Vẽ trong nhóm cao cấp. Vẽ ở trường mẫu giáo

2024 Tác giả: Priscilla Miln | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-02-18 15:34

Vẽ ở nhóm cao cấp, tùy theo chương trình của nhà trẻ hướng có thể đi theo con đường chuẩn và không chuẩn. Đó là, theo truyền thống, một đứa trẻ học vẽ bằng bút chì (đơn giản, sáp), sơn (màu nước, bột màu).

Và trong vòng tròn sáng tạo, trẻ em sử dụng các kỹ thuật khác nhau (phun, thấm bằng chỉ và ống, vẽ bằng bong bóng xà phòng, chọc, ngón tay, lòng bàn tay, nến, lá, vẽ "ướt", airbrushing, cào, monotype, in) và trộn các vật liệu (ví dụ: bút chì màu nước). Ngày nay, nhiều giáo viên hiện đại của các trường mẫu giáo nhà nước đang cố gắng đa dạng hóa các lớp học vẽ của họ bằng những kỹ thuật khác thường.

Sơ thảo về mỹ thuật

Vẽ ở nhóm cuối cấp nhằm củng cố và chi tiết hóa những kiến thức đã tiếp thu trước đó. Trẻ có thể vẽ các hình dạng hình học (hình tròn, hình trụ, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật) và truyền tải chúng thông qua hình ảnh các loại rau, động vật, người, chim. Ở lứa tuổi mẫu giáo lớn hơn, cần nhiều hơnchi tiết hình ảnh được truyền, tập trung vào các tính năng của nó.

Ví dụ, một đứa trẻ tự do vẽ chân dung gia đình của mình. Sau đó, bạn cần gợi ý rằng bố cao hơn mẹ, cao hơn trẻ và nhỏ nhất là trẻ mẫu giáo. Ngoài ra, bạn cần phải giúp đỡ về tỷ lệ của cơ thể: thân được chia thành hai phần, khuỷu tay nên kết thúc ở vị trí "thắt lưng". Khuôn mặt cũng phải hài hòa và đúng chuẩn.

Để trẻ hiểu rõ hơn về các dấu hiệu, tỷ lệ, tính chất của các đối tượng được miêu tả, cô giáo hàng ngày đều nỗ lực để phát triển nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh. Không một bản vẽ nào trôi qua mà không có điều này (nhóm cao cấp). Nhà trẻ cung cấp tài liệu cần thiết cho các lớp học, giáo viên và phụ huynh nên mở rộng tầm nhìn của trẻ em.

Kỹ năng tốt của trẻ mẫu giáo lớn

Các nhà giáo dục cùng với trẻ em trên đường phố nghiên cứu các hiện tượng thời tiết, xem xét các đồ vật, củng cố kiến thức của các em trong nhóm thông qua việc làm mô hình, trang trí, cắt ra các hình khối, theo dõi các mẫu. Khi bọn trẻ đã ghi nhớ tất cả các dấu hiệu, chúng sẽ cố gắng tự vẽ.

Sau đó tiến hành phân tích lỗi của các bản vẽ thu được. Dựa trên điều này, một hoặc một kỹ thuật vẽ khác được lựa chọn. Ví dụ: bạn cần khoanh tròn theo dấu chấm, số hoặc vẽ một mô hình được mô tả đối xứng bởi các ô. Trẻ em phải học cách sắp xếp tất cả các đồ vật một cách hài hòa trong không gian, để truyền tải hình ảnh chân thực trên một tờ giấy.

Ngoài ra, học vẽ ở lứa tuổi cao nên phát triển cảm quan về màu sắc, gu thẩm mỹ. Nó đã giúpmột loạt các kỹ thuật. Ví dụ, trẻ thực hiện một bức vẽ trừu tượng từ các mảnh văng, truyền tải hình ảnh của mùa thu qua các bản in lá, bút lông. Họ có thể vẽ bằng bong bóng xà phòng (dầu gội đầu được trộn với sơn), một ngọn nến, và sau đó sơn lên nền bằng màu nước. Tất cả điều này góp phần phát triển khả năng sáng tạo, trí tưởng tượng, mở rộng tầm nhìn của trẻ mẫu giáo lớn hơn.

