Giáo dục giới tính của trẻ mầm non. Khía cạnh giới trong việc nuôi dạy trẻ mầm non

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 14:58

"Giới tính" là gì? Thuật ngữ này ngụ ý giới tính xã hội của cá nhân, được tạo ra thông qua quá trình giáo dục. Khái niệm này bao gồm sự khác biệt về tâm lý, văn hóa giữa phụ nữ và nam giới.

Giáo dục mầm non theo giới tính

Nhận thức về giới tính của một người và xác định được giới tính của mình xảy ra trong khoảng thời gian từ 2 đến 3 năm. Dần dần trẻ hiểu rằng giới tính luôn không đổi và không thay đổi theo thời gian. Phương pháp tiếp cận sự phát triển giới tính của trẻ sơ sinh dựa trên sự khác biệt về các dấu hiệu bên ngoài và sự cần thiết phải tính đến các đặc điểm sinh học xã hội. Việc nuôi dạy trẻ em mẫu giáo ở nhà trẻ và gia đình bao gồm một tổ chức đặc biệt của công việc giáo dục. Điều này là do sự khác biệt trong cấu trúc của não và hoạt động của nó, cũng như sự khác biệt về tính khí của trẻ em gái và trẻ em trai. Ở các đại diện nữ trẻ tuổi, bán cầu não trái phát triển sớm hơn, vì vậy họ bắt đầu nói nhanh hơn, và tư duy hợp lý-logic gần gũi hơn với họ cho đến một độ tuổi nhất định. Con trai có xu hướng bộc lộ cảm xúc bạo lực, chúng cóthay đổi tâm trạng thường xuyên. Các bé gái gần gũi hơn với các lớp học trong các nhóm nhỏ và các bạn nam nhỏ tuổi thích các cuộc thi, trò chơi chung, ngoài trời.

Giới tính Trẻ sơ sinh

Sự khác biệt về giới bao gồm các thành phần sau: nhận thức về bản thân, nhận dạng cảm xúc, hành vi cụ thể. Dựa trên các thành phần này, các loại giới tính được sinh ra, được phân loại. Đứa trẻ nào trong số họ sẽ gần gũi hơn phụ thuộc vào cha mẹ. Xem xét các đặc điểm của trẻ theo giới tính:

1. Trẻ trung nam tính. Anh ta phấn đấu cho sự độc lập trong hành vi, tôn trọng quyền lực. Thường xuyên cần giao tiếp với một người đàn ông quan trọng. Về cơ bản, những đứa trẻ như vậy tập trung vào việc đạt được kết quả cao trong một số lĩnh vực nhất định, phấn đấu để có được khả năng lãnh đạo và yêu thích sự cạnh tranh. Khi giao tiếp với đồng nghiệp, họ dễ trở nên độc đoán, không chịu khuất phục.
2. Trẻ trung nữ tính. Con trai kiểu này gặp vấn đề trong việc giao tiếp với giới tính của mình. Họ không thể hiện sự độc lập, chủ động, thận trọng và khác biệt trong hành vi phụ thuộc. Đứa trẻ cần được hỗ trợ, để thể hiện niềm tin vào khả năng của mình. Thường không muốn giao tiếp với kiểu nam tính.
3. Đứa trẻ đồng tính luyến ái. Kiểu người rất tích cực giao tiếp với trẻ em thuộc bất kỳ giới tính nào. Anh ấy độc lập, thường đạt kết quả cao. Anh ấy cố gắng vượt qua khó khăn mà không cần sự giúp đỡ của người ngoài. Phẩm chất nam tính được thể hiện qua việc giúp đỡ kẻ yếu và bảo vệ họ.
4. Loại không phân biệt. Đứa trẻ thụ động, né tránh tiếp xúc, không phấn đấu để đạt được thành tích. Không có phong cách riêng biệthành vi.

Bố và mẹ có ảnh hưởng chính đến việc hình thành kiểu giới tính. Nhận thức sai lệch về giới tính thường xảy ra trong các gia đình đơn thân hoặc có hoàn cảnh khó khăn.

Vấn đề giáo dục giới tính

Hãy lưu ý một số lý do sau đây ảnh hưởng đến việc hình thành hình ảnh sai lệch về giới tính của một người:

1. Sự nữ tính hóa của đàn ông và sự tiến hóa của phụ nữ.
2. Giảm cảm giác khác biệt về giới tính.
3. Sự gia tăng của các hình thức hành vi không phù hợp của giới trẻ.
4. Vấn đề trong cuộc sống cá nhân.

Giới tính giáo dục mầm non là một vấn đề. Về cơ bản, hệ thống giáo dục được thực hiện bởi các bà mẹ, bảo mẫu, các nhà giáo dục nữ, tức là nó cực kỳ nữ tính hóa. Tình huống phát sinh có tác động đặc biệt tiêu cực đến sự phát triển của các bé trai.

