào việc đưa các công nghệ đổi mới khác nhau vào công việc của họ. Lý do của điều này là gì, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài viết này
Tự phân tích bài dạy của giáo viên thuộc cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang và các giai đoạn chính của nó
Cách đây không lâu, ưu tiên của việc theo học tại một cơ sở giáo dục mầm non là chuẩn bị cho trẻ đi học. Giáo viên được giao nhiệm vụ dạy đứa trẻ đọc và viết. Nhưng giờ đây, trong thời đại công nghệ thông tin, mọi thứ đã thay đổi. Vì vậy, một số thay đổi đã được thực hiện đối với Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang, theo đó, học sinh tương lai phải rời khỏi các bức tường của cơ sở giáo dục mầm non thích nghi với hệ thống trường học, một nhân cách hài hòa và phát triển, sẵn sàng đối mặt với mọi khó khăn