Vẽ rau

Bé vẽ thành thạo các loại rau củ sẽ dễ dàng hơn. Ở nhóm cũ hơn, bài học được xây dựng theo mức độ phức tạp tăng dần:

• trẻ em nghiên cứu hình dạng và bề ngoài của một loại rau trong tranh ảnh, giáo cụ trực quan, vật thật (cảm nhận, phát âm);
• trẻ mẫu giáo vẽ hình học;
• sửa lại vẻ ngoài của rau;
• đánh dấu bằng bút chì các đường chính, chỗ phồng và các phần tử nhỏ khác;
• tô bằng sơn, bút chì, bút dạ, bút dạ.

Ví dụ, một quả dưa chuột giống hình bầu dục. Hơn nữa, một đầu của hình bầu dục được kéo dài ra, thu hẹp lại. Sau đó, từ đầu kia, một đuôi rau được vẽ, "mụn" và các đường rãnh được đánh dấu trên cơ thể. Dưa chuột sau đó được tô màu để tôn lên tông màu da sáng và tối.

Hoặc lấy, ví dụ, cà rốt. Một hình tam giác được vẽ. Sau đó, một bên của nó được làm tròn, các đường viền của rau được làm mịn hơn. Tiếp theo là các loại lá và rễ. Sau đó, cà rốt được sơn bằng sơn.

Ngay sau khi các em vẽ thành thạo các loại rau ở nhóm lớn hơn, các em sẽ chuyển sang hình ảnh tĩnh vật. Đầu tiên, đây là vẽ các đối tượng trực quan tuyến tính, sau đó là các loại rau trên đĩa hoặc các đồ dùng khác. Mức độ khó nhất là hình ảnh của các đối tượngbằng trí nhớ. Để làm được điều này, trước khi đến lớp, các em phát âm các đặc điểm bên ngoài của loại rau / các loại rau, sau đó các em bắt đầu hoàn thành nhiệm vụ (ngay bằng sơn).

Vẽ Động vật

Trẻ mẫu giáo lớn đã biết cách vẽ chân dung các con vật, nhưng chúng thường rất tuyệt vời, hoạt hình (mặc váy và quần áo, đi bằng hai chân, ăn bằng chân). Nhiệm vụ của nhà giáo dục là đạt được sự truyền tải hình ảnh một cách chân thực. Đối với điều này, hoạt động thị giác diễn ra song song với các ứng dụng, mô hình hóa, đọc sách, làm quen với thế giới bên ngoài.

Đầu tiên, trẻ nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo của cơ thể, sau đó trẻ cố gắng tìm ra các đặc điểm chung với các hình dạng đã quen thuộc (ví dụ như đầu hình tròn, thân hình bầu dục, tai hình tam giác). Ngoài những điểm tương đồng, sự chú ý còn tập trung vào sự khác biệt hiện có, độ nghiêng của các đối tượng, vị trí không gian của chúng.

Hãy xem xét việc vẽ các động vật ở nhóm lớn tuổi hơn bằng cách sử dụng ví dụ về một con nhím, một con cừu và một con chó con. Để vẽ một con nhím trong một bãi đất trống, bạn cần làm như sau:

• tìm tâm của trang tính nơi con vật sẽ được đặt;
• vẽ hình bầu dục (phần thân);
• phác thảo mũi dưới dạng củ cà rốt từ một cạnh;
• vẽ mắt tròn, mũi, chân bầu dục, đũa miệng, kim;
• đánh dấu cỏ, mặt trời, mây;
• tô thêm với các màu sắc, có tính đến sự chuyển màu.

Hình ảnh chú cừu, chú chó con

Cách vẽ một con cừu:

• vẽ một vòng tròn (thân);
• xác định độ dốcđầu;
• phác thảo một hình bầu dục (đầu);
• vẽ phần thân theo hình zíc zắc, tạo các lọn tóc;
• vẽ mắt trên đầu;
• dùng đũa đánh dấu bốn chân;
• vẽ "bàn chân" của bàn chân, mũi có chấm, đồng tử mắt, tai;
• trang trí.