Giáo dục giới tính cho giáo viên mẫu giáo

Làm việc với trẻ em trong trường mầm non nên dựa trên sự khác biệt về giới tính. Vì vậy, trong quá trình giáo dục cần tính đến nhận thức khác nhau về thông tin ở trẻ em trai và trẻ em gái. Đối với phương tiện trước đây, tốt hơn là dựa vào các phương tiện thị giác, và đối với phương tiện thứ hai, dựa vào các phương tiện thính giác. Khi làm công việc sáng tạo, bạn cần nhớ rằng ở các bé trai, cử động tay chậm hơn trẻ sơ sinh một tuổi rưỡi. Những người đàn ông nhỏ bé cần được giao công việc dễ dàng hơn hoặc một cách tiếp cận cá nhân. Khi nhà giáo dục đánh giá các hoạt động của trẻ em, thì trong trường hợp này, sự khác biệt về giới tính được tính đến. Ví dụ, ngữ điệu lời nóihình thức đánh giá, sự hiện diện của mọi người, quan trọng nhất đối với các cô gái. Đối với một cậu bé, đây là một đánh giá về kết quả của chính nó, và không phải là một cách để đạt được nó. Anh ấy cũng có thể cải thiện công việc của mình. Giáo dục giới tính của trẻ mầm non không thể hoàn thành nếu không có trò chơi. Các bé trai có đặc điểm là năng động, hoạt động ồn ào, còn bé gái thì ít nói, thường nhập vai về các chủ đề gia đình và đời thường. Tất nhiên, các nhà giáo dục bình tĩnh hơn khi cho trẻ tham gia các trò chơi ít vận động, nhưng điều này lại hạn chế sự phát triển nhân cách của những cậu bé. Đóng vai phân biệt giới tính hoặc kịch sân khấu sẽ là một trò tiêu khiển tốt.

Phát triển âm nhạc

Trong các lớp học kiểu này, nam sinh cần chú ý học các yếu tố của khiêu vũ đòi hỏi sự khéo léo và sức mạnh, còn nữ - sự mềm mại và uyển chuyển. Phương pháp tiếp cận giới trong việc nuôi dạy trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn có tính đến việc đào tạo các kỹ năng của một bạn nhảy hàng đầu. Các bài hát bao gồm sự khác biệt về giới tính cũng góp phần hình thành các hành vi cần thiết.

Phát triển thể thao

Giáo dục giới tính của trẻ mầm non cũng được thực hiện trong các tiết học thể dục. Các bài tập cho bé gái dựa trên sự phát triển của sự linh hoạt, khả năng phối hợp. Ví dụ, các lớp học với ruy băng, nhảy dây. Đối với nam sinh, các bài tập kéo dài hơn một chút và thiết bị nặng hơn một chút. Giáo dục giới tính thành công cho trẻ em mẫu giáo lớn hơn dựa trênthực tế là trẻ em gái có tầm nhìn gần, trong khi trẻ em trai có tầm nhìn xa. Vì vậy, sau này cần nhiều không gian hơn cho các hoạt động. Khi làm quen với một môn thể thao mới, bạn cần tập trung vào giới tính của nó.

Sự tham gia của cha mẹ vào sự phát triển giới tính

Giáo dục trẻ em mẫu giáo ở nhà trẻ và gia đình nên được kết nối với nhau. Các bậc cha mẹ định kỳ cần được giúp đỡ trong việc đảm bảo sự phát triển đầy đủ của đứa trẻ, và ở đây họ có thể tìm đến các nhà giáo dục. Giáo viên có thể mời bố và mẹ tham gia các lớp học chung, sau đó họ có thể sử dụng ở nhà. Để giáo dục các bậc cha mẹ trong trường mẫu giáo, các giá đỡ được lắp đặt trên đó có vẽ các thông tin liên quan về sự phát triển của trẻ em. Chìa khóa để hình thành kiến thức đúng đắn về sự khác biệt giới tính là tổ chức các sự kiện với sự tham gia của cả gia đình. Đó có thể là các cuộc thi tài năng của gia đình, làm quen với các ngành nghề của bố mẹ, các cuộc thi thể thao. Kinh nghiệm giáo dục giới tính cho trẻ mầm non có thể được thông báo trong các cuộc họp phụ huynh-giáo viên. Các ông bố bà mẹ cũng như các nhà giáo dục đang thảo luận về những cách khác nhau để nuôi dạy con cái của họ.

Tổng hợp

Khía cạnh giới trong việc nuôi dạy trẻ mầm non là một nhiệm vụ quan trọng và cấp bách trong sự phát triển của các ông bố, bà mẹ tương lai. Dưới tác động của những thay đổi xã hội trong xã hội hiện đại, những quan điểm truyền thống vềhành vi giới tính. Vai trò của nam và nữ thường lẫn lộn, ranh giới trong các lĩnh vực chuyên môn bị xóa nhòa. Càng ngày, bố càng ngồi nhà, còn mẹ thì kiếm tiền. Dựa vào đó, trẻ em gái trở nên hung hăng, độc đoán, thô lỗ và trẻ em trai không thể tự bảo vệ mình, không ổn định về cảm xúc và không có kỹ năng ứng xử văn hóa với giới tính nữ. Vì vậy, việc trang bị cho trẻ kiến thức về đặc điểm giới tính của trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng. Điều này cho thấy nhu cầu ngày càng cao đối với chính các bậc cha mẹ, về hành vi và lối sống của họ. Cần phải quan tâm đến công việc của giáo viên mẫu giáo, nhớ rằng đứa trẻ dành phần lớn thời gian trong ngày ở đó.