Khó nhất là khâu vẽ chi tiết ở nhóm đàn anh. Đây là cách vẽ một con chó con:

• hình ảnh thân hình bầu dục, đầu tròn, có độ dốc;
• vẽ một vòng tròn (mõm) ở giữa, đánh dấu cổ, bàn chân bằng các nét chữ nhật và hình bầu dục (bàn chân) bằng các đường kẻ;
• xác định bằng sơ đồ tính đối xứng của mõm, vạch ra vị trí của mắt, mũi, vẽ tai;
• tả mắt, miệng;
• thay vì hình tròn trên bàn chân, hãy vẽ ngón tay, vẽ đuôi;
• xóa các đường thừa, phác thảo hướng của lớp lông.

Những lớp học phức tạp như vậy được thực hiện với từng trẻ em, trong các lớp học vẽ.

Vẽ "Nấm" trong nhóm đàn anh

Trẻ em thường vẽ những cây nấm có hình bầu dục dọc và ngang. Họ đặc biệt thích trang trí agaric ruồi. Nó có thể được mô tả bằng một chiếc mũ hình bầu dục lồi hoặc hình tam giác. Để vẽ một con ruồi bằng mũ bầu dục, bạn cần xác định vị trí của nó trên tờ giấy, đánh dấu một hình bầu dục hình elip bằng que dọc. Tiếp theo, vẽ chân của con ruồi.

Chia hình elip theo đường chéo: vẽ các vòng tròn trên đỉnh mũ, và bên dưới, trên chân, cổ áo màu trắng. Bằng cách này, bạn có thể vẽ những cây nấm lớn và nhỏ trong một khoảng trống. Để có được một chiếc mũ hình tam giác, hãy làm phần đầu của con ruồichuông kêu. Vẽ một đường viền hình bầu dục của các lớp bên trong dưới chiếc mũ. Đối với một "hình" nấm như vậy, hãy vẽ một cái chân bên dưới với độ dày. Đây là một bản vẽ đơn giản.

Nấm ở nhóm lớn tuổi hơn có thể được miêu tả tự nhiên hơn. Để làm điều này, hãy làm như sau:

• xác định tinh thần vị trí của họ;
• đánh dấu nền trước bằng bút chì, vẽ một chiếc lá và chân hình chữ nhật của một cây boletus nhỏ;
• bây giờ vẽ một chiếc mũ trông giống nửa hình bầu dục;
• tiếp theo, vẽ một chiếc lá khác và phần chân của cây nấm lớn liền kề, "trông" theo hướng ngược lại;
• nấm này mô tả một chiếc mũ phẳng hình bầu dục;
• đi đến cây nấm lớn nhất sau hai cái;
• cũng vẽ một cái chân ở dạng hình thang và trên đầu có một chiếc mũ giống như một quả trứng nằm ngang;
• trên mũ của cây nấm lớn nhất, chọn phần tối phía trên và lớp màu trắng phía dưới;
• vẽ cỏ.

Thêm nhiều nấm mọc trong mưa. Làm sao để vẽ chân thực, không bị "dính", chúng tôi sẽ xem xét thêm.

Vẽ "Trời đang mưa"

Nhóm cấp cao đã xác định các đặc điểm của mưa (nấm, mù, xối xả, thu, hè). Giáo viên chỉ cần tập trung vào thực tế là các giọt được mô tả theo một hướng. Đầu tiên, trẻ vẽ những đám mây với những hạt mưa, sau đó trẻ vẽ người bằng một chiếc ô, ở giai đoạn cuối, trẻ mẫu giáo vẽ mưa “ở phía bên kia của cửa sổ.”

Cần tìm gì khi miêu tả cảnh mây mưa.

• Nếu mây ở gần, thìmô tả mưa như những giọt hình thuôn dài với các kích thước khác nhau, nhưng theo cùng một hướng. Giọt bắt đầu từ giữa đám mây chứ không phải từ rìa. Phần dưới và đỉnh của những đám mây có màu đậm hơn so với nền trước.
• Nếu những đám mây ở xa, thì hãy dùng bút chì tô bóng nền bên dưới chúng, tạo thành một trận mưa như trút nước liên tục. Sau đó, trên đó với các nét vẽ, xác định các hạt mưa riêng lẻ.

Đây là một bức vẽ đơn giản ("Trời mưa"). Nhóm lớn tuổi hơn có thể mô tả tốt các hiện tượng thời tiết "tự nhiên". Các quy tắc sau đây sẽ giúp thực hiện điều này.

1. Mưa luôn được miêu tả trên nền tối, bất kể bạn vẽ bằng sơn, bút chì, phấn màu, dầu.
2. Vẽ những đường mưa song song với nhau.
3. Những giọt sáng được truyền qua áp lực của một cục tẩy, một ngọn nến, các màu sắc khác nhau hoặc một chiếc chổi quạt lông đặc biệt.

Nếu bạn cần miêu tả mưa như một hiện tượng tự nhiên, thì hãy vẽ phong cảnh, và sau một thời gian, hãy bôi những giọt sơn nhẹ với các nét nghiêng chắc chắn lên trên nó. Nếu bạn tạo giọt bằng công cụ tẩy, thì trước tiên hãy vẽ các hướng với một cạnh rộng, sau đó dùng một góc nhọn, dùng lực ấn mạnh để tạo điểm nhấn cho các giọt.

Bạn miêu tả mọi người trong cơn mưa tầm tã theo cùng một cách. Nhưng người ta không chỉ chú ý đến hướng mưa, hình dạng của giọt mà còn chú ý đến các vũng nước, lực phun. Điều này được dạy cho trẻ mẫu giáo trong các lớp học vẽ cá nhân.

Vẽ tranh mùa thu

Tháng 10 là tháng của những cuộc thi mùa thu. Giáo viên cần củng cố các tính chất thời tiết với trẻ thông qua hình vẽ (“Mùa thu”). Lớn hơnnhóm so sánh tất cả các tháng mùa thu, tìm điểm giống và khác nhau, ghi nhớ sự chuyển đổi màu sắc. Nhiệm vụ dễ nhất là khi trẻ em vẽ một cái cây cô đơn. Để làm được điều này, trước tiên vị trí của nó được xác định, thân cây và cành cây được đánh dấu bằng “súng cao su”.

Sau đó, các dấu kiểm nhỏ cũng được áp dụng theo sơ đồ trên các nhánh. Với sự trợ giúp của sơn, độ dày của thân và cành được “tăng lên”. Tán lá được vẽ trên đầu cành với nhiều màu sắc khác nhau (đỏ, cam, vàng). Bây giờ nó vẫn còn để vẽ bãi cỏ, bầu trời, những đám mây, mặt trời và bóng cây.

Mùa thu có thể được miêu tả bằng cách vẽ lá rơi. Tại đây, trẻ củng cố kiến thức về cây xanh. Tùy chọn dễ nhất là khắc họa mùa thu bằng các bản in (phương pháp này được nhóm lớn tuổi ưa thích nhất).

Vẽ: Chủ đề mùa thu

• Thu thập những chiếc lá khác nhau từ cây.
• Phân phối chúng trên một tờ giấy.
• Tiếp theo, lấy một tờ giấy, bôi nhiều chỗ sai bằng sơn màu đỏ, vàng, cam (đặc biệt cẩn thận bôi mỡ lên các đường vân).
• Đặt mặt đã nhuộm của tờ giấy lên tờ giấy nằm ngang, dùng lòng bàn tay ấn vào.
• Thực hiện thao tác này với các trang tính khác và chọn màu khác.
• Bây giờ lá không còn cần thiết nữa. Bạn vẽ bản in bằng cọ, sơn. Lưu ý rằng các gân lá đóng vai trò như thân và cành của cây.

Bạn có thể vẽ các thân cây bằng các cành cây, và đặt các dấu chấm-lá bằng ngón tay của bạn. Điều này cũng rất tốt cho trẻ mẫu giáo ở mọi lứa tuổi. Đối với cuộc thi, nhiều trẻ em, thể hiện trí tưởng tượng của mình, vẽ một hình ảnh mùa thu với khuôn mặt của một người phụ nữ và những chiếc lá thay vì mái tóc. Đây là cách củng cố kiến thứcvề tỷ lệ khuôn mặt người, lá cây, cây cối và màu sắc mùa thu.

Vẽ chim

Vẽ con chim ở nhóm cuối cùng theo kế hoạch như bài học về hình ảnh các con vật. Đầu tiên, tất cả các chi tiết được so sánh với các hình dạng hình học, sự chú ý tập trung vào chuyển động, độ nghiêng đầu, vị trí trên tấm phong cảnh. Đây là một ví dụ (vẽ một con công):

• vẽ thân hình bầu dục;
• đầu tròn;
• cổ đi từ đầu dọc theo hình bầu dục;
• vẽ đôi cánh hình tam giác trên thân;
• thêm bàn chân bằng ba ngón tay vào hình bầu dục;
• trên đầu vẽ đôi mắt tròn, cái mỏ hình tam giác;
• từ cánh này sang cánh kia phác thảo một cái đuôi bồng bềnh, tương tự như cánh hoa cúc;
• tô màu con chim.

Vẽ ở nhóm cũ hơn cho phép bạn khắc họa các loài chim từ các góc độ khác nhau, trong hoạt động. Đây là những gì hồ sơ của một con gà trống trông như thế nào. Bạn bắt đầu từ cái đầu. Vẽ một vòng tròn, đánh dấu một con mắt, một cái mỏ hình tam giác với một đường kẻ ngang, một bộ râu hình bầu dục và một chiếc lược có ba cánh hoa.

Từ đầu vẽ cổ có cổ tương tự như dáng váy xòe. Từ nó, bạn tiếp tục phần thân lõm xuống, giống như lưỡi liềm cùng với cổ. Tiếp theo, vẽ một chiếc đuôi gồm 8 chiếc lông: chiếc đầu tiên dài, nhô cao lên, 4 chiếc lông bắt đầu từ cuối thân, chiếc cuối cùng ngắn, dài đến một phần ba cơ thể và rủ xuống.

Một cánh được vẽ trên cơ thể với một đường thẳng, chân có bốn ngón và cựa. Trên cánh dốclông vũ được biểu thị bằng các vòng cung ngang, và lông vũ dài bằng các đường thẳng đứng. Móng vuốt được vẽ trên các ngón tay theo hình vòng cung nhỏ.

Cách viết tóm tắt nghệ thuật thị giác

Đề cương bài vẽ trong nhóm cao cấp được viết theo kế hoạch sau đây.

• Chủ đề của bài học. Thường được lấy từ chương trình.
• Mục tiêu. Ba đến năm nhiệm vụ của bài học này được quy định, ngụ ý việc tiếp thu kiến thức mới và củng cố các kỹ năng hiện có.
• Chất liệu. Bộ công cụ được chỉ định, cho đến bàn chải cuối cùng. Những kỹ thuật nào sẽ được sử dụng, những thiết bị nào sẽ cần thiết.
• Tiến trình của bài học. Phần lý thuyết bắt đầu với công việc sơ bộ về chủ đề. Vì vậy, một nhân vật trong truyện cổ tích cần được vẽ hoặc người cần giúp đỡ để khắc họa một cái gì đó có thể đến thăm. Với sự trợ giúp của bài thơ, câu chuyện, nhìn vào tranh ảnh, tư liệu trực quan, những thuộc tính cần thiết của đối tượng được vẽ được bộc lộ. Sau đó, trên thực tế, các em hoàn thành nhiệm vụ và vào cuối bài học, các kết luận sẽ được rút ra về kiến thức thu được.

Hiện nay ở các trường mẫu giáo, các lớp học được gọi là thuật ngữ "hoạt động giáo dục trực tiếp" (DCE). Vẽ trong nhóm cao cấp không thay đổi bản chất của nó từ điều này. Các trò chơi Didactic, kỹ thuật trò chơi và nhiều kỹ thuật khác nhau cũng được sử dụng để khơi dậy ở trẻ em mong muốn vẽ đối tượng hoặc hiện tượng mong muốn